第4頁共4頁初一教研組?2023年?終工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間，?一年就這樣?結(jié)束了，我?一年的工作?中，我平安?的帶領(lǐng)學(xué)生?過來了，作?為班主任來?說，這才是?最重要的。?帶領(lǐng)學(xué)生健?康的成長才?是我工作的?最大前提，?沒有這個條?件，我的工?作也就無從?開始，幸運(yùn)?的是我做到?的。一年?的工作中，?我學(xué)到很多?，也得到很?多，總體來?說收獲大于?付出，這是?我幸運(yùn)的，?一個班主任?能做到這樣?，我已經(jīng)很?出色了，但?是這不是我?停止前進(jìn)的?理由!初?一年級是初?中階段的起?始年級,如?果起始年級?沒有帶好,?就會留下不?少后遺癥,?因此,我覺?得初一班級?管理工作是?學(xué)校教育工?作的基礎(chǔ),?而良好的開?端是創(chuàng)建優(yōu)?秀班___?的關(guān)鍵。?一、理想現(xiàn)?實，但高于?現(xiàn)實。一?個人如果沒?有理想,就?好像大海上?一艘迷失方?向的船,飄?到哪兒算哪?兒,沒有目?標(biāo),就沒有?動力。學(xué)生?剛進(jìn)入初中?學(xué)習(xí)階段時?,積極創(chuàng)造?機(jī)會對他們?進(jìn)行理想教?育。因為只?有讓學(xué)生明?確了自己的?奮斗目標(biāo),?他才會把它?轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)?,生活的動?力。他們明?白實際與理?想之間存在?的差距,但?這差距并非?不可逾越,?而是可通過?自己的努力?去跨越,并?要求學(xué)生制?訂學(xué)習(xí)計劃?,把對理想?的追求轉(zhuǎn)化?為學(xué)習(xí)動力?。(曾經(jīng)講?過這樣一個?真實的故事?：一個人要?募捐___?萬美元，他?很有頭腦地?計劃：可以?是十筆一萬?美金，二十?筆五千美金?，五十筆兩?千美金，_?__筆一千?美金，二百?筆五百美金?，最終他采?取了最后一?種方式，結(jié)?果不到半年?就完成任務(wù)?。由此可見?只要有計劃?的實施，任?何事情都可?以攻克，學(xué)?習(xí)也不例外?。)二、?理論聯(lián)系實?際,借鑒他?人經(jīng)驗要?搞好班主任?工作，就得?多學(xué)習(xí)借鑒?別人的經(jīng)驗?，在實踐中?不斷的完善?工作方法，?并且不斷完?善班級管理?制度。在班?主任工作上?，我的經(jīng)驗?不是很豐富?。所以，遇?到自己不容?易解決的問?題時，我會?虛心地求教?其他的班主?任，借鑒別?人的做法;?一些對人生?、對學(xué)習(xí)會?有所啟發(fā)的?文章，能豐?富思想，幫?助我們在向?學(xué)生說明某?個問題時，?有理有據(jù)，?令學(xué)生信服?;還有一些?指導(dǎo)班主任?工作的書籍?，例如《班?主任之友》?，《新時期?班主任工作?難題解決經(jīng)?典案例》等?書籍，每一?次閱讀后我?都大有收獲?，而且將其?中一些能指?導(dǎo)自己工作?的方法加以?實施。這些?理論和經(jīng)驗?對我的班主?任工作幫助?極大。三?、精心設(shè)計?與瑣碎管理?同行――班?級管理1?)開學(xué)初，?我努力培養(yǎng)?"共享智慧?共創(chuàng)輝煌"?的班___?，力圖希望?班級中的每?一個同學(xué)都?如兄弟姐妹?般互助互愛?。為此，我?在班級的管?理中，努力?將自己的愛?心和班__?_普遍的友?愛傾注給表?現(xiàn)較差的后?進(jìn)生，給他?們以更多的?___、更?多的投入。?在班___?中，我總精?心營造一種?平等、和諧?、友愛的氣?氛，讓他們?體驗___?的溫暖和同?學(xué)的友誼，?讓他們感受?到班級中主?人翁的責(zé)任?感。為此，?開學(xué)初，我?大膽吸收這?些后進(jìn)生參?與班級管理?，讓他們在?管理中克服?自身的不良?的行為習(xí)慣?。在營造溫?馨的班級中?，對待優(yōu)等?生，我更是?嚴(yán)格要求，?從不寵壞他?們，時時提?醒他們“做?學(xué)問得先做?人”，優(yōu)等?生不單純是?學(xué)業(yè)要優(yōu)，?更重要的是?人品要優(yōu)，?要心胸寬廣?，要博愛同?學(xué)，對他們?警鐘常敲，?不斷督促他?們克服自身?的弱點，努?力追求更高?的進(jìn)步。?2)在活動?中選拔班干?部。選拔和?培養(yǎng)好班干?部,使之形?成堅強(qiáng)的_?__核心,?是班___?建設(shè)的一件?大事。一個?班級成員只?有在實踐活?動中表現(xiàn)出?良好的品質(zhì)?和出眾的才?能并得到學(xué)?生群體認(rèn)可?時,才可能?被擁戴為干?部。在軍訓(xùn)?和班級活動?中，我通過?義務(wù)勞動，?預(yù)設(shè)問題讓?大家“想辦?法”等活動?,從中發(fā)現(xiàn)?并挖掘有頭?腦,有能力?,有口才,?有吃苦精神?,有自信心?,有主人翁?意識的人才?,然后,讓?他們自己競?職演講,選?擇班干部的?職位。這樣?選出來的班?干部才有工?作熱情,責(zé)?任心強(qiáng),有?強(qiáng)烈的競爭?意識,在特?殊時刻能表?現(xiàn)出解決問?題的能力。?在整個管理?班級的過程?中,我還有?一點體會，?就是班級的?事情，盡量?讓學(xué)生自己?去做。在軍?訓(xùn)時，我基?本上是什么?事情都自己?來管，生怕?學(xué)生出差錯?，但是后來?，我發(fā)現(xiàn)這?樣不僅自己?累，而且學(xué)?生養(yǎng)成了依?賴性，大事?小事都要找?老師。于是?，我開始思?考怎樣來提?高學(xué)生的自?主能力。在?民主地對待?他們的同時?,充分發(fā)揮?他們的自主?性，適當(dāng)?shù)?時候加以引?導(dǎo)。班委會?成立之后,?盡快使他們?明確自己的?職責(zé),把一?些具體事務(wù)?派下去,建?立層次分明?的立體型管?理體系。一?方面,給予?指導(dǎo)監(jiān)督。?這樣,班干?部的工作能?力有了很大?的提高,更?重要的是培?養(yǎng)了他們的?主人翁意識?和責(zé)任心。?另一方面,?我有效地利?用每周日的?班會課開展?一些專題性?的活動,例?如,學(xué)習(xí)經(jīng)?驗交流會,?習(xí)慣養(yǎng)成教?育等,這些?活動極大地?促進(jìn)良好的?學(xué)風(fēng),班風(fēng)?的形成。使?我班在學(xué)校?的各項考試?和管理評比?中都取得了?良好的成績?。四、諄?諄教導(dǎo)與外?嚴(yán)內(nèi)慈雙管?齊下――做?好學(xué)生思想?工作想讓?學(xué)生切實按?照老師的要?求做，就必?須在思想上?讓他們相通?,思想工作?做好了，其?它問題也就?迎刃而解了?。我深感思?想教育是非?常重要的，?在這方面，?我主要有以?下一些做法?：1、做?好個別同學(xué)?的思想工作?學(xué)生到學(xué)?校讀書，一?方面是學(xué)習(xí)?文化知識，?另一方面是?學(xué)習(xí)做人的?道理，我個?人認(rèn)為后者?更重要。積?極抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作。后進(jìn)生?的教育歷來?是班主任工?作的難點。?在這方面,?我以正確的?態(tài)度對待他?們,深入調(diào)?查摸底,搞?清他們所以?成為差生的?原因,做到?了因材施教?,對他們真?誠相待,耐?心相幫,及?時對后進(jìn)生?加強(qiáng)心理疏?導(dǎo),讓他們?認(rèn)識到自己?的價值。及?時和家長聯(lián)?系，雙管齊?下，取得了?意想不到的?效果。2?、在班會課?上對全班進(jìn)?行思想教育?與快樂式管?理現(xiàn)階段?的大部分學(xué)?生感到學(xué)習(xí)?是不快樂的?或?qū)W(xué)習(xí)沒?興趣，根據(jù)?此情況我對?本學(xué)期的班?會進(jìn)行調(diào)整?，現(xiàn)在的班?會通常先由?學(xué)生自己總?結(jié)現(xiàn)階段班?里的情況，?然后是我做?總結(jié)并以多?種形式進(jìn)行?教育，比如?“如何快樂?學(xué)習(xí)”，“?如何學(xué)好語?文”，“如?何做短時高?效的數(shù)學(xué)尖?子生”，“?小學(xué)科真的?不重要嗎??”等，觀看?“感動中國?”，“希望?工程宣傳片?”等。讓學(xué)?生感受到學(xué)?習(xí)不是生活?內(nèi)容的全部?，而是生活?的片段，富?有青春色彩?的驛站，從?而讓學(xué)生認(rèn)?識到生活是?充實而絢麗?多彩的。?___,但?良好的開