第3頁共3頁2023年?文明禮貌月?的活動總結(jié)?范文一為?全面貫徹_?___，落?實《公民道?德實施綱要?》，我們六?___班進(jìn)?行了文明禮?儀教育活動?，要求全班?學(xué)生從身邊?的每一件小?事做起，在?社會實踐中?增長才干，?養(yǎng)成良好的?生活習(xí)慣，?學(xué)會關(guān)心他?人、關(guān)心_?__?，F(xiàn)在?總結(jié)如下：?一、__?_動員、開?展活動充?分利用國旗?下講話、主?題班會、宣?傳欄等形式?進(jìn)行“文明?禮儀教育活?動月”動員?。自___?月以來，從?文明禮貌開?始，從禮節(jié)?規(guī)范入手，?從實際出發(fā)?，堅持學(xué)生?從我做起，?從現(xiàn)在做起?，切實提升?講文明、講?禮貌、知禮?節(jié)、守禮儀?的自覺性。?我班積極?響應(yīng)了這一?號召，同學(xué)?們積極行動?，黑板報都?辦得多姿多?彩;手抄報?也是內(nèi)容豐?富，樣式新?穎;文明禮?儀征文形式?多樣，詩歌?、故事、倡?議書、讀后?感等等各具?特色，具有?較高的質(zhì)量?。二、方?法多樣、做?活工作對?學(xué)生提出要?求明確、具?體、詳細(xì)的?文明禮儀常?規(guī)之后，為?了進(jìn)一步落?實，我們六?年級采取了?一系列的教?育措施，促?使文明禮儀?的形成。?1、建立監(jiān)?督制。值日?班長和文明?禮儀監(jiān)督員?，負(fù)責(zé)班級?的文明禮儀?監(jiān)督工作，?要求監(jiān)督員?及時反饋文?明禮儀活動?月中每天發(fā)?生的現(xiàn)象，?師生及時總?結(jié)、及時反?思，如讓學(xué)?生每天反思?自己一天的?行為，見到?老師是否問?好、同學(xué)之?間是否友好?相處、是否?使用普通話?、儀表是否?端莊整潔、?在家是否孝?敬父母等。?在反思中發(fā)?現(xiàn)自己的不?足，挖掘自?己的點滴進(jìn)?步，老師也?對孩子們的?進(jìn)步及時的?鼓勵表揚，?這樣促使每?個孩子都能?在反思中一?天天的成長?，一天天規(guī)?范自己的行?為，人人爭?做“講文明?，有禮貌”?的好孩子。?2、學(xué)習(xí)?禮儀佳句。?為把活動落?到實處，讓?資源共享，?每班要求學(xué)?生利用課外?時間搜集一?些禮儀佳句?，如不學(xué)禮?，無以立;?禮貌是人類?共處的金鑰?匙;善氣迎?人，親如弟?兄;惡氣迎?人，害于戈?兵等，利用?課余時間師?生相互交流?，以達(dá)到相?互學(xué)習(xí)的目?的。3、?開展“文明?游戲在課間?”活動。要?求學(xué)生在大?課間休息時?，同學(xué)之間?的活動要有?益、有趣、?有序，不打?架、不罵人?，團(tuán)結(jié)友好?、相互忍讓?，使人人都?能在游戲中?講禮儀，在?游戲中講文?明。4、?用寫、畫宣?傳“文明禮?儀”。一是?___“文?明禮儀”教?育征文活動?。每個班的?學(xué)生四人一?組，分為若?干小組，每?一個小組選?出一名組長?，由組長負(fù)?責(zé)，___?本組學(xué)生每?周寫一篇有?關(guān)班級“文?明禮儀”現(xiàn)?象的征文，?從中選出_?__篇較好?的征文送到?“紅領(lǐng)巾廣?播站”廣播?;二是讓學(xué)?生用自己的?手繪畫班級?的、校園內(nèi)?的“文明禮?儀”現(xiàn)象、?制作以“文?明禮儀”為?主題的手抄?報，各班師?生共同評選?，把選出的?優(yōu)秀作品張?貼到活動展?板上進(jìn)行宣?傳，以此感?染、陶冶學(xué)?生，促使他?們在學(xué)習(xí)、?生活中講禮?儀、講文明?。5、樹?典型，激后?進(jìn)。榜樣的?力量是無窮?的。平時老?師注意做到?“三勤”，?即“腿勤、?眼勤、嘴勤?”，再加上?監(jiān)督員的協(xié)?助，及時發(fā)?現(xiàn)班中禮貌?突出的學(xué)生?，并進(jìn)行表?揚、鼓勵，?以達(dá)到用榜?樣的力量來?感化、激勵?學(xué)生，讓那?些表現(xiàn)不夠?好的學(xué)生以?他們?yōu)榘駱?，努力爭做?講文明、懂?禮貌的好少?年，也以此?鼓勵表現(xiàn)好?的學(xué)生再接?再厲，戒驕?戒躁，使他?們在禮儀上?再度升華?三、存在的?問題1、?有些學(xué)生，?自制力差，?容易出現(xiàn)反?復(fù)。2、?個別同學(xué)對?養(yǎng)成教育重?視程度不夠?，成效不夠?顯著。四?、持之以恒?，一抓到底?文明禮儀?教育，是一?種養(yǎng)成教育?。通過教育?訓(xùn)練，持之?以恒，使學(xué)?生逐步形成?文明識禮的?好習(xí)慣。對?學(xué)生出現(xiàn)反?復(fù)的現(xiàn)象，?老師始終對?學(xué)生充滿信?心，抓反復(fù)?、反復(fù)