第19頁共19頁2023年?垃圾分類進(jìn)?校園活動總?結(jié)、推行?創(chuàng)新性課程?，提升環(huán)境?意識一是編?創(chuàng)垃圾分類?繪本，實現(xiàn)?垃圾分類教?育游戲化。?以學(xué)前教育?“一園一品?”目標(biāo)，縣?中心城區(qū)幼?兒園普及幼?兒垃圾分類?繪本編創(chuàng)。?通過專題親?子活動，征?集垃圾分類?童話小故事?，首次匯編?“垃圾分類?小飛車”繪?本。以繪本?為載體，舉?行垃圾分類?小課堂、兒?歌、繪本表?演、家長助?教等活動，?引導(dǎo)幼兒在?家中、幼兒?園養(yǎng)成垃圾?分類的好習(xí)?慣。二是?編制校本教?材，實現(xiàn)垃?圾分類教育?課程化。為?了提高垃圾?分類知曉率?，縣教育局?引導(dǎo)學(xué)校自?行___科?學(xué)、美術(shù)、?語文學(xué)科教?師編寫首批?垃圾分類校?本教材。根?據(jù)學(xué)生認(rèn)知?規(guī)律不同，?首次編制了?適用于小學(xué)?低段和高段?的《垃圾分?類，小事從?我做起》校?本教材。該?教材低段教?材6課時，?高段教材9?課時，以滿?足不同層次?學(xué)生需要，?并在春暉小?學(xué)舉行了教?材首發(fā)儀式?。縣教育局?統(tǒng)一將垃圾?分類課程納?入教學(xué)不少?于6課時，?確保師生對?于垃圾分類?的知曉率和?參與率達(dá)到?___%。?三是建立?首個校園展?示館，實現(xiàn)?垃圾分類教?育智能化。?縣教育局在?綜合執(zhí)法局?、環(huán)保局、?文明辦等部?門的支持幫?助下，在春?暉小學(xué)成立?全縣首個垃?圾分類校園?展示館，預(yù)?計___月?底完工。通?過模型、圖?片、文字等?形式，展示?垃圾分類的?意義、方式?、作用等。?在展館內(nèi)，?學(xué)生還可通?過觸屏式多?媒體設(shè)備進(jìn)?行垃圾分類?知識的學(xué)習(xí)?，系統(tǒng)可根?據(jù)學(xué)生的選?擇和判斷即?時進(jìn)行互動?式教學(xué)。?二、建設(shè)節(jié)?約型校園，?踐行環(huán)境理?念一是深?化光盤行動?，弘揚(yáng)節(jié)約?傳統(tǒng)。自_?__年起，?縣教育局_?__全縣_?__所中小?學(xué)、幼兒園?開展“光盤?行動”。在?各中小學(xué)餐?廳"誰知盤?中餐，粒粒?皆辛苦"、?“一粥一飯?當(dāng)思來之不?易，半絲半?縷恒念物力?維艱辛”等?“光盤行動?”主題宣傳?語和圖片在?食堂的墻壁?和餐桌上隨?處可見，累?計已張貼宣?傳品___?余幅。部分?學(xué)校開展了?泔水稱重評?比，并將評?比結(jié)果量化?上墻，以班?級為基本單?位一餐一稱?重、一周一?評比，縱向?班級比、橫?向年級比，?讓“光盤行?動”落實于?行動，做到?光盤行動常?規(guī)化。二?是控制廚余?垃圾數(shù)量，?實現(xiàn)無害化?處理。__?_年開始，?根據(jù)省食品?安全縣創(chuàng)建?要求，縣內(nèi)?所有學(xué)校的?廚余垃圾全?部由已獲得?特許經(jīng)營權(quán)?的德清旺能?生態(tài)科技有?限公司進(jìn)行?統(tǒng)一收集、?運(yùn)輸、處置?。以經(jīng)濟(jì)杠?桿控制餐廚?垃圾數(shù)量，?對廚余垃圾?按照重量以?___元/?噸的標(biāo)準(zhǔn)收?取相應(yīng)費(fèi)用?，從而促動?學(xué)校合理配?置食品，從?源頭上杜絕?浪費(fèi)。嚴(yán)格?執(zhí)行《__?_省餐廚垃?圾管理辦法?》，對不按?規(guī)定處理餐?廚垃圾的，?予以___?元以上__?_元以下的?罰款。三?是建設(shè)智慧?生態(tài)校園，?節(jié)約財產(chǎn)資?源。利用互?聯(lián)網(wǎng)及信息?化手段，大?力推廣無紙?化辦公和教?學(xué)活動，逐?步減少廢紙?、廢渣等廢?棄物產(chǎn)生。?建立了縣教?育系統(tǒng)辦公?平臺，實現(xiàn)?了文件、通?知等信息的?無紙化傳達(dá)?。利用智慧?教育平臺，?開展在線調(diào)?查和測試，?節(jié)約了物質(zhì)?成本和時間?成本，年均?節(jié)約資金_?__萬余元?。引導(dǎo)各校?開展“整潔?教材傳遞行?動”，教育?學(xué)生愛護(hù)書?本，將音樂?、美術(shù)等部?分教材傳遞?給低年級繼?續(xù)使用，實?現(xiàn)部分教材?的循環(huán)利用?，年均節(jié)約?教材___?余冊，節(jié)約?資金___?萬余元。?三、打造兩?美化校園，?營造環(huán)境氛?圍一是設(shè)?置分類垃圾?桶，實現(xiàn)資?源和垃圾分?流。全縣學(xué)?校積極響應(yīng)?“美麗德清?生態(tài)德清”?建設(shè)號召，?開展垃圾分?類行動，已?設(shè)置分類垃?圾桶___?余個，并結(jié)?合校園文化?建設(shè)，在粘?貼分類標(biāo)識?的基礎(chǔ)上對?垃圾桶進(jìn)行?美化，使垃?圾桶也成為?校園的一道?靚麗風(fēng)景。?各校嚴(yán)格遵?循有害垃圾?單獨(dú)投放、?其他生活垃?圾分類投放?的原則，建?立并完善了?校內(nèi)生活垃?圾分類臺賬?制度，記錄?生活垃圾種?類、數(shù)量、?去向等信息?，并與收運(yùn)?單位做好交?接、登記和?統(tǒng)計等工作?。對易腐類?垃圾做到“?日產(chǎn)日清”?。二是設(shè)?立垃圾分類?專管員，落?實垃圾分類?處置工作。?全縣各學(xué)校?根據(jù)本校實?際，成立了?名為“生態(tài)?衛(wèi)士”垃圾?分類專管員?隊伍，總計?___余人?。食堂、教?室、辦公室?、寢室等所?有區(qū)域都實?施專人負(fù)責(zé)?，對垃圾分?類工作進(jìn)行?監(jiān)督，并將?檢查結(jié)果作?為文明餐桌?、文明辦公?室、文明班?級、文明寢?室等考核的?重要指標(biāo)。?在實驗室建?立垃圾分類?工作“雙衛(wèi)?士”制度，?由一名實驗?員和分管領(lǐng)?導(dǎo)組成，共?同負(fù)責(zé)有毒?有害的垃圾?的處置。全?縣各校都建?立了實驗室?危險廢物管?理制度，并?將實驗室危?險廢物交由?有危險廢物?經(jīng)營許可證?的危險廢物?集中處置單?位處置，建?立交接登記?制度，嚴(yán)格?執(zhí)行危險廢?物轉(zhuǎn)移聯(lián)單?管理制度，?堅守“安全?紅線”不放?松。三是?成立垃圾分?類宣傳志愿?者團(tuán)隊，助?推文明城市?建設(shè)。結(jié)合?德清縣全國?文明創(chuàng)建、?鞏固衛(wèi)生縣?城復(fù)評，縣?教育局__?_學(xué)校開展?衛(wèi)生、環(huán)保?、文明等實?踐教育活動?，德清四中?、雷甸中學(xué)?等學(xué)校__?_師生成立?了首個志愿?者小分隊、?四葉草社團(tuán)?，向公眾宣?傳垃圾分類?知識、發(fā)放?垃圾分類宣?傳圖冊、勸?導(dǎo)居民正確?的垃圾分類?方式，開展?垃圾清理等?。上半年，?已有___?余人次參與?垃圾分類宣?傳教育實踐?活動，開展?實踐活動_?__次。?四是小手拉?大手，發(fā)揮?“1+1+?___”模?式的帶動效?應(yīng)。按照“?教育一個孩?子、影響一?個家庭、帶?動一個社區(qū)?、促進(jìn)整個?德清”的要?求進(jìn)一步推?動垃圾分類?工作。由學(xué)?生向家庭發(fā)?出“垃圾分?類我先行”?和“垃圾不?落地，德清?更美麗”的?倡議，由學(xué)?生將垃圾分?類相關(guān)知識?帶給家庭成?員，累計發(fā)?放倡議書_?__萬余份?。在社區(qū)開?展“垃圾分?類知識小課?堂”“我是?文明小教員?”“家庭垃?圾分類達(dá)人?大比拼”等?活動___?余場，引導(dǎo)?更多居民成?為垃圾分類?的參與者、?實踐者和推?廣者。第?二篇：垃圾?分類進(jìn)校園?活動主持稿?垃圾分類進(jìn)?校園主持詞?尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)，各?位老師，還?有可愛的?同學(xué)們：?大家上午好?。___?月的大地，?鮮花盛開。?___月的?校園，笑語?歡歌。__?_月，是個?美好的季節(jié)?。在這樣一?個美好的上?午，我們共?同迎來了由?順義區(qū)市政?市容管理委?員會、順義?區(qū)教育委員?會和順義區(qū)?精神文明辦?共同主辦的?“___年?垃圾分類進(jìn)?校園宣傳活?動啟動儀式?”。我是?今天的主持?人按照全?市的統(tǒng)一部?署，自__?_年起順義?區(qū)垃圾減量?、垃圾分類?工作有序展?開，逐年推?進(jìn)，與全市?同步，在_?__年__?_月___?日，首都精?神文明辦將?每周的周四?定為垃圾減?量日。將日?常宣傳與每?周四重點(diǎn)日?宣傳有機(jī)結(jié)?合，創(chuàng)新載?體、拓寬受?眾，有效增?強(qiáng)了市民垃?圾減量、垃?圾分類的環(huán)?保意識，取?得了階段性?的成果。今?天是___?年___月?___號星?期四，是_?__月份的?第一個垃圾?分類減量日?。當(dāng)前，?隨著全市、?全區(qū)經(jīng)濟(jì)社?會發(fā)展的新?形勢、新要?求，人民的?生活水平日?益提高，人?口的快速增?長，消費(fèi)方?式日益多元?化，生活垃?圾的產(chǎn)量也?是不斷攀升?，垃圾處理?設(shè)施超負(fù)荷?運(yùn)轉(zhuǎn)、垃圾?處理能力嚴(yán)?重不足的矛?盾也是日益?突出。如何?進(jìn)一步利用?節(jié)約資源，?帶來良好的?社會效益和?經(jīng)濟(jì)效益，?仍需全體市?民的高效參?與和知行合?一，提高環(huán)?保意識，注?重習(xí)慣養(yǎng)成?，將垃圾分?類處理常態(tài)?化，生活化?。今天，?我們在這里?舉行垃圾分?類進(jìn)校園活?動的啟動儀?式，既是全?區(qū)新形勢下?進(jìn)一步推進(jìn)?垃圾減量、?垃圾分類活?動的有效途?徑，更是體?現(xiàn)了全區(qū)牽?頭單位、主?辦方的責(zé)無?旁貸和積極?倡導(dǎo)，就讓?我們大家共?同努力，全?面總動員，?一起來參與?。下面，請?大家一起來?結(jié)識一直以?來倡導(dǎo)、關(guān)?心、實踐、?推動著垃圾?減量、垃圾?分類工作的?各位領(lǐng)導(dǎo)和?來賓，今天?出席儀式的?領(lǐng)導(dǎo)和來賓?。他們是：?順義區(qū)市政?市容管理委?員會趙志?齊副主任順?義區(qū)教育委?員會王彪?副主任順義?區(qū)精神文明?辦寧寶和?副主任共青?團(tuán)順義區(qū)團(tuán)?區(qū)委王少?華副書記順?義區(qū)商務(wù)委?員會李明?華科長順義?區(qū)空港物博?物業(yè)有限公?司韓劍總?經(jīng)理以及?全區(qū)各中小?學(xué)校尊敬的?校領(lǐng)導(dǎo)、教?師代表和可?愛的同學(xué)們?。感謝大家?長期以來的?付出和努力?，歡迎大家?的光臨。?下面有請，?順義區(qū)東風(fēng)?小學(xué)校長致?歡迎辭。?感謝東道主?對我們這次?活動的大力?支持和幫助?，謝謝下?面有請，順?義區(qū)東風(fēng)小?學(xué)環(huán)保小衛(wèi)?士宣讀倡議?書。小手?拉大手，環(huán)?保入心頭，?感謝這位小?朋友，讓我?們積極響應(yīng)?倡議的號召?，從點(diǎn)滴小?事做起，共?同保護(hù)我們?美麗的環(huán)境?。下面，?有請順義區(qū)?市政市容管?理委員會趙?志齊副主任?___講話?。謝謝趙?主任的發(fā)言?，我們要積?極響應(yīng)區(qū)委?區(qū)政府發(fā)出?的倡議：樹?立“垃圾減?量和垃圾分?類從我做起?、人人有責(zé)?的發(fā)展觀念?，積極參與?生活垃圾分?類，倡導(dǎo)文?明、節(jié)約、?綠色、低碳?的生活方式??！毕旅?，有請順義?區(qū)教育委員?會王彪副主?任___講?話。感謝?教委領(lǐng)導(dǎo)對?垃圾分類校?園宣傳工作?的大力支持?和幫助，謝?謝您。為進(jìn)?一步推進(jìn)校?園垃圾減量?，垃圾分類?工作，發(fā)揮?典型的示范?感召作用，?經(jīng)主辦方研?究決定，順?義區(qū)將設(shè)立?___所示?范學(xué)校，以?此引領(lǐng)更多?的學(xué)校從娃?娃抓起、廣?泛參與、普?遍開展好這?項活動。?接下來，有?請趙志齊副?主任為順義?區(qū)垃圾分類?示范校授牌?。請學(xué)校?代表順義區(qū)?東風(fēng)小學(xué)?校長___?接受授牌，?大家掌聲鼓?勵有倡議?、有示范、?有目標(biāo)，聲?隨心動，就?讓我們啟動?今天活動的?最重要的儀?式，有請順?義區(qū)精神文?明辦寧寶和?副主任宣布?宣傳活動正?式啟動。?感謝寧主任?，隨著寧主?任啟動儀式?的一聲令響?，我們放飛?的這些五彩?氣球像天空?飛翔，這也?預(yù)示著我們?垃圾分類減?排工作一定?會越來越好?，蒸蒸日上?。來賓們，?___，同?學(xué)們，參與?環(huán)保，舉手?之勞，從正?確投放垃圾?做起。我相?信在座的每?一位都是環(huán)?境小衛(wèi)士，?大家肚子里?一定裝著不?少的環(huán)保知?識，從現(xiàn)在?開始我們就?要將這些知?識實踐起來?，和我們的?小伙伴們、?同學(xué)們、老?師、家長一?起，為建設(shè)?美麗校園、?美麗家鄉(xiāng)、?美麗社會，?貢獻(xiàn)力量。?順義區(qū)垃圾?分類進(jìn)校園?宣傳活動啟?動儀式到此?結(jié)束，請各?位領(lǐng)導(dǎo)參觀?位于東興一?區(qū)的垃圾分?類宣傳基地?。謝謝大家?第三篇：?小手拉大手?，垃圾分類?進(jìn)校園活動?總結(jié)潮泉初?級中學(xué)“?小手拉大手?，垃圾分類?減量進(jìn)校園?”活動總結(jié)?本學(xué)期我?校積極響應(yīng)?市委市政府?的號召，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下，全?體教師和同?學(xué)群策群力?、集思廣益?，垃圾分類?活動已初見?成效。現(xiàn)將?我校情況作?如下總結(jié)。?一、明確?任務(wù)和目標(biāo)?嚴(yán)格按照?學(xué)校制定的?工作方案，?開展普及宣?傳、教育活?動，召開工?作會議，通?過班會等形?式___開?展以“垃圾?分類、保護(hù)?環(huán)境”“小?手拉大手”?為主題的系?列活動，來?提高垃圾分?類的知曉率?和參與率，?提升文明程?度。二、?充分認(rèn)識到?減少校園垃?圾和節(jié)約資?源的意義?校園垃圾混?裝堆放，極?易孳生蚊蠅?、細(xì)菌、老?鼠等，是疾?病的傳播源?；且處理方?法是將混雜?著各種有害?物質(zhì)的垃圾?運(yùn)去填埋，?既侵占土地?，又使垃圾?中的多種污?染成分長期?存在，污染?成分就會通?過水、空氣?、土壤、食?物鏈等途徑?污染環(huán)境，?危害人體健?康。而我們?將垃圾分類?處理加以回?收利用，不?僅節(jié)省了大?量的填埋占?地、避免污?染，還能按?類別回收資?源、保護(hù)資?源和環(huán)境，?同時，培養(yǎng)?了學(xué)生的環(huán)?保意識。?三、我們在?“垃圾的分?類”活動中?的收獲1?、可換芯的?原珠筆、自?動鉛筆，可?自行充電的?干電池，不?必?fù)Q封套的?年歷，可再?使用的化妝?品用具（如?目線液、腮?紅）都是可?自行充填的?物品，此類?產(chǎn)品可減少?資源的浪費(fèi)?。2、盡?量避免使用?一次性的物?品，如免洗?餐具、紙杯?、紙巾等，?或減少不必?要物品的使?用量，如漂?白劑、衣服?柔軟精等化?學(xué)用劑，不?但可減少開?支，更可降?低環(huán)境污染?和資源浪費(fèi)?。3、多?使用天然肥?皂以代替清?潔劑，可減?少水源污染?。4、離?開教室后隨?手關(guān)燈并關(guān)?閉其他電源?。5、有?害廢棄物如?電池、日光?燈管，應(yīng)另?外存放，再?利用的資源?如廢紙、玻?璃等，應(yīng)和?其他垃圾分?開，累積一?定數(shù)量交由?舊貨商或回?收處處理，?以減少資源?的浪費(fèi)。?6、通過各?項活動的開?展，使學(xué)生?更深的了解?了垃圾分類?的知識；逐?步形成了垃?圾分類意識?、環(huán)保意識?、可持續(xù)發(fā)?展意識。?7、少先隊?大隊部向全?體同學(xué)發(fā)出?了如下倡議?。希望全校?的同學(xué)能積?極行動起來?，科學(xué)處理?垃圾，養(yǎng)成?良好的衛(wèi)生?習(xí)慣；“垃?圾”是放錯?了地方的資?源；努力把?好的衛(wèi)生習(xí)?慣帶到社區(qū)?、帶到社會?，認(rèn)真做好?在自己周圍?的“由點(diǎn)向?面”的推廣?，努力爭當(dāng)?“垃圾分類?”知識的宣?傳員和“環(huán)?保小標(biāo)兵”?。四、立?足課堂教學(xué)?，扎實開展?環(huán)保教育課?堂是實施素?質(zhì)教育的主?渠道，同時?也是環(huán)保教?育的好場所?，教師在各?科教學(xué)，尤?其是思品、?語文、自然?、社會等學(xué)?科的教學(xué)中?有機(jī)地滲透?環(huán)保教育；?每周星期一?班隊會定為?環(huán)境教育主?題會，利用?唱歌、小品?、相聲、知?識競賽、手?抄報等形式?進(jìn)行教育，?形成了環(huán)保?良好的氛圍?；班級成立?了環(huán)保科技?小組，認(rèn)真?收集信息，?整理資料，?進(jìn)行環(huán)保知?識的研究和?探索。五?、利用活動?載體，深化?環(huán)保行為。?我們校園?內(nèi)堅持一日?三掃，并做?到衛(wèi)生無角?、無環(huán)境污?染源，__?_學(xué)生會干?部每日進(jìn)行?檢查，一周?小結(jié)，表揚(yáng)?鼓勵。號召?全體少先隊?員行動起來?，綠化美化?家園，保護(hù)?生態(tài)環(huán)境；?在社會實踐?活動中，_?__學(xué)生們?清理垃圾，?要求隊員以?自己的實際?行動，影響?、帶動鄰里?、社會，共?同創(chuàng)造優(yōu)美?環(huán)境，達(dá)到?良好效果。?垃圾分類?回收處理是?校園文明程?度的重要體?現(xiàn)。校園垃?圾分類可大?幅度地減少?垃圾增加帶?來的污染、?節(jié)約垃圾無?害化處理費(fèi)?用，有利于?進(jìn)行資源再?利用。在校?園中開展垃?圾分類回收?利用的活動?，不但可以?使資源循環(huán)?再利用、節(jié)?省資源，還?可以培養(yǎng)學(xué)?生環(huán)境保護(hù)?的意識。普?及垃圾分類?知識，提高?全民環(huán)保意?識，全面推?廣和落實完?善的垃圾分?類處理政策?，建設(shè)一個?綠色、和諧?、美麗、節(jié)?約型的校園?。在下一?步的工作中?，我們將再?接再厲，努?力使這項活?動更加富有?成效。潮?泉鎮(zhèn)初級中?學(xué)___?.02第?四篇：汝城?六中垃圾分?類進(jìn)校園活?動階段性總?結(jié)汝城六中?垃圾分類知?識進(jìn)校園階?段性工作?總結(jié)隨著?經(jīng)濟(jì)的快速?發(fā)展和人民?生活水平的?日益提高，?垃圾排放量?與日俱增，?對環(huán)境的壓?力越來越大?，特別是學(xué)?校，每天都?在制造垃圾?，如廢紙、?塑料、廢電?池、果皮等?，這些垃圾?絕大部分是?可回收利用?的資源。我?校積極響應(yīng)?上級的號召?，在校領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下，?全體師生群?策群力、集?思廣益，垃?圾分類活動?已初見成效??，F(xiàn)將情況?作如下總結(jié)?。一、充?分認(rèn)識到減?少校園垃圾?和節(jié)約資源?的重大意義?。校園垃?圾混裝堆放?，極易孳生?蚊蠅、細(xì)菌?、老鼠等，?是疾病的傳?播源；且處?理方法是將?混雜著各種?有害物質(zhì)的?垃圾運(yùn)去填?埋，既侵占?土地，又使?垃圾中的多?種污染成分?長期存在，?污染成分就?會通過水、?空氣、土壤?、食物鏈等?途徑污染環(huán)?境，危害人?體健康。而?我們將垃圾?分類處理加?以回收利用?，不僅節(jié)省?了大量的填?埋占地、避?免污染，還?能按類別回?收資源、保?護(hù)資源和環(huán)?境，同時，?培養(yǎng)了學(xué)生?的環(huán)保意識?。二、我?校在___?年___月?份，開展了?垃圾分類系?列活動。?1.提高環(huán)?保意識，樹?立分類觀念?。通過校園?廣播、櫥窗?校園網(wǎng)絡(luò)等?形式，廣泛?開展垃圾分?類的宣傳、?教育和倡導(dǎo)?工作，闡明?垃圾對社會?生活造成的?嚴(yán)重危害，?宣傳垃圾分?類的重要意?義，呼吁學(xué)?生的積極參?與。同時_?__學(xué)生垃?圾分類的知?識，使學(xué)生?進(jìn)行垃圾分?類逐漸成為?自覺和習(xí)慣?___。?2.各班加?強(qiáng)宣傳培訓(xùn)?，普及分類?方法。各班?采用不同形?式：如學(xué)生?上網(wǎng)查資料?、圖片，或?進(jìn)行調(diào)查、?采訪等搜集?資料，然后?利用校會、?午間等時間?，在班里進(jìn)?行交流，相?互受教育，?讓學(xué)生學(xué)會?分類垃圾；?養(yǎng)成在室內(nèi)?分類的習(xí)慣?；對分類工?作做得好的?班級進(jìn)行表?揚(yáng)獎勵，樹?立典型，介?紹經(jīng)驗，強(qiáng)?化推廣。?3.開展垃?圾分類主題?班會。通過?主題班會增?強(qiáng)學(xué)生垃圾?分類的意識?。班會的內(nèi)?容十分豐富?，有的同學(xué)?還做了幻燈?片，配了音?樂，十分精?彩。通過演?講，讓全校?學(xué)生了解了?更多的垃圾?分類知識，?更深層次的?體會到了垃?圾分類的重?要性和必要?性。鼓勵同?學(xué)們都來了?解垃圾分類?，都積極參?與垃圾分類?，使有限的?資源能得到?重復(fù)利用，?是我們生活?的環(huán)境能變?得更加潔凈?。4.制?定措施，落?實到位。學(xué)?校設(shè)置分類?垃圾桶。垃?圾桶上貼上?“可回收”?和“不可回?收”標(biāo)志，?并且通過廣?播宣傳，告?訴學(xué)生在扔?垃圾的時候?分類投進(jìn)不?同的桶里，?學(xué)校保潔人?員在清理垃?圾的時候，?再分別進(jìn)行?處置。并且?鼓勵各班設(shè)?置可回收垃?圾袋或垃圾?箱，將本班?的可回收物?品分類存放?，比如我校?學(xué)生每天喝?過奶的奶盒?，喝完后把?它按扁，然?后放進(jìn)紙箱?內(nèi)，定期賣?給廢品收費(fèi)?站。所得費(fèi)?用可以作為?本班班費(fèi)，?為同學(xué)們買?獎品等。這?樣，既做到?了環(huán)保，又?使同學(xué)們樹?立了節(jié)約意?識，還體驗?到了其中的?樂趣。三?、我們在“?垃圾的分類?”活動中的?收獲：1?.可換芯的?原珠筆、自?動鉛筆，可?自行充電的?干電池，不?必?fù)Q封套的?年歷，都是?可自行充填?的物品，此?類產(chǎn)品可減?少資源的浪?費(fèi)。2.?盡量避免使?用一次性的?物品，如免?洗餐具、紙?杯、紙巾等?，或減少不?必要物品的?使用量，可?降低環(huán)境污?染和資源浪?費(fèi)。3.?盡量選用可?再填充式復(fù)?印機(jī)、傳真?機(jī)或打印機(jī)?墨水。_?__多使用?天然肥皂以?代替清潔劑?，可減少水?源污染。?5.拒絕接?受不環(huán)保的?廣告?zhèn)鲉巍?6.離開?教室后隨手?關(guān)燈并關(guān)閉?其他電源。?7.有害?廢棄物如電?池、日光燈?管，應(yīng)另外?存放，再利?用的資源如?廢紙、玻璃?等，應(yīng)和其?他垃圾分開?，累積一定?數(shù)量交由舊?貨商或回收?站處理，以?減少資源的?浪費(fèi)。8?.通過各項?活動的開展?，使學(xué)生更?深的了解了?垃圾分類的?知識；逐步?形成了垃圾?分類意識、?環(huán)保意識、?可持續(xù)發(fā)展?意識。9?.政務(wù)處向?全校師生發(fā)?出了如下倡?議。希望全?校的同學(xué)能?積極行動起?來，科學(xué)處?理垃圾，養(yǎng)?成良好的衛(wèi)?生習(xí)慣；“?垃圾”是放?錯了地方的?資源；努力?把好的衛(wèi)生?習(xí)慣帶到社?區(qū)、帶到社?會，認(rèn)真做?好在自己周?圍的“由點(diǎn)?向面”的推?廣，努力爭?當(dāng)“垃圾分?類”知識的?宣傳員和“?環(huán)保小衛(wèi)士?”。四、?立足課堂教?學(xué)，扎實開?展環(huán)保教育?。課堂是?實施素質(zhì)教?育的主渠道?，同時也是?環(huán)保教育的?好場所，教?師在各科教?學(xué)，尤其是?思品、語文?、物理、化?學(xué)等學(xué)科的?教學(xué)中有機(jī)?地滲透環(huán)保?教育；每周?星期四班隊?會定為環(huán)境?教育主題會?，利用唱歌?、小品、相?聲、知識競?賽、手抄報?等形式進(jìn)行?教育，形成?了環(huán)保良好?的氛圍；班?級成立了環(huán)??？萍夹〗M?，認(rèn)真收集?信息，整理?資料，進(jìn)行?環(huán)保知識的?研究和探索?。五、利?用活動載體?，深化環(huán)保?行為。我?們校園內(nèi)堅?持一日兩大?掃，并做到?衛(wèi)生無角、?無環(huán)境污染?源，值日老?師和學(xué)生會?干部每日進(jìn)?行檢查，每?日通報，一?周小結(jié)，表?揚(yáng)鼓勵。學(xué)?生在“植樹?節(jié)”___?造林護(hù)樹活?動；號召全?體學(xué)生積極?行動起來，?綠化美化家?園，保護(hù)生?態(tài)環(huán)境；在?社會實踐活?動中，__?_學(xué)生們走?上街頭打掃?衛(wèi)生、清理?垃圾，向社?會分發(fā)保護(hù)?環(huán)境的《倡?議書》，要?求學(xué)生以自?己的實際行?動，影響、?帶動鄰里、?社會，共同?創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)?境，達(dá)到良?好效果。?垃圾分類回?收處理是校?園文明程度?的重要體現(xiàn)?。校園垃圾?分類可大幅?度地減少垃?圾增加帶來?的污染、節(jié)?約垃圾無害?化處理費(fèi)用?，有利于進(jìn)?行資源再利?用。在校園?中開展垃圾?分類回收利?用的活動，?不但可以使?資源循環(huán)再?利用、節(jié)省?資源，還可?以培養(yǎng)學(xué)生?環(huán)境保護(hù)的?意識。普及?垃圾分類知?識，提高全?民環(huán)保意識?，全面推廣?和落實完善?的垃圾分類?處理政策，?建設(shè)一個綠?色、和諧、?美麗、節(jié)約?型的校園。?在下一步的?工作中，我?們將再接再?厲，努力使?這項活動更?加富有成效?。第五篇?：校園垃圾?分類校園垃?圾分類環(huán)?工___2?馬丁__?_3220?1.校園垃?圾的來源及?種類宿舍?：一次性碗?筷、果皮、?飲料瓶、食?品包裝袋、?廢棄紙質(zhì)書?籍、廢紙、?塑料包裝袋?、衣物、電?子設(shè)備、廢?電池、快遞?包裝等教學(xué)?樓（如__?_c6）：?廢棄文具、?廢紙、食品?包裝袋（早?餐）、飲料?瓶、果皮、?未食用完的?食物等實?驗樓（如環(huán)?境樓、逸夫?樓）：損壞?的儀器（如?燒杯，試管?）、飲料瓶?等食堂：剩?飯剩菜、塑?料袋、紙巾?、飲料瓶等?體育館：?飲料瓶、紙?巾、損壞的?體育用品（?如羽毛球、?乒乓球）等?學(xué)校的建筑?工地：建筑?垃圾（如磚?頭、泥沙）?、一次性碗?筷等校醫(yī)院?：醫(yī)療垃圾?（如針頭）?（加黑項?目為校園垃?圾重要產(chǎn)生?點(diǎn)）學(xué)校辦?公樓：廢紙?（試卷、廢?舊報刊）、?果皮、食品?包裝袋等?1.校園垃?圾特點(diǎn)分析?1.校園?垃圾的集中?性很強(qiáng)。據(jù)?平時觀察可?以發(fā)現(xiàn)，校?園垃圾的主?要集中地點(diǎn)?為食堂、宿?舍、教學(xué)樓?。2.校?園垃圾成分?復(fù)雜、數(shù)量?持續(xù)增長。?生活垃圾組?成以有機(jī)物?成分（剩飯?剩菜、果皮?等）為主，?廢紙，玻璃?、塑料、金?屬等可回收?物質(zhì)的比例?相對較大，?無機(jī)含量、?易堆腐垃圾?和可回收廢?品含量持續(xù)?增長。3?.校園垃圾?的可再利用?的價值很高?。大量的廢?棄的紙質(zhì)書?籍、紙屑及?廢舊電池等?可以回收再?循環(huán)利用。?4.校園?中垃圾箱數(shù)?量有限，放?置地點(diǎn)不合?理，甚至垃?圾箱時有破?壞，而且有?些垃圾箱清?理不及時，?部分學(xué)生并?沒有作到垃?圾丟進(jìn)垃圾?箱，或者大?多為直接堆?在垃圾箱，?平時在學(xué)校?不難發(fā)現(xiàn)：?校園中很難?看到對垃圾?的分類堆放?，大多是各?種垃圾都裝?在一起在統(tǒng)?一運(yùn)走。?5.我校的?校園垃圾很?重要的一個?特點(diǎn)是學(xué)校?中河流中的?固廢垃圾，?漂浮的塑料?袋、塑料瓶?。6.校?園垃圾還有?一定的隱蔽?性，由于擔(dān)?心別人的態(tài)?度，所以很?多同學(xué)扔垃?圾時都會扔?在比較隱蔽?的地方。?2.校園垃?圾分類可?分為以下三?類：可回?收垃圾。就?是可以再生?循環(huán)的垃圾?。本身或材?質(zhì)可再利用?的紙類、硬?紙板、玻璃?、塑料、金?屬、人造合?成材料包裝?。不可回?收垃圾：指?除可回收垃?圾之外的垃?圾，常見的?有在自然條?件下易分解?的垃圾，如?果皮、菜葉?、剩菜剩飯?、花草樹枝?樹葉等，還?包括煙頭、?煤渣、建筑?垃圾、油漆?顏料、食品?殘留物等廢?棄后沒有多?大利用價值?的物品有?害垃圾。是?指存有對人?體健康有害?的重金屬、?有毒的物質(zhì)?或者對環(huán)境?造成現(xiàn)實危?害或者潛在?危害的廢棄?物。包括電?池、熒光燈?管、燈泡、?水銀溫度計?、油漆桶、?家電類、過?期藥品，過?期化妝品等?。其他垃圾?1.可回收?垃圾紙類??？荚囋嚲?、包裝用紙?、廢棄書籍?、報紙、快?遞包裝盒、?復(fù)印資料用?紙、紙袋。?塑料類：?廢容器塑料?、包裝塑料?等塑料制品?、如各種塑?料袋、塑料?瓶、泡沫塑?料、一次性?塑料餐具、?硬塑料等?金屬類：如?易拉罐、鐵?皮罐頭盒、?牙膏皮、廢?電池、廢棄?電子設(shè)備等?。玻璃類：?破損實驗儀?器如燒杯、?量筒等，鏡?子、門窗等?。紡織物品?類：舊衣物?、床上用品?如被單，被?褥等。2?.不可回收?垃圾果皮?、剩菜剩飯?、樹枝、樹?葉、煙頭、?正在施工的?工地上的建?筑垃圾等?3.有害垃?圾廢日光?燈管、過期?藥品、水銀?溫度計、廢?油漆桶、打?印機(jī)墨盒、?校醫(yī)院的醫(yī)?療垃圾等?4.其他垃?圾磚瓦陶?瓷、使用過?的紙巾等?5.后續(xù)調(diào)?研經(jīng)調(diào)查?，我們發(fā)現(xiàn)?，校園的垃?圾種類繁多?，如按照回?收的目的分?類，大體可?分為四類：?資源型垃圾?、可燃型垃?圾、不可燃?型垃圾和有?毒垃圾。而?從總體上看?，根據(jù)垃圾?種類和具體?分布上看，?教學(xué)區(qū)及圖?書館的垃圾?以廢紙為主?，食堂垃圾?主要是餐飲?垃圾和剩菜?剩飯，宿舍?垃圾方面則?以塑料食品?包裝、果皮?果核以及各?種日用包裝?為主。因此?校園垃圾回?收的潛力巨?大，反觀學(xué)?校的各項垃?圾處理工作?，我們可以?發(fā)現(xiàn)存在的?許多的問題?。我們發(fā)?現(xiàn)教學(xué)樓和?宿舍樓的垃?圾箱均沒有?進(jìn)行分類，?食堂的垃圾?則有專門的?垃圾車處理?，學(xué)校對學(xué)?生指引垃圾?分類的力度?不夠大大?多數(shù)的大學(xué)?生對垃圾回?收知識的_?__程度并?不高，積極?程度也不太?理想，多數(shù)?都是偶爾_?__，而也?有很多同學(xué)?只有在有相?關(guān)宣傳的時?候才會__?_相關(guān)方面?的問題。但?是，在校園?里有多少機(jī)?會能遇到相?關(guān)的宣傳呢?。再者，就?算有相關(guān)的?講座貨宣傳?，他們是否?真的會積極?認(rèn)真的參加?。所以，大?學(xué)生對垃圾?回收方面的?知識___?缺少主動性?和積極性，?兵沒有把它?當(dāng)成一種習(xí)?慣或責(zé)任貫?徹實施在日?常生活中?數(shù)的大學(xué)生?日常生活中?的垃圾分類?回收的活動?做的不太理?想。究其原?因，有三個?方面：①平?時學(xué)習(xí)忙綠?，沒有時間?進(jìn)行回收工?作；②不知?道如何處理?分類回收的?垃圾；③懶?得進(jìn)行分類?回收工作。?平時垃圾分?類回收工作?沒有落在實?處的原因可?以主要?dú)w結(jié)?為回收能力?和回收意識?的問題。因?此，我們一?方面要加強(qiáng)?對垃圾回收?利用的宣傳?和大力倡導(dǎo)?，另一方面?也要對回收?知識和回收?方法進(jìn)行切?實有效的教?育，使同學(xué)?們進(jìn)行分類?回收工作。?校園垃圾?分類回收及?垃圾資源化?的過程主要?包括校園垃?圾的分類、?校園垃圾的?回收和回收?后的再生利?用三個基本?環(huán)節(jié)。其管?理措施是為?了有效的在?分類回收活?動期間回收?校園垃圾而?制定的校園?垃圾處理原?則、措施、?回收管理的?方法。這些?措施是保證?良好環(huán)境功?能及回收利?用功能科學(xué)?化管理的重?要手段。其?目的在于合?理。高效。?有計劃并持?續(xù)的為校園?提供健全的?垃圾分類回?收設(shè)施與良?好、有序的?手機(jī)、回收?、利用系統(tǒng)?。首先，?垃圾分類是?垃圾收集的?基礎(chǔ)，這項?工作主要是?同學(xué)們的職?責(zé)，但如何?收集，怎樣?分類還是需?要學(xué)校和有?關(guān)學(xué)生__?_進(jìn)行相關(guān)?的引導(dǎo)和回?收分類知識?的普及。而?所謂的垃圾?收集過程就?是把已經(jīng)分?好類的垃圾?從排放源取?出，送到指?定的場所按?類集中儲存?，并等待回?收利用的過?程。即把同?學(xué)們分類投?放的垃圾從?各垃圾桶運(yùn)?送到校園指?定垃圾丟房?地按類集中?儲存，當(dāng)儲?存量達(dá)到一?定值時，學(xué)?校___相?關(guān)單位運(yùn)送?到指定廢品?回收站。垃?圾的回收實?際上是資源?的再生和利?用。再生資?源的利用減?少了自然資?源的開采，?也減少了在?開采利用過?程中造成的?環(huán)境破壞。?在這一環(huán)節(jié)?中應(yīng)在大學(xué)?生群體中加?強(qiáng)資源再生?和利用的宣?傳。具體的?執(zhí)行措施固?然重要，但?也應(yīng)該在采?取具體措施?之前先做好?宣傳和__?_工作。在?整個過程中?應(yīng)遵循如下?原則：⑴以?防為主，防?守結(jié)合的原?則。在事先?就應(yīng)該考慮?到回收活動?中可能遇到?的問題和相?應(yīng)的應(yīng)對措?施，做到最?大化的利用?資源，防止?資源的浪費(fèi)?。⑵專人管?理與學(xué)生共?同管理相結(jié)?合的原則。?校園的垃圾?分類回收工?作如果沒有?廣大同學(xué)的?參與是很難?產(chǎn)生實際效?果的，也無?法產(chǎn)生宣傳?教育的工作?，因此在專?人管理的同?時加強(qiáng)學(xué)生?的參與性。?⑶提前準(zhǔn)備?和管理的原?則。應(yīng)提高?對意外事故?的預(yù)測，預(yù)?防和應(yīng)對水?平，提高效?率并堅持進(jìn)?行活動過程?中的再宣傳?，以進(jìn)一步?擴(kuò)大宣傳范?圍，進(jìn)一步?加強(qiáng)宣傳效?果，從而減?少短期行為?，持續(xù)堅持?該項活動在?加強(qiáng)垃圾回?收利用的同?時，也應(yīng)盡?量減少不必?要垃圾的產(chǎn)?生。這項活?動的進(jìn)行應(yīng)?該培養(yǎng)學(xué)生?的主人翁精?神，應(yīng)提高?學(xué)生的環(huán)保?意識，做到?減