精選精選可編輯可編輯計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃一、專業(yè)現(xiàn)狀分析我院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟悉信息處理技術(shù)和常用辦公軟件的應(yīng)用，掌握圖文軟件、三維軟件和視頻處理軟件的操作技能，能從事辦公事務(wù)、圖文排版、平面設(shè)計與制作、網(wǎng)站制作、三維建模與效果圖制作、動畫制作與視頻處理等計算機(jī)應(yīng)用一線工作的高素質(zhì)高技能專門人才。根據(jù)長三角地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的特點(diǎn)，近幾年來具有圖文排版、網(wǎng)站制作、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、三維建模、視頻編輯的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)高技能人才總量將會有大幅增長，尤其是隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，三維技術(shù)人才將會有很大的需求空間，因此，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)具有很好的前景。在我校設(shè)立計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，可滿足本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為我省特別是本地區(qū)輸送這一方面的高素質(zhì)高技能人才，有力推動地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。通過對企業(yè)人才需求的分析，結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，確定了計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)面向和就業(yè)崗位。招生情況計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)目前包含計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方向與電子商務(wù)方向兩個分支，近兩年每年招生規(guī)模一直穩(wěn)定在150人左右，且絕大多數(shù)為一志愿填報，尤其電子商務(wù)方向，兩年都出現(xiàn)“求大于供”現(xiàn)象，本專業(yè)目前生源數(shù)量如下表所示：專業(yè)方向2012級2013級2014級計算機(jī)應(yīng)用電子商務(wù)師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀目前，本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師共9人，其中，專任教師6人，已全部取得高校講師職稱，取得碩士學(xué)位的6人，其余2人在讀，雙師素質(zhì)教師5人，占62.5%,形成了具有較強(qiáng)教學(xué)、工程實(shí)踐與科研能力的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。其中雙師比例及職稱比例有待提高。具體情況如下表：師資情況人數(shù)及比例職稱結(jié)構(gòu)止局副高中級初級人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例0000777%223%學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)博士碩士本科人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例00555%445%00年齡結(jié)構(gòu)50歲以上40-50歲30-40歲30歲以下人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例0000777%223%雙師型素質(zhì)雙師型素質(zhì)非雙師型素質(zhì)人數(shù)比例人數(shù)比例555%445%（三）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件的建設(shè)，注重職業(yè)氛圍的營造，使學(xué)生在真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境中各到熏陶。目前已有平面設(shè)計實(shí)訓(xùn)室，網(wǎng)頁設(shè)計網(wǎng)站開發(fā)實(shí)訓(xùn)室，計算機(jī)組裝維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等多個“教學(xué)做一體化”實(shí)訓(xùn)室。設(shè)備基本按每班60人以上配置以滿足各課程教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施的需求，配置如下表：

在舁廳P實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室名稱功能簡介1平間設(shè)計實(shí)訓(xùn)室培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁平面設(shè)計與網(wǎng)站圖片維護(hù)，圖形圖像、廣告、海報、數(shù)碼圖片照片美化、產(chǎn)品展示，書籍裝幀、產(chǎn)品包裝、標(biāo)簽制作等設(shè)計和制作的能力。讓學(xué)生具備一個入門級網(wǎng)站美工所應(yīng)具備的基本職業(yè)能力，同時為二維動畫制作建立圖片處理基礎(chǔ)。2網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)室熟悉靜態(tài)與動態(tài)網(wǎng)頁的概念與運(yùn)行原理。培養(yǎng)學(xué)生具備利用常見輔助軟件設(shè)計各種動態(tài)網(wǎng)站功能的基本技能。本課程采用php結(jié)合mysql數(shù)據(jù)庫進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)。將編程技能與數(shù)據(jù)庫管理技能熟練應(yīng)用于中小型動態(tài)網(wǎng)站的建設(shè)，在項(xiàng)目實(shí)踐中提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。3三維設(shè)計實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)3DSMAX建模、貼圖、渲染等基本常識，了解相關(guān)理論知識和實(shí)際應(yīng)用知識，并應(yīng)用到實(shí)際生活中。讓學(xué)生了解3DSMAX的操作界面及其相關(guān)知識。了解3DSMAX的物體建模等基本常識。了解3DSMAX的材質(zhì)一般貼圖、玻璃、金屬材質(zhì)貼圖的做法。了解3DSMAX透明材質(zhì)貼圖、多層材質(zhì)貼圖采用圖文并茂的教學(xué)方法使其更形象的理解把 3DSMAX設(shè)計的理論應(yīng)用到實(shí)際生活中去。增強(qiáng)學(xué)生的課外知識擴(kuò)大學(xué)生的視野。4計算機(jī)組裝維護(hù)與網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行計算機(jī)組裝，硬件配置，硬件設(shè)置，計算機(jī)故障診斷，操作系統(tǒng)安裝與硬件環(huán)境配置，系統(tǒng)的軟件環(huán)境配置，操作系統(tǒng)實(shí)用程序與常用工具軟件的使用操作，計算機(jī)檢測與系統(tǒng)維護(hù)，計算機(jī)維修，計算機(jī)外部設(shè)備的使用及維護(hù)、維修等。.校外實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)我們在專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、人才培養(yǎng)方案的制定、課程開發(fā)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐基地建設(shè)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定與考核等方面與行業(yè)企業(yè)進(jìn)行了深度合作。目前主要的合作單位有嘉興南湖齋食品有限公司、嘉興萬方軟件開發(fā)公司、嘉興大唐盛世網(wǎng)絡(luò)有限公司等。在“訂單式”培養(yǎng)，學(xué)生下企業(yè)，教師下企業(yè)等方面都有了多次的嘗試和豐富的經(jīng)驗(yàn)。（四）教學(xué)改革根據(jù)崗位群工作任務(wù)、職業(yè)能力分析的結(jié)果，以學(xué)生職業(yè)能力提升為主線，

考慮國家教育政策、教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建了“ 4111”工學(xué)交替的專業(yè)課程體系。課程體系結(jié)構(gòu)如下圖。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)職業(yè)能力要求專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計拓展課程平面設(shè)計二維動畫設(shè)計計算機(jī)輔助設(shè)計 靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)頁特效設(shè)計、三維設(shè)計 專業(yè)課程商務(wù)網(wǎng)站實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)職業(yè)能力要求專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計拓展課程平面設(shè)計二維動畫設(shè)計計算機(jī)輔助設(shè)計 靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)頁特效設(shè)計、三維設(shè)計 專業(yè)課程商務(wù)網(wǎng)站實(shí)訓(xùn)三維設(shè)計實(shí)訓(xùn)視頻編輯基礎(chǔ)課程（五）主要存在問題.教師隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)本專業(yè)教研室年輕教師多，在專任教師中,35本專業(yè)教研室年輕教師多，在專任教師中,35歲以下的青年教師就占到了5人，在教學(xué)與科研方面必然存在經(jīng)驗(yàn)不足的問題。.與企業(yè)合作開發(fā)教材的力度還有待加強(qiáng)本專業(yè)教材建設(shè)的工作主要放在了建立和執(zhí)行科學(xué)合理的教材選用制度上,我們還要加大與企業(yè)合作自編實(shí)踐教材的工作力度.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合力度還要進(jìn)一步加深利用我們現(xiàn)有的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校，積極開展“校中廠、廠中?！钡霓k學(xué)模式，尤其要制定相關(guān)的管理制度，保障校企雙方的雙贏。二、本專業(yè)人才需求與區(qū)域發(fā)展背景行業(yè)背景如今，計算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)站技術(shù)的發(fā)展、移動平臺的普及，使得現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)無處不在，我國上網(wǎng)的計算機(jī)總數(shù)呈現(xiàn)出高速增長的態(tài)勢，計算機(jī)相關(guān)產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的重要性日益凸現(xiàn)。計算機(jī)應(yīng)用在向社會生活滲透的同時，也在與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，并且已經(jīng)滲透到傳統(tǒng)企業(yè)開發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營和售后服務(wù)的各個環(huán)節(jié)。企業(yè)對計算機(jī)技術(shù)的利用率大幅度提高，尤其是隨著智慧城市建設(shè)涉及交通、醫(yī)療、公共安全、教育、城市發(fā)展和能源等領(lǐng)域，計算機(jī)技術(shù)人才市場可以說迎來了一個“牛市”，目前我國計算機(jī)軟件公司中，系統(tǒng)集成、軟件外包、IT服務(wù)等占比較高，行業(yè)的內(nèi)生增長十分依靠員工數(shù)量的增長，對人員數(shù)量高度依賴，因此畢業(yè)生就業(yè)空間較大，效益也越來越好。區(qū)域背景根據(jù)近幾年浙江省人才交流中心通過對浙江省人才市場、浙江人才網(wǎng)、《浙江人才周刊》等招聘主渠道，以及各類公共服務(wù)平臺在前三季度所發(fā)布的招聘崗位數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析所作出的排名，計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)市場營銷類與計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)類行業(yè)招聘崗位需求一直處于前 10位置。尤其近幾年很多電子商務(wù)企業(yè)在嘉興市南湖區(qū)發(fā)展得風(fēng)生水起，南湖區(qū)周圍的紡織、皮具產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)讓許多電商客能在第一時間尋找到最合適的發(fā)展方向，從而也極大的增強(qiáng)了電子商務(wù)人才崗位的需求量。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃指導(dǎo)思想與基本思路（一）建設(shè)思路以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，秉承“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和“為學(xué)生就業(yè)時刻準(zhǔn)備著的”的辦學(xué)特色。主動適應(yīng)計算機(jī)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及長三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，調(diào)整專業(yè)建設(shè)與辦學(xué)方向。掌握計算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、影視后期制作、動漫制作、信息管理、多媒體技術(shù)、電商運(yùn)營等實(shí)際工作基本能力和基本技能，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。.依托行業(yè)企業(yè)，校企共同研究人才培養(yǎng)模式“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”，根據(jù)地區(qū)行業(yè)企業(yè)人才規(guī)格需求，確定該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)和管理的階段性需要，確定核心課程和課程內(nèi)容。根據(jù)職業(yè)崗位的要求，培養(yǎng)職業(yè)能力，訓(xùn)練職業(yè)技能。.重點(diǎn)加強(qiáng)“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，課程體系和教學(xué)模式建設(shè)校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，努力為計算機(jī)產(chǎn)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，將計算機(jī)專業(yè)建設(shè)成為我院特色鮮明、社會認(rèn)可的高等職業(yè)教育特色專業(yè)。.構(gòu)建科學(xué)合理的課題體系通過對計算機(jī)及相關(guān)行業(yè)的社會崗位需求及職業(yè)能力需求的分析， 根據(jù)三年制高職教育要求、教學(xué)規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，設(shè)計了如下專業(yè)教學(xué)體系。工作過程崗位能力開設(shè)課程企事業(yè)單位高級辦公員崗位Office的熟練使用。計算機(jī)基礎(chǔ)辦公軟件高級應(yīng)用計算機(jī)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)辦公設(shè)備的使用。

三維建模技術(shù)員和效果圖制作員崗位創(chuàng)建高級模型三維動畫制作三維設(shè)計實(shí)訓(xùn)正確調(diào)整材質(zhì)和貼圖合理設(shè)置并調(diào)整貼圖坐標(biāo)正確展開物體UV貼圖和繪制貼圖掌握基礎(chǔ)動畫的制作方法創(chuàng)建簡單的角色模型印刷、廣告業(yè)平面設(shè)計員崗位繪制圖形標(biāo)志廣告設(shè)計平面制作根據(jù)圖像的特點(diǎn)使用正確的方法精確摳圖對有瑕疵和缺陷的照片和圖片進(jìn)行修整廣告設(shè)計網(wǎng)站制作員和網(wǎng)絡(luò)信息編輯崗位搭建和管理本地站點(diǎn)靜態(tài)網(wǎng)貝制作動態(tài)網(wǎng)貝制作制作簡單網(wǎng)頁使用CSS樣式創(chuàng)建超鏈接網(wǎng)頁創(chuàng)建表格網(wǎng)頁創(chuàng)建框架網(wǎng)貝和模板網(wǎng)貝在網(wǎng)頁中插入多媒體兀素使用層參與排版完成站點(diǎn)的發(fā)布與維護(hù)動回制作師、DV策劃制作員崗位完成簡單動畫的制作二維動畫制作AUTOCAD合理利用軟件進(jìn)行動畫短片的創(chuàng)意和制作進(jìn)行網(wǎng)貝動回特效和網(wǎng)貝動回廣告創(chuàng)意和制作

完成有針對性、有實(shí)用性的產(chǎn)品廣告等項(xiàng)目的設(shè)計、制作等整個流程完成用于網(wǎng)絡(luò)投遞的電子版?zhèn)€人簡歷完成簡單的FLASH網(wǎng)站的設(shè)計制作生產(chǎn)管理崗溝通能力、協(xié)調(diào)能力、分析判斷能力崗前綜合訓(xùn)練或?qū)I(yè)頂崗實(shí)習(xí)表4計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系工作過程崗位能力開設(shè)課程企事業(yè)單位高級辦公員崗位Office的熟練使用。計算機(jī)基礎(chǔ)辦公軟件高級應(yīng)用計算機(jī)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)辦公設(shè)備的使用。三維建模技術(shù)員和效果圖制作員崗位創(chuàng)建高級模型三維動畫制作三維設(shè)計實(shí)訓(xùn)正確調(diào)整材質(zhì)和貼圖合理設(shè)置并調(diào)整貼圖坐標(biāo)正確展開物體UV貼圖和繪制貼圖掌握燈光和攝像機(jī)的架設(shè)創(chuàng)建粒子系統(tǒng)并制作粒子動畫掌握基礎(chǔ)動畫的制作方法創(chuàng)建簡單的角色模型印刷、廣告業(yè)平繪制圖形標(biāo)志廣告設(shè)計

面設(shè)計員崗位根據(jù)圖像的特點(diǎn)使用正確的方法精確摳圖平面制作對有瑕疵和缺陷的照片和圖片進(jìn)行修整廣告設(shè)計網(wǎng)站制作員和網(wǎng)絡(luò)信息編輯崗位搭建和管理本地站點(diǎn)靜態(tài)網(wǎng)貝制作動態(tài)網(wǎng)頁制作制作簡單網(wǎng)頁使用CSS樣式創(chuàng)建超鏈接網(wǎng)頁創(chuàng)建表格網(wǎng)頁創(chuàng)建框架網(wǎng)貝和模板網(wǎng)貝在網(wǎng)頁中插入多媒體兀素使用層參與排版完成站點(diǎn)的發(fā)布與維護(hù)動回制作師、DV策劃制作員崗位完成簡單動畫的制作二維動畫制作AUTOCAD合理利用軟件進(jìn)行動畫短片的創(chuàng)意和制作進(jìn)行網(wǎng)貝動回特效和網(wǎng)貝動回廣告創(chuàng)意和制作完成有針對性、有實(shí)用性的產(chǎn)品廣告等項(xiàng)目的設(shè)計、制作等整個流程完成用于網(wǎng)絡(luò)投遞的電子版?zhèn)€人簡歷完成簡單的FLASH網(wǎng)站的設(shè)計制作商業(yè)活動管理策劃在線促銷，推廣，推新等商業(yè)活動經(jīng)濟(jì)法電子商務(wù)實(shí)務(wù)物流管理人員的組織分工與統(tǒng)籌安排物流與倉儲管理表5計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（電子商務(wù)方向）課程體系（二）課程開發(fā)模式建設(shè)探索建立“教師科研下企業(yè)，工程項(xiàng)目進(jìn)課堂，師徒方式傳技能，學(xué)生在學(xué)如上崗”的模式?；诠ぷ鬟^程的課程開發(fā)，工作過程系統(tǒng)化并考慮設(shè)計導(dǎo)向和綜合能力。以具體的產(chǎn)品為載體，確定綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。由淺入深、由小到大、由易到難以各種案例為學(xué)習(xí)模板以項(xiàng)目為教學(xué)載體以行業(yè)需求為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)的思路圖2課程開發(fā)模式產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企互動，由學(xué)校教師和企業(yè)專家共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程， 突出課程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，根據(jù)企業(yè)要求和技術(shù)發(fā)展變化及時更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得的知識、技能真正滿足職業(yè)崗位的要求。強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生適應(yīng)能力。生產(chǎn)一線的高技能人才必須具備良好的創(chuàng)新能力。四、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃具體目標(biāo)總體目標(biāo)圍繞素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)為中心，構(gòu)建雙線齊進(jìn)的教學(xué)模式，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，實(shí)施“訂單式”培養(yǎng)，突出高職實(shí)踐應(yīng)用特色，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系的改革及實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的建設(shè)，結(jié)合行業(yè)資格準(zhǔn)入政策，實(shí)施畢業(yè)生的“雙證”制度，以區(qū)域市場為導(dǎo)向，以行業(yè)為依托，以“雙師”素質(zhì)教師為保證，把計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建成培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，專業(yè)理論知識夠用，實(shí)踐教學(xué)體系完善，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密，具有鮮明高職特色的專業(yè)。具體建設(shè)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)更明確更到位，保證學(xué)生就業(yè)率與專業(yè)對口率對社會與市場的分析正確到位，能夠科學(xué)的指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)規(guī)劃的制定，確保學(xué)生就業(yè)率 95%以上，專業(yè)對口率能夠達(dá)到40%。課程體系更優(yōu)化，更符合人才培養(yǎng)需求課程體系建設(shè)能夠充分滿足人才培養(yǎng)需求，能真正為社會輸出所缺少的人才，最大限度完成人才培養(yǎng)目標(biāo)。教師隊(duì)伍素質(zhì)更高，結(jié)構(gòu)更合理實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的全面“雙師型”建設(shè)，提高中、高級職稱教師的比率，形成一支年齡結(jié)構(gòu)合理，有較強(qiáng)教學(xué)能力，科研能力的帶頭隊(duì)伍。教研科研能力提升，科研水平達(dá)到更高的層次突破現(xiàn)有教研科研層次成果較低的局面，提高省級及以上課題所占的比率，形成科研競爭性氛圍，量化科研考核。專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)達(dá)到新的層次，專業(yè)特色更鮮明在電子商務(wù)與平面設(shè)計方面加大力度建設(shè)，將這兩個方向打造成我專業(yè)的特色方向，提升計算機(jī)專業(yè)的整體教學(xué)品質(zhì)與形象。社會服務(wù)能力更強(qiáng)通過項(xiàng)目建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)計算機(jī)專業(yè)的服務(wù)社會的功能，以更多的承擔(dān)社會培訓(xùn)及咨詢工作，承擔(dān)實(shí)踐課題的研究工作，打造南洋計算機(jī)專業(yè)的品牌形象。五、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃實(shí)施方案（一）教學(xué)管理建設(shè)完善規(guī)章制度，以法治教。制定與完善專業(yè)內(nèi)對教師與教學(xué)活動進(jìn)行規(guī)范的文件。在原來僅有的教師管理、學(xué)生管理、學(xué)籍管理、實(shí)踐教學(xué)管理、教材管理等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增補(bǔ)教學(xué)系統(tǒng)職責(zé)、教學(xué)計劃管理、專業(yè)與課程建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理、電化教學(xué)、教學(xué)研究和教學(xué)成果、聯(lián)合辦學(xué)等內(nèi)容，形成一套比較完整的、符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)校實(shí)際的教學(xué)管理制度。實(shí)施全面教育質(zhì)量管理，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命，專業(yè)需要建立全面、科學(xué)、合理的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評價和信息反饋制度：（1）堅持領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場辦公制度。專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)定期或不定期進(jìn)入課堂，了解教師管理情況、教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，進(jìn)行現(xiàn)場辦公，解決現(xiàn)存問題。（2）堅持聽課制度。教務(wù)科領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理干部、各教研室主任定期或不定期地經(jīng)常深入課堂聽課，全面了解教學(xué)情況，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和檢查。（3）建立起一套完善的期初、期中、期末教學(xué)檢查制度。（4）建立教學(xué)調(diào)研員制度。（5）構(gòu)建起以教、學(xué)、管為一體的多層次的、科學(xué)的、規(guī)范的教學(xué)評估體系。成立教學(xué)評估委員會，對教師教學(xué)質(zhì)量、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教研室建設(shè)、教學(xué)管理和辦學(xué)水平等進(jìn)行評估。評估結(jié)果與干部的政績掛鉤，與教學(xué)評優(yōu)、晉職、酬金掛鉤。教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化，管理手段現(xiàn)代化。專業(yè)教學(xué)管理要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用?？稍O(shè)置輔助考試系統(tǒng)，輔助教務(wù)管理系統(tǒng)。與各專業(yè)各系系辦公室互通，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。教學(xué)管理人員都有運(yùn)用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)管理的意識和能力。使教學(xué)管理手段步入同類學(xué)校先進(jìn)行列。加強(qiáng)教師在師德、責(zé)任心方面的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)，提高教師的綜合素質(zhì)。堅持專業(yè)內(nèi)、外相結(jié)合的形式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。如組織教師全員參加課改通識培訓(xùn)；選派各類教師參加區(qū)級培訓(xùn)；邀請專家、教授到校進(jìn)行專題講座；加強(qiáng)課堂教法、學(xué)法指導(dǎo)，信息技術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)用的培訓(xùn)；鼓勵教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)心得；觀摩各類優(yōu)質(zhì)課，吸取別人先進(jìn)的教法和課堂藝術(shù)；在教師中開展幫教活動，結(jié)對活動，讓教師互幫互學(xué)，互相促進(jìn)，讓教師打下扎實(shí)的教學(xué)基本功，更好地推進(jìn)了新課程改革。（二）師資隊(duì)伍建設(shè).擴(kuò)大師資隊(duì)伍、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)推進(jìn)博士、碩士的培養(yǎng)與引進(jìn)工程。今后三年學(xué)科補(bǔ)充新教師的主體是博士、碩士畢業(yè)生，每年平均引進(jìn)1?2人，如不能從應(yīng)屆博士、碩士畢業(yè)生中接收，則可以以優(yōu)惠政策引進(jìn)具有博士、碩士學(xué)位的外校教師。制定嚴(yán)格的教師聘用制度，強(qiáng)化競爭激勵機(jī)制，推行全員聘任制，嚴(yán)格教師業(yè)務(wù)考核，破除職務(wù)和身份的終身制，采取定期聘任和終身聘任相結(jié)合的辦法。根據(jù)教師的考核業(yè)績和綜合表現(xiàn)確定聘任崗位， 實(shí)現(xiàn)教師職務(wù)能上能下，促進(jìn)教師師德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。時間指標(biāo)2017年2020年牧師總數(shù)25人28人數(shù)授0人0%1人3.5%副教授3人12%5人17.9%井師15人60%15人53.5%助教7人28%7人25.1%表7師資職稱結(jié)構(gòu)規(guī)劃表.加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)通過新技術(shù)培訓(xùn)、教師到計算機(jī)制造、計算機(jī)維修與服務(wù)、計算機(jī)應(yīng)用(如網(wǎng)絡(luò)、動漫、廣告、設(shè)計等)企業(yè)頂崗實(shí)踐，參與項(xiàng)目實(shí)踐與開發(fā)，參加職業(yè)教育師資培訓(xùn)等措施，樹立專業(yè)教師的現(xiàn)代職教理念，培養(yǎng)教師教育技術(shù)的應(yīng)用能力、課程開發(fā)能力與教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)組織與管理能力、革新教學(xué)方法與指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力、行業(yè)實(shí)踐和技術(shù)研發(fā)能力，打造“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，計劃到2017年80%全部達(dá)到“雙師”型結(jié)構(gòu)，具培養(yǎng)措施：每年派至少3教師下企業(yè)頂崗實(shí)踐，參加相關(guān)考證。.完善師資隊(duì)伍日常管理制度(1)完善崗前培訓(xùn)制度。通過崗前培訓(xùn)，使教師掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，為開展教學(xué)工作打下良好基礎(chǔ)。(2)完善課前試講制度。新教師在上講臺前必須進(jìn)行試講，并經(jīng)過由系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)主任、相關(guān)的專業(yè)教師及教務(wù)管理人員組成的評審小組評議合格， 方能承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。(3)完善青年教師導(dǎo)師制。所有助教都由一名學(xué)術(shù)造詣較深、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煋?dān)任其指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師通過傳、幫、帶的形式，幫助被指導(dǎo)教師掌握教學(xué)規(guī)律，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。(4)堅持開展教研科研活動。教研活動每周不少于一次?？蒲谢顒用吭虏簧儆谝淮?。通過教研科研活動，教師相互溝通，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。.專業(yè)帶頭人建設(shè)發(fā)展規(guī)劃計算機(jī)專業(yè)帶頭人能引領(lǐng)本專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，善于整合與利用社會資源，通過有效的團(tuán)隊(duì)管理，形成教學(xué)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。專業(yè)帶頭人能及時跟蹤計算機(jī)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢與行業(yè)動態(tài)，把握專業(yè)核心課程改革與建設(shè)的模式與方向，對專業(yè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師起到示范作用。同時，本專業(yè)帶頭人具有豐富的計算機(jī)操作應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有創(chuàng)新與開發(fā)本專業(yè)新課程的能力，能為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)與實(shí)踐服務(wù)。能制定專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃和措施；能主持制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，規(guī)劃專業(yè)與課程建設(shè)；主講至少2門專業(yè)核心課程，參與教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐指導(dǎo)工作并指導(dǎo)其他教師。預(yù)計通過采用參加職業(yè)教育理論與實(shí)踐培訓(xùn)、參與課程教育教學(xué)改革實(shí)踐、到企業(yè)掛職鍛煉、參與企業(yè)技術(shù)提升與管理、獲取職業(yè)技能證書、骨干教師進(jìn)修培訓(xùn)等措施，在2到3年內(nèi)培養(yǎng)3名專業(yè)帶頭人。序號姓名培養(yǎng)方向備注1網(wǎng)站建設(shè)，電商運(yùn)營2平面設(shè)計，多媒體設(shè)計3計算機(jī)組裝，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與維護(hù)表8專業(yè)帶頭人名單建設(shè)期內(nèi)，對所培養(yǎng)的3名帶頭人具體措施為：定期安排教師參加高職教育教學(xué)改革與實(shí)踐師資培訓(xùn)，分批派教師到對口企業(yè)學(xué)習(xí)，分批派到計算機(jī)及相關(guān)企業(yè)、公司參與項(xiàng)目實(shí)踐與開發(fā)、課程改革與建設(shè)、教學(xué)資源開發(fā)，開展社會服務(wù)等。.加強(qiáng)兼職教師的篩選和引入為充分發(fā)揮兼職教師在實(shí)踐教學(xué)中的重要作用，保證會計電算化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。一方面，應(yīng)提高現(xiàn)有教師的實(shí)踐教學(xué)能力并從中選拔專門的實(shí)踐教學(xué)教師，從事實(shí)踐教學(xué)工作；另一方面，從管理、生產(chǎn)、中介服務(wù)等會計實(shí)踐工作一線聘請一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中級以上專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。（三）實(shí)訓(xùn)室與工作室建設(shè)從課程開設(shè)和專業(yè)發(fā)展的角度深入分析，全面調(diào)查師生的實(shí)訓(xùn)需求，計算投入與產(chǎn)出比例，權(quán)衡升級、更新、擴(kuò)建和新建多個層次，把計算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施與實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)當(dāng)作一個系統(tǒng)工程來做。從以下幾點(diǎn)功能需求入手開展實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)工程：.學(xué)生實(shí)訓(xùn)的基地先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地將為學(xué)生實(shí)訓(xùn)提供場所，承擔(dān)校內(nèi)外學(xué)生實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)導(dǎo)工作，在實(shí)訓(xùn)管理的過程中，可引入企業(yè)管理模式，使學(xué)生一出校門就能適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境。.面向社會的職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定中心和職業(yè)資格認(rèn)證中心實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備先進(jìn)性，完全有條件成為職業(yè)資格鑒定基地及職工崗位培訓(xùn)或再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)民工技能培訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地依托學(xué)校國家職業(yè)技能鑒定所，可面向社會計算機(jī)工種的中級工和高級工鑒定任務(wù)，并成為職業(yè)資格認(rèn)證中心。.職業(yè)學(xué)校和企業(yè)共享的資源中心計算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投資多、規(guī)模大，建設(shè)水平高，為緩解教育資源不足及資源分散提供了有利條件，資金的絕大部分來源于政府與合作企業(yè)。所以要以實(shí)訓(xùn)基地為依托，充分有效利用，發(fā)揮基地的輻射作用，與周邊地區(qū)、企業(yè)、學(xué)校形成資源共享。.示范性實(shí)踐教學(xué)基地校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要達(dá)到一流水準(zhǔn)，就要形成足夠的實(shí)訓(xùn)規(guī)模，形成較高的實(shí)訓(xùn)檔次，形成一流的師資隊(duì)伍，形成規(guī)范的實(shí)訓(xùn)教材，形成良好的運(yùn)行機(jī)制，形成獨(dú)具特色的實(shí)踐教學(xué)體系，在地區(qū)乃至全國同類學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中起示范作用。計算機(jī)專業(yè)各實(shí)訓(xùn)室設(shè)備與功能表實(shí)訓(xùn)室名稱主要設(shè)備實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及功能網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)室計算機(jī)、服務(wù)器、交換機(jī)、投影儀等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目網(wǎng)頁設(shè)計與制作實(shí)訓(xùn)、PHP開發(fā)技術(shù)實(shí)訓(xùn)功能：實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)計算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室計算機(jī)散件、掃描儀、打印機(jī)、投影儀等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目計算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)、計算機(jī)外設(shè)調(diào)試與維護(hù)實(shí)訓(xùn)

功能：模擬操作；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)庫實(shí)訓(xùn)室投影儀、計算機(jī)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)軟件實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：SQLServer數(shù)據(jù)庫實(shí)訓(xùn)、mysql數(shù)據(jù)庫實(shí)訓(xùn)功能：模擬操作；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)數(shù)字媒體實(shí)訓(xùn)室激光打印機(jī)、媒體設(shè)計型計算機(jī)、視頻采集卡、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、服務(wù)器等。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：圖形圖像處理實(shí)訓(xùn)、視頻編輯實(shí)訓(xùn)。功能：具有真實(shí)工作場景，可承接企業(yè)任務(wù)，開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室服務(wù)器、路由器、計算機(jī)、無線模塊、防火墻、實(shí)驗(yàn)控制設(shè)備、多媒體教學(xué)系統(tǒng)等。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)。功能：具有真實(shí)工作場景，可進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室棚拍設(shè)備、數(shù)碼相機(jī)，數(shù)碼攝像機(jī)、投影儀、會議桌等。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：商品拍攝、后期處理、網(wǎng)店運(yùn)營等實(shí)訓(xùn)。功能：具有真實(shí)工作場景，引進(jìn)外部IT企業(yè)入駐，校企共建。云平臺實(shí)訓(xùn)室計算機(jī)、云服務(wù)器、云配套軟件實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：云平臺配套實(shí)訓(xùn)、學(xué)生科技創(chuàng)新；綜合項(xiàng)目實(shí)例開發(fā)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室計算機(jī)、常用軟件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：辦公自動化。功能：模擬操作。其中多數(shù)實(shí)訓(xùn)室的配置可以基于標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)格，數(shù)字媒體與電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室略有區(qū)別，建設(shè)預(yù)算上可以參考下表各類型實(shí)訓(xùn)室建設(shè)預(yù)算表實(shí)訓(xùn)室基準(zhǔn)類型單一實(shí)訓(xùn)室建設(shè)預(yù)算（力兀）標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)室（機(jī)房型）30數(shù)字媒體實(shí)訓(xùn)室（機(jī)房型）50電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室（工作室型）20建設(shè)進(jìn)度規(guī)劃實(shí)訓(xùn)室類型2017年2020年標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)室56數(shù)字媒體實(shí)訓(xùn)室22電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室（工作室型）12建立與完善平面設(shè)計工作室，工作室是以育人為目標(biāo)、以興趣為基礎(chǔ)、以項(xiàng)目為牽動、以成果為標(biāo)志的教師與學(xué)生結(jié)合的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用。建立工作室的目的，就是要通過工作室這個平臺來鍛煉學(xué)生與教師， 以工作室為平臺，帶動各類競賽的積極性與參與感，通過工作室打造平面設(shè)計的門面。（四）課程與教材建設(shè).課程建設(shè)規(guī)劃及措施（1）按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)效”的原則及綜合化思路對課程體系進(jìn)行重組和整合?；A(chǔ)理論課程及內(nèi)容要以應(yīng)用為目的，以必須夠用為度；專業(yè)課要加強(qiáng)針對性和實(shí)用性；實(shí)踐課程要形成相對獨(dú)立的體系，并加大其在教學(xué)計劃中的比重。建立有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。(2)進(jìn)一步完善原有2門校級精品課程的同時，再下大力氣打造2門校級精品課程，力爭建設(shè)1門省級精品課程，形成計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)系列精品課程，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，使精品課程起到更好的示范作用和更強(qiáng)的輻射作用。(3)形成競賽類課程，在課程中融入比賽要求的技能，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時也為競賽做好充分的前期工作。競賽與課程的對應(yīng)情況如下：競賽名稱主辦單位課程名稱上課與指導(dǎo)老師浙江省高等學(xué)校學(xué)生計算機(jī)維修工職業(yè)技能大賽浙江省教育廳計算機(jī)組裝與維護(hù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)沈根海、李博、滕吉鵬、姚躍全國大學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力與信息素養(yǎng)大賽高等職技術(shù)教育研究會高級辦公軟件應(yīng)用沈根海、滕吉鵬、劉曉華表9未來5年會計電算化專業(yè)預(yù)計參加競賽情況表.教材建設(shè)規(guī)劃與措施突出計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革特色，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)及職業(yè)應(yīng)用能力為重心，根據(jù)新會計準(zhǔn)則體系的要求全面修訂現(xiàn)有的自編教材，形成理論與實(shí)踐教材相配套的、載體多元、內(nèi)容豐沛、與時俱進(jìn)的教材體系本專業(yè)五年內(nèi)擬編寫的教材如下表:教材名稱是否校企合作開發(fā)合作企業(yè)出版時間主編計算機(jī)文化基礎(chǔ)否2015沈根海、滕吉鵬網(wǎng)站UI設(shè)計實(shí)訓(xùn)手冊是嘉興萬方軟件有限公司2015滕吉鵬、李博平面設(shè)計實(shí)訓(xùn)教程是2015劉曉華、沈懿旻表10計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)預(yù)計編寫教材情況表(五)教學(xué)改革建設(shè)教學(xué)目標(biāo)改革通過多年教學(xué)與專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分析得出，高職學(xué)生面對復(fù)雜的計算機(jī)軟件與硬件開發(fā)學(xué)習(xí)還是比較困難的，從就業(yè)市場上看，計算機(jī)及其應(yīng)用正朝著網(wǎng)絡(luò)化、多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員、計算機(jī)圖形圖像、計算機(jī)廣告設(shè)計制作、計算機(jī)輔助設(shè)計操作等中級計算機(jī)技術(shù)人才十分看好。 而我們的教育應(yīng)該以社會需求為目標(biāo)，進(jìn)行課程設(shè)置的改革?？煽紤]設(shè)置以下幾個教學(xué)目標(biāo)：(1)辦公自動化。培養(yǎng)中級辦公自動化管理和操作技術(shù)人員。(2)網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)。以網(wǎng)站前端、后臺開發(fā)為主的課程設(shè)置，培養(yǎng)能從事網(wǎng)頁設(shè)計的人才。(3)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。以WINDOWS2003網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)為主，培養(yǎng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員，并掌握國際互聯(lián)網(wǎng)知識。（4）多媒體技術(shù)。主要從事計算機(jī)文字、圖形圖像、聲音、動畫、電影電視等多媒體應(yīng)用設(shè)計，包括 CAD制圖，廣告設(shè)計等。教學(xué)模式改革1）建立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式2）建立“以實(shí)驗(yàn)室、工作室、實(shí)訓(xùn)基地為主戰(zhàn)場”的教學(xué)模式3）建立基于多媒體技術(shù)條件教學(xué)環(huán)境4）建立“網(wǎng)絡(luò)化、多元化、非線性化”的教學(xué)模式，構(gòu)建“雙主”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力課程體系改革以需求為導(dǎo)向把社會的需求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求有機(jī)統(tǒng)一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性作為進(jìn)行課程體系設(shè)置新標(biāo)準(zhǔn)。以能力為基礎(chǔ)進(jìn)行課程內(nèi)容的整合，打破傳統(tǒng)課程的界限，逐步進(jìn)行課程內(nèi)容的改革課程改革應(yīng)以就業(yè)崗位群對人才知識結(jié)構(gòu)的要求為依據(jù)，建立模塊化的課程體系，逐步進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)置改革，打破傳統(tǒng)課程的界限，根據(jù)中職計算機(jī)教學(xué)的實(shí)際，進(jìn)行課程內(nèi)容的整合。實(shí)現(xiàn)由以“知識為本位”向以“能力為本位”的轉(zhuǎn)變。以學(xué)生為中心兼顧學(xué)生能力差異，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)?？己嗽u價體制改革應(yīng)從知識技能、解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新技術(shù)能力等多方面進(jìn)行綜合評價 ,這樣他們畢業(yè)后才能適應(yīng)多元的市場需要。高職教學(xué)的評價機(jī)制是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心的發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的評價體系。變統(tǒng)一評價為差異評價變客觀評價為激勵評價變被動評價為主動評價（六）教研科研在5年內(nèi)逐步把教科研滲透于學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)過程之中。1.加強(qiáng)科研學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教師科研能力。成立研究性學(xué)習(xí)小組，有意識地創(chuàng)設(shè)條件，加速科研能力的提高。鼓勵、引導(dǎo)每一個教師從日常的課堂教學(xué)入手，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，帶著問題進(jìn)行研究實(shí)踐，最后提出或找到解決問題的方案。2.2、完善科研管理機(jī)制，規(guī)范教科研的常規(guī)建設(shè)把搞好教科研常規(guī)建設(shè)作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，制定科學(xué)合理的科研成果量化考核辦法，教研室主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和監(jiān)督：定期召開會議；科研室成員明確分工，每人參與一類學(xué)科，積極申報課題；成立學(xué)科指導(dǎo)小組，并在科研室下設(shè)評審小組實(shí)行分層指導(dǎo)、分類提高、步步推進(jìn)。3.3、豐富科研活動，落實(shí)全員參與，完善獎評制度骨干教師有義務(wù)和責(zé)任主動參與科研，起到示范的作用。達(dá)不到科研要求的將停止享受骨干教師待遇。每學(xué)年末都進(jìn)行科研成績的統(tǒng)計，系部將教師的科研能力及成果與學(xué)年考評掛鉤，提倡多做多得。系