育人有道講話稿(一)真愛(ài)無(wú)聲?，育人有道?明珠學(xué)校?蘇東紅?關(guān)鍵詞：真?愛(ài)育人摘?要。作為一?名教師，理?應(yīng)善于用真?誠(chéng)的愛(ài)心開(kāi)?啟學(xué)生的心?靈之鎖，點(diǎn)?燃學(xué)生的智?慧之光，照?亮學(xué)生的人?生之路。愛(ài)?心育人須愛(ài)?崗敬業(yè)、尊?重學(xué)生、講?究策略，教?學(xué)生學(xué)會(huì)做?人、互相欣?賞。從事?班主任這個(gè)?“甜蜜的‘?苦差事’”?已三十余年?，我體驗(yàn)著?班主任工作?的辛苦，也?享受著來(lái)自?學(xué)生的幸福?，深深體會(huì)?到教師在教?育孩子的過(guò)?程中，最需?要的就是真?誠(chéng)地為孩子?付出愛(ài)心。?一位教師之?所以能獲得?學(xué)生的愛(ài)戴?，主要還是?因?yàn)樗麑?duì)學(xué)?生的真愛(ài)。?因?yàn)閻?ài)是在?整個(gè)教育教?學(xué)中的主線?，沒(méi)有對(duì)學(xué)?生的那種關(guān)?愛(ài)，再多的?方法手段，?再豐富精彩?的講解都會(huì)?顯得很蒼白?。作為一名?教師，理應(yīng)?善于用真誠(chéng)?的愛(ài)心開(kāi)啟?學(xué)生的心靈?之鎖，點(diǎn)燃?學(xué)生的智慧?之光，照亮?學(xué)生的人生?之路。對(duì)新?課改的實(shí)施?也將起到事?半功倍的作?用。下面就?此談幾點(diǎn)粗?淺的看法。?一、愛(ài)心?育人須愛(ài)崗?敬業(yè)一名?出色的班主?任，不僅要?教藝精湛，?有敬業(yè)精神?，更重要的?是要有情感?的投入，要?懂得人性、?人道和人情?。一位教育?先哲說(shuō)：“?兒童、少年?的人生猶如?一張白紙，?可以在上面?寫(xiě)最新最美?的文字，畫(huà)?最新最美的?圖畫(huà)?！比?此可見(jiàn)，后?天的培養(yǎng)塑?造對(duì)兒童少?年的健康成?長(zhǎng)有著多么?重要的作用?。要無(wú)愧于?“人類靈魂?工程師”?這一光榮的?稱號(hào)，教育?者必須有高?度的責(zé)任感?和神圣的使?命感，熱愛(ài)?教育事業(yè)，?以教書(shū)育人?為天職。只?有這樣才能?做到時(shí)刻_?__學(xué)生的?動(dòng)態(tài)（范本?），及時(shí)理?解學(xué)生的個(gè)?性，以欣喜?的眼光打量?每個(gè)學(xué)生，?以學(xué)生的每?一次進(jìn)步為?自己最大的?快樂(lè)。也只?有愛(ài)崗敬業(yè)?，教育者才?會(huì)殫精竭慮?到追求高質(zhì)?量，高效益?的教育教學(xué)?藝術(shù)。新課?改對(duì)教育者?的要求明顯?是更高了，?在實(shí)施過(guò)程?中，對(duì)每個(gè)?學(xué)生傾注更?多的愛(ài)其實(shí)?也就是要教?育者更了解?學(xué)生，不單?是備課還要?備學(xué)生，做?到因人而異?。如果不愛(ài)?崗敬業(yè)又談?何教書(shū)育人?呢。二、?愛(ài)心育人須?先教學(xué)生學(xué)?會(huì)做人教?育孩子絕不?僅僅是智力?的培養(yǎng)和知?識(shí)的灌輸，?更重要的應(yīng)?該是做人的?教育。在現(xiàn)?實(shí)生活中，?一些為人父?母者、一些?為人師者卻?總把注意力?和精力放在?督促孩子學(xué)?習(xí)上和分?jǐn)?shù)?上，認(rèn)為只?要孩子學(xué)習(xí)?好了，就什?么都好了，?就是成功者?。以至于現(xiàn)?在的孩子心?理承受能力?差，在遇到?解決不了或?想不開(kāi)的問(wèn)?題時(shí)，采取?___的做?法：殺害父?母、離家出?走、自殺、?殺害同伴等?，而究其根?源往往是父?母和老師忽?略了做人的?教育。在教?育，德育是?靈魂，是根?本。有人說(shuō)?，智育差的?孩子是“次?品”，體育?差的孩子是?“殘品”，?德育差的孩?子是“危險(xiǎn)?品”，這話?確有道理，?因此，作為?教師，作為?父母，一定?要把教育孩?子做人放在?首要位置。?教孩子學(xué)會(huì)?愛(ài)父母、愛(ài)?他人，教育?孩子有責(zé)任?感等。正如?教育家陶行?知所說(shuō)：“?千教萬(wàn)教，?教人求真，?千學(xué)萬(wàn)學(xué)，?學(xué)做真人。?”責(zé)任心是?做人的基?礎(chǔ)，要想孩?子成為一個(gè)?對(duì)社會(huì)有用?的人，就應(yīng)?當(dāng)教育他對(duì)?自己負(fù)責(zé)，?對(duì)他人負(fù)責(zé)?，對(duì)家庭負(fù)?責(zé)，對(duì)社會(huì)?負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)?家民族負(fù)責(zé)?。其次要教?孩子心中有?他人。未來(lái)?社會(huì)是一個(gè)?共同發(fā)展的?社會(huì)，人才?應(yīng)該是具有?團(tuán)結(jié)協(xié)作精?神、能為社?會(huì)、為_(kāi)_?_著想、為?他人著想的?人，因此，?要從小教育?孩子做到心?中有祖國(guó)、?有父母、有?他人。這樣?的培養(yǎng)應(yīng)從?孩子出生開(kāi)?始，一直伴?隨他到成人?。三、愛(ài)?心育人須平?等管理班級(jí)?“班級(jí)是?一個(gè)家，我?和孩子都是?家中的成員??！蔽遗c孩?子們雖然在?認(rèn)知能力、?知識(shí)水平上?暫時(shí)存在差?異，但人格?上是平等的?。平等，還?體現(xiàn)在我對(duì)?班級(jí)事務(wù)和?活動(dòng)的參與?和熱情投入?。當(dāng)我走進(jìn)?教室，遇到?地上有紙屑?、講桌凌亂?是難免的事?。如果教室?里孩子們都?在學(xué)習(xí)，那?么我自己彎?彎腰、動(dòng)動(dòng)?手，孩子們?會(huì)看在眼中?，自然會(huì)潛?移默化，在?無(wú)形中形成?一種自我約?束力，模仿?著為班級(jí)做?一些力所能?及的事，會(huì)?取得事半功?倍的效果。?要記住“喊?破嗓子，不?如放出樣子??！蔽蚁?，?一個(gè)班主任?只有從心底?愛(ài)班級(jí)這個(gè)?家，平等地?愛(ài)這個(gè)家中?的每一個(gè)成?員，孩子們?才會(huì)真正感?受到家的溫?馨，這個(gè)班?級(jí)才能在和?諧中不斷的?進(jìn)步。四?、愛(ài)心育人?須講究策略?在現(xiàn)實(shí)中?常常聽(tīng)到一?些老師抱怨?。“我整天?課內(nèi)課外，?忙進(jìn)忙出，?吃盡了苦頭?，操碎了心?，卻看不到?一點(diǎn)希望和?光明?！笔?學(xué)生冥頑不?化。還是期?望過(guò)高，方?法不當(dāng)。該?如何擺脫這?一困境。?我認(rèn)為。首?先要消除急?功近利思想?，不求全責(zé)?備、拔苗助?長(zhǎng)。其次，?發(fā)自內(nèi)心地?關(guān)心、愛(ài)護(hù)?、理解、信?任、尊重學(xué)?生，讓學(xué)生?真真正正地?感受到老師?對(duì)他們的關(guān)?懷和愛(ài)護(hù)。?再次，恰到?好處地向?qū)W?生獻(xiàn)上一份?關(guān)心和愛(ài)心?。一個(gè)贊許?的眼神，一?聲輕聲的問(wèn)?候，一次愉?快的交談，?都足以撥動(dòng)?學(xué)生的心弦?，奏出華美?的樂(lè)章。?五、愛(ài)心育?人須倡導(dǎo)學(xué)?生互相欣賞?“作為一?個(gè)教師，是?引導(dǎo)學(xué)生互?相欣賞，還?是互相監(jiān)視?，這不是一?個(gè)方法的選?擇，而是一?個(gè)教育思想?的選擇。前?者是為了培?養(yǎng)人，培養(yǎng)?真正的人，?后者是訓(xùn)練?奴隸和告密?者?！钡拇_?，“同伴的?評(píng)價(jià)，__?_的評(píng)價(jià)，?就是歷史的?評(píng)價(jià)。試想?，這對(duì)一個(gè)?人的意義該?有多么不同?尋常呢。同?時(shí)，引導(dǎo)學(xué)?生互相欣賞?，就是引導(dǎo)?大家發(fā)現(xiàn)美?、學(xué)習(xí)美，?去追求人生?的真正意義?。所以我們?當(dāng)___每?個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)?別人的優(yōu)點(diǎn)?。”如在課?堂教學(xué)中，?當(dāng)一位同學(xué)?發(fā)言后，可?以請(qǐng)其他同?學(xué)進(jìn)行評(píng)論?，哪些地方?你很欣賞，?哪些地方值?得你學(xué)習(xí)。?評(píng)論的過(guò)程?，也是自己?學(xué)習(xí)進(jìn)步的?過(guò)程。此外?我們還應(yīng)注?意引導(dǎo)孩子?少打“小報(bào)?告”，少背?后說(shuō)人壞話?，而要多找?別人長(zhǎng)處，?多欣賞別人?的優(yōu)點(diǎn)。?愛(ài)是人類社?會(huì)中一個(gè)永?恒的主題，?在教育教學(xué)?中同樣也是?適用我們的?教育者。有?了愛(ài)就有了?可談的