本文格式為Word版，下載可任意編輯——課堂600字小學生課堂，一個圣潔的地方，我們在那留下了奮斗的汗水;我們在那留下了成長的喜悅;我們在那留下了許大量多美好的回憶，這里給大家共享一些關(guān)于課堂600字作文，供大家參考，夢想對大家有所扶助。

課堂600字作文1

那是一個明媚的星期日，太陽露出了笑臉;鳥兒歡快地在樹上歌詠，草木滴著露珠，馬路兩旁的花朵屹立在枝葉上，陽光在絢麗的各色花朵上浮動著，然而像小山似得作業(yè)卻令我無法開心起來，心情特別枯燥，原本彌漫活力地世界也因此而昏昏沉沉。一籌莫展的我，放下書本，來到蓬萊公園散心。

來到了蓬萊公園，我拾級而上，大口大口地呼吸這來自大自然的嶄新的空氣。方才的一切不高興都一掃而光，盡情地享受著大自然的恩惠。走累了的我輕輕地靠在亭子上，閉上眼睛，任風吹拂著我的臉龐，腦子里細細想著自然。

不起眼的小草映入了我的腦子。它們頑強、蓬勃、生生不息。我望著他們拼搏的樣子，就會想到那些逆水行舟的拼搏者。那一種讓人敬仰的大膽與執(zhí)著令我敬仰。當小草終究破土而出呈現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時，我突然察覺了它們小小軀體里隱匿著的不為人知的氣力，那是像一座休眠火山一樣沉靜著卻巨大無比的氣力。是那些草報告我：要大膽，要固執(zhí)，不要輕易放棄!

此時我想到了方才的挫折??老師的作業(yè)。我在草稿本上算了一遍又一遍，還是沒有解出來。我有點慌張，貌似要抑制千難險阻，貌似越過萬水千山，才能告成。

思緒回到現(xiàn)實，我便從公園回到了家里，重新坐在了桌子旁，靜下心來，又算了一遍方才那道題。終究我把這道題給解出來了。我的心情一下子愉悅，我感受到了告成的喜悅。

通過自然這節(jié)課，我知道了在成長的過程中有坎坷、有挫折，在成長的過程中也有喜悅。但我們理應(yīng)不管生活時怎樣，我們都理應(yīng)微笑地面對生活。不管遇到怎樣的挫折，我們都理應(yīng)不該放棄對生活的喜歡。

課堂600字作文2

上周星期六，我和幾個同學約好去半山玩。在那里，我上了一堂最有意義的課。

在中午時，我們幾個去爬山。

半山上去就是云山，仙境上去就是天堂。沿著那一級級臺階望上攀登，周邊綠樹成蔭，百花爭艷，草長鶯飛。太夾在一排排參天大樹中間，鋪滿了金色的奶油般的陽光。

剛開頭，大家興致勃勃，一路上有說有笑，你追我趕，玩得不亦樂乎。我們俯視著路旁清澈的溪流，“叮咚”的泉水聲與歡快的腳步聲匯成一支入耳的樂曲，伴隨著我們攀登高山。

“加油，一步一步往上爬!”我嘴中談?wù)撝?，不時望望落后的王惠星。

沒過多久，我們就汗流浹背，氣喘吁吁，不斷脫了外套。

我們的目標是“崖前瀑布”，離現(xiàn)在的位置還有一段距離。

無意，我和廖冀賢回賽一下跑，爭先恐后，互不相讓;無意，王鸝回鼓足氣三步并作兩步跑到我前面去;無意，或我或她，回往后退，拉著王惠星望前沖。

我們路過一棵又一棵大樹，一條又一條溪流，一道又一道山澗。

終究，我們有點體力不支，各個都面紅耳赤，說起話來上氣不接下氣，跑得越來越慢。

我感覺喉嚨又干又澀，胸口也堵得慌，痛苦極了。這時，我更加想停下來，雙腿像灌了鉛似的。

猛然，細小的卻足以讓我們?nèi)w人歡呼雀躍的流水聲傳進我的耳畔。我驚喜地抬頭一看，那山腰，那樹叢中，那石窟前，一股頑皮心愛的瀑布若隱若現(xiàn)。

“大家，快，我們要到了!”我興奮地扯著嗓子對著伙伴們大喊著，我望見他們立刻太起頭來，臉上露出喜悅的神情，迫不及待地邁開腳步。

一步，兩步，三步幾十步，啊一幅巧妙絕倫的畫卷呈現(xiàn)在我們眼前!“耶!”頃刻間，大家一蹦三尺高，又是歡呼又是擊掌。

只見那瀑布雖然比不上洶涌澎湃，卻快樂而輕快，心愛而玲瓏，從山崖上一瀉而下，激起一個個晶瑩剔透的水花

這是一堂有意義的課，這是一個獨一無二的課堂，它教會了我們：堅持就是告成，團結(jié)就是氣力!

課堂600字作文3

日子如細沙從指縫中輕輕滑落，大量事情已經(jīng)隨著歲月的流瀉而煙消云散了。但是，媽媽那一次給我上的一課，卻讓我記憶猶新。

上初中了，我又結(jié)識了新的老師和同學。天生外向的我，沒有大量同學所謂的孤獨感。很快在中學，我就如魚得水，生活的悠游自由。媽媽指點我的，諸如：上中學不比小學，課程增加了好多，要精心學習才行等等，我早就拋到了九霄云外。甚至，老師要求的日記，我也偷懶變成了回憶錄。由于，我知道媽媽信任我，是不會偷偷動我的東西的。

可是，紙終究包不住火。終究有一天，我偷懶的事被媽媽知道了。媽媽回家后，把我叫到跟前，很肅穆地問我是怎么回事?我也不知道從哪里來的犟脾氣，一聲不吭地同媽媽對抗著。媽媽被逼急了，拿起笤帚狠狠地打了我背上兩下?？赡苁菋寢層行┬奶哿税?，掀開我的衣服看了看，又放下笤帚了。我心想：愛怎樣怎樣吧!反正自己是錯了。只能無條件采納處治了吧!讓我不曾想到的是，媽媽不再理我。她自身坐在床上，一邊掉眼淚，一邊責罵著自己。媽媽在我的記憶中可是女強人啊，什么樣的困難也沒見媽媽掉過眼淚。在我學習生活中遇到困難時，媽媽也總是激勵我：挺一挺，一切都會過去的!可是，今天媽媽凄愴憂傷的樣子，讓我感到媽媽是那么無助!那一刻，我讀懂了媽媽。我的心開頭柔嫩下來，眼淚也流了下來。

古人說：孝，莫大于欣親。我是一個多么不孝的女兒呀!我坑騙了深深愛著我的媽媽，媽媽憂傷而無助的眼神像一把劍刺痛了我的良心。我走過去撫慰媽媽，并發(fā)誓再也不會讓媽媽悲傷!媽媽原諒了我，我如釋重負。

這件事過去將近一年了，但是，每當我懈怠又想偷懶時，我就會想到媽媽那一次對我的處治，想到媽媽憂傷的一幕。它時時指點我，催我自醒和奮進。

課堂600字作文4

說起那堂音樂課的笑聲，都是因我引起的。

前天下午，我察覺一只青蛙蹲在墻角，腳被踩斷了。出于可憐，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，然后把它帶回了課堂。

上課的鈴聲響了，音樂老師來了。

“同學們，先復(fù)習一遍已經(jīng)學過的歌曲《海鷗》?！鼻俾曧懥耍蠹移鸪?。我低頭瞧著書桌膛里的小青蛙，嘿，它還挺忠厚，下頜(hé)一鼓一鼓的。

“海鷗，海鷗，我們的摯友，你是我們的好摯友，呱呱!”咦，老師瞧著窗外，可是同學們?nèi)记浦蠋?，大家在想：老師的琴聲怎么還有蛤蟆叫呀?只有我和同桌明白，劉欣邊笑邊咬著嘴唇兒。

又唱其次遍：“海鷗，海鷗，我們的摯友，你是我們的好摯友……”“呱呱!”嘿!這一來不但同桌笑了，全班同學都哈哈大笑起來，老師也看出點兒門道來了。她踱著步，在桌間來回走動，我心里咯噔一下，心想：小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫就麻煩了。

要說咋就這么巧，偏趕上老師從我身邊走過，小青蛙開頭了獨唱——“呱呱”!

全班同學又發(fā)出一陣笑聲。

完了!我只好將處境一五一十地向老師講了一遍。也該我走運，老師被我對小青蛙的可憐心給感動了，她并沒有誹謗我，只是看看小青蛙，說：“海鷗是我們的摯友，青蛙也是我們的好摯友!既然它的腿已經(jīng)好了，我們就放它回大自然吧!”

“呱呱!”小青蛙臨走前悲傷地叫了一陣，同學們又哈哈大笑起來，這回連老師也笑了。

課堂600字作文5

幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂;上了小學的我，了解了教室外的操場也是課堂，如今的我，懂得了生活四處是課堂。而有一件事，令我深深體會了這個道理。

那是一個周末的晚上，吃過飯后，我興高采烈地對爸爸說：“爸爸，我們下一盤象棋吧!好不好?”“好啊!”爸爸爽快地允許了。我急切拿來了棋盤和棋子，擺好了棋子的位置，我們便開頭酣戰(zhàn)起來。不一會兒，爸爸就陷入了被動的境地。只見爸爸用手托著下顎，緊鎖著眉頭，努力地斟酌著，謀劃著對策?！霸趺礃?”我邊笑邊得意洋洋地說，“不行了吧!還不認輸!”爸爸抬頭看了看我，說：“棋還沒下完，誰輸誰贏還不確定呢!”“切!”我不服氣地小聲嘟囔了一句，“那就走著瞧吧!”

這時，我耳邊突然響起了熟諳的旋律，抬頭一看，原來電視上正播放我最熱愛看的電視節(jié)目。我眼睛努力盯著棋盤卻不由自主地瞟向了電視機，逐漸被吸引，就在我沉浸在電視情節(jié)中時，傳來了爸爸爽朗的笑聲：“哈哈!你輸了!”我一驚，趕快低頭一看，哎!可不是嘛!本來占上峰的我被爸爸一招擊潰了。我垂頭喪氣地小聲嘟囔道：“哼!要不是我看電視……”爸爸對我笑了笑，語重心長地說：“不僅是下棋，做任何事情都理應(yīng)潛心致志，一心一意，不能三心二意，否那么就會坐失良機功虧一簣，