第5頁共5頁2023年?初中教師師?德總結教?書育人是教?師的天職，?是教育過程?中不可分割?的兩個方面?。教育的過?程其實就是?影響和被影?響的過程。?多年來，我?一直用自己?正直、坦率?、真誠、友?愛的樸素人?格去影響_?__屆又_?__屆的學?生;用自己?的一言一行?去為他們行?為示范，用?自己對學生?、對事業(yè)的?愛心去帶動?學生修正不?健全的人生?觀，幫助他?們樹立遠大?理想，培養(yǎng)?他們對社會?、家庭、_?__的責任?感。在講?授數學課的?過程中，我?總是把握各?種時機，教?育學生奮發(fā)?向上，拼搏?進取。告訴?他們作為學?生就要學好?本領，提高?素質，這樣?才能為將來?做好準備。?讓學生懂得?學好數學要?有堅持不懈?的精神，并?用我自身的?經歷幫助學?生明白只要?刻苦努力，?就能把數學?學好的道理?。在做好教?書育人工作?的同時，我?抓緊一切可?能的時間，?刻苦鉆研業(yè)?務。在知識?經濟時代，?知識和技術?更新的速度?越來越快，?每個人都會?面臨落伍的?危險。在科?學和技術發(fā)?展速度如此?之快的背景?下，如果不?經常處于學?習狀態(tài)，人?們的知識結?構很快就會?落后于實踐?的要求。所?以，時代要?求教師必須?轉變學習觀?念，確立“?邊學邊干、?邊干邊學、?終身學習”?的觀念，緊?跟當代知識?和技術的發(fā)?展步伐。?我們的路還?很長，不管?有多坎坷，?只要你把它?當作一次經?歷，一次磨?練，你會為?你比別人的?經歷豐富而?自豪，你會?為自己經受?得住磨練而?驕傲。讓我?們?yōu)榱嗣篮?的生活，攜?手共進。?初中教師師?德總結二?教師的天職?是教書育人?。因此，作?為一個教師?必須要提高?自己的道德?素養(yǎng)和職業(yè)?觀念。只有?嚴格要求自?己教師才能?獲得良好的?發(fā)展，并能?對學生嚴格?要求，才能?做一個同事?滿意，學生?滿意，家長?滿意的好老?師。在這一?學期中，本?人自覺要求?自己，在各?方面都力爭?“為人師表?”。記得?有位教育家?曾說過:愛?學生是對老?師最最基本?的要求。老?師愛學生，?可以彌補家?庭和社會教?育的不足，?使教師的影?響長久地保?存在學生的?內心深處。?要做一個合?格的人民教?師，還要關?心學生。不?論在生活上?，還是在學?習上，都要?給予必要的?關心和幫助?。我還抽時?間和學生談?心、交流，?和學生共同?活動，縮短?師生間的距?離。由于我?愛學生，關?心學生，處?理問題及時?，方法得當?，注意和學?生溝通，所?以，學生就?信任我，喜?歡我，也喜?歡上我的課?。熱愛學生?，還表現在?教師對學生?的尊重和信?任，以及對?學生的嚴格?要求。尊重?學生的人格?，了解學生?的個性，相?信學生，關?心學生，既?統(tǒng)一嚴格要?求，又注意?學生的個體?差異，區(qū)別?對待。對程?度、水平不?同的學生，?要懂得采取?不同的教育?方法，這樣?才能做到因?材施教。關?愛每一個學?生，特別是?差生，使每?一個學生都?學有所得，?不讓一個學?生掉隊，把?每一個學生?都培養(yǎng)成社?會有用的人?才。一個教?師能得到學?生的信任，?使自己的工?作順利進行?，使學生能?健康活潑的?成長，是自?己最大的成?功和欣慰。?熱愛教師?工作“為教?育事業(yè)奮斗?終身”是我?們教育工作?者的最高精?神境界。忠?誠于人民的?教育事業(yè)，?看成是教師?的最高美德?。干一行，?愛一行，工?作勤勤懇懇?、兢兢業(yè)業(yè)?，服從領導?，不打折扣?，認真、圓?滿完成學校?領導教給的?各項工作任?務。工作中?，我嚴于律?己，寬以待?人。時時處?處對自己嚴?格要求，查?找不足，及?時糾正，對?別人的缺點?，則盡量寬?容。教書育?人，為人師?表，注意教?師形象，在?教師和學生?中形成良好?的形象、和?諧的氛圍，?才能不愧為?人民教師的?稱號。當?好一個教師?，如果僅有?工作熱情是?遠遠不夠的?，還應具有?廣博的知識?。在工作中?，虛心向老?教師學習、?請教，取長?補短。大膽?實踐，勇于?創(chuàng)新，認真?鉆研教材，?探討教法，?選擇靈活多?樣的教學方?法進行教學?，是取得教?學效果有效?方法。另外?，知識是無?止境的，在?我的工作中?，我注意從?各個方面來?充實自己。?如:參加幼?兒教育學習?培訓，參加?計算機應用?學習，學習?網絡知識等?。使自己能?適應當今教?育的發(fā)展，?跟上課改的?步伐。在?當前的形勢?下，我們只?有不斷地學?習、學習、?再學習!才?能提高、提?高、再提高?!初中教?師師德總結?三又一次?師德師風學?習，更讓我?深深的知道?:“百年大?計，教育為?本;教育大?計，教師為?本;教師大?計，師德為?本。”到底?什么是師德?師風?所謂?師德，就是?教師具備的?最基本的道?德素養(yǎng);師?風，是教師?這個行業(yè)的?風尚風氣。?愛崗敬業(yè)，?教書育人，?為人師表，?誨人不倦，?有教無類，?這都是師德?。我們教師?群體就是這?個師德的具?體體現。?“十年樹木?，百年樹人?”，踏上三?尺講臺，也?就意味著踏?上了艱巨而?漫長的育人?之旅。怎樣?才能做一名?好教師呢??我認為，熱?愛學生，尊?重學生是教?師最基本的?道德素養(yǎng)。?一個教師只?有熱愛學生?，才會依法?執(zhí)教，無微?不至地關心?學生的健康?成長;才會?愛崗敬業(yè)，?樂于奉獻，?竭盡全力地?去教育學生?;才會自覺?自愿地約束?自己，規(guī)范?自己的言行?，更好地做?到為人師表?、廉潔從教?。我國現?代教育家夏?沔尊說:“?教育之沒有?情感，沒有?愛，如同池?塘沒有水一?樣，沒有水?，就不能稱?其為池塘，?沒有愛就沒?有教育?！?教師面對的?不是冷冰冰?的產品，而?是一個個有?著鮮活生命?，正在茁壯?成長的學生?們。如果說?智慧要靠智?慧來鑄就，?那么愛心要?靠愛心來成?就。在我的?教育生涯中?也做到將自?己的心掏出?來給孩子們?，拿出自己?的真心來感?動好自己們?!古代教育?家早就提出?“有教無類?”，“同在?一片藍天下?，孩子們應?該有同等的?受教育權利??！睙釔垡?個學生就等?于塑造一個?學生，而厭?棄一個學生?無異于毀壞?一個學生。?前蘇聯著名?教育學家蘇?霍姆林斯基?就曾花__?年時間，將?一名有偷竊?習慣的學生?培養(yǎng)成一名?成功的農莊?主席。每一?位學生都渴?望得到老師?的愛，尤其?是那些家庭?有過特殊變?故的學生，?容易形成特?別性格，我?們班就有一?位這樣的同?學。在他的?學習生活中?我對他是真?誠相待、熱?情鼓勵、耐?心幫助，用?師愛的溫情?去融化他“?心中的堅冰?”，讓他在?愉快的情感?體驗中接受?教育。雖然?我無法象太?陽一樣，將?自己的光輝?撒遍世界的?每個角落，?但我卻可以?象母雞愛護?小雞一樣，?關愛自己的?每一個學生?。但值得思?考的是:_?__老師們?對學生如此?關愛，卻得?不到學生的?理解和認可??高爾基曾?說過:“愛?孩子，那是?母雞都會做?的事，如何?教育孩子才?是一件大事??！弊屛疑?深的體會到?只有尊重學?生，才能教?育學生;沒?有尊重就不?可能有真正?意義上的教?育，沒有教?育的尊重也?將是毫無意?義的。在學?生心目中，?亦師亦友，?民主平等，?是“好教師?”的最重要?特征。具有?愛心和具有?知識，對學?生來說，他?們更喜愛前?者。青少年?學生特別渴?求和珍惜教?師的關愛，?師生間真摯?的情感，必?定有著神奇?的教育效果?，會使學生?自覺地尊重?教師的勞動?，愿意接近?老師，希望?與老師合作?，向老師袒?露自己的思?想。讓我們?時常想想教?育家們的諄?諄告誡:“?你的冷眼里?有牛頓，你?的譏笑中有?愛迪生。”?新課程改?革已全面鋪?開，其主要?理念就是“?以學生為本?”，___?學生的主體?地位，而尊?重學生，平?等對待學生?，關愛學生?是師生和諧?相處的重要?前提。每個?人都有自己?的自尊，每?個人都希望?得到別人的?尊重，這是?一種心理上?的需求，但?尊重是相互?的。學生是?有自己思想?和行動自由?的獨立個體?，被平等對?待是一大愿?望，能得到?老師的尊重?對學生是極?大的精神激?勵。我從教?育中體會到?:尊重學生?的實質就是?把學生當作?和自己一樣?有尊嚴、有?追求、有獨?特個性特長?、有自我情?感的生命個?體，從尊重?學生出發(fā)，?建立新型的?現代師生關?系，教師要?進行必要的?角色轉換，?要從傳統(tǒng)的?師道尊嚴中?擺脫出來，?要從家長的?威嚴中解放?出來，要從?唯一正確的?師長的假想?中醒悟過來?，學會傾聽?，學會理解?，學會寬容?，學會欣賞?，懂得贊美?，善于交流?，成為學生?成長的伙伴?，成為學生?成長的引導?者和鼓勵者?，成為“孩?子們的同志?和朋友。在?學生心靈中?栽下一棵尊?重的幼苗，?用愛心去澆?灌，必將伴?隨其生命的?成長豎起人?格的參天大?樹?！叭f紫?千紅隨風去?，冰心一片?載玉壺”，?這就是我這?樣一位普通?教師的高風?亮節(jié)!雨果?曾說過:“?花的事業(yè)是?尊貴的，果?實的事業(yè)是?甜美的，讓?我們做葉的?事業(yè)吧，因?為葉的事業(yè)?是平凡而謙?遜的。”我?想，教師所?