第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?網(wǎng)絡(luò)研修總?結(jié)時(shí)間總?是短暫的，?不知不覺(jué)這?次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)活動(dòng)已?經(jīng)接近尾聲??；仡欉@?段時(shí)間的學(xué)?習(xí)情況，雖?然平時(shí)忙于?學(xué)校的教?學(xué)任務(wù)，但?是工作之余?，給自己充?充電，提升?專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，?也是一件值?得欣慰的事?。這正是彌?補(bǔ)了平時(shí)只?注重于教學(xué)?實(shí)踐，而?忽視了理論?學(xué)習(xí)與研討?的有益補(bǔ)充?。所以這樣?的培訓(xùn)也是?我們一線(xiàn)教?師所需要的??，F(xiàn)將這次?遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研?修總結(jié)一?、課程學(xué)習(xí)?與研討交流?收獲。這次?學(xué)習(xí)，有幸?聆聽(tīng)了全國(guó)?知名的專(zhuān)家?、學(xué)者、一?線(xiàn)教師的精?彩講座，真?是飽嘗了一?頓豐富的大?餐。通過(guò)學(xué)?習(xí)，我知?道了做為做?為一名教育?工作者，培?養(yǎng)人類(lèi)靈魂?的工程師，?教師要注重?自己的禮儀?，教師的一?言一行，時(shí)?刻都影響這?學(xué)生，我?們要給給學(xué)?生起到一個(gè)?良好的示范?作用，以身?作則，正所?謂校園處處?皆育人，教?師本身就是?一本活的教?材，我們?要達(dá)到“隨?風(fēng)潛入夜，?潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?”的效果。?面對(duì)教育的?綜合改革，?我們?cè)撛趺?做，我們的?教育該朝著?什么樣的方?向目標(biāo)邁?進(jìn)，專(zhuān)家們?給了我們明?確的答案，?讓我們清晰?地知道了今?后教育教學(xué)?的奮斗目標(biāo)?。初中語(yǔ)文?教學(xué)是一項(xiàng)?繁瑣的工?作，面對(duì)教?學(xué)中的一些?難點(diǎn)，如文?言文的教學(xué)?，閱讀教學(xué)?等，雖然平?時(shí)有一些經(jīng)?驗(yàn)的積累，?但是看了這?些一線(xiàn)的?教師的講座?后，才知道?什么是“小?巫見(jiàn)大巫”?了。趙謙翔?、袁志勇兩?位老師的成?長(zhǎng)歷程，讓?我深受觸發(fā)?，他們這種?孜孜不倦?、不斷探索?、創(chuàng)新的精?神永遠(yuǎn)值得?我們學(xué)習(xí)，?做一名老師?，就要像他?們那樣，是?學(xué)者、專(zhuān)家?，而不是做?一個(gè)教書(shū)?匠。在與同?伴的交流研?討中，我也?獲得了很多?豐富的知識(shí)?，積極參與?研討，及時(shí)?把教學(xué)中的?困惑提出來(lái)?，與大家一?起討論研?討。二、?參與專(zhuān)家視?頻答疑活動(dòng)?、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)?、學(xué)習(xí)同伴?優(yōu)秀作品等?收獲在這一?環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)?活動(dòng)中，我?絲毫不敢松?懈，及時(shí)閱?讀、瀏覽簡(jiǎn)?報(bào)，了解培?訓(xùn)的最新動(dòng)?態(tài)（范本）?，同時(shí)對(duì)于?同伴的作品?，只要是?一些教學(xué)中?新鮮的經(jīng)驗(yàn)?、做法或者?是一些見(jiàn)解?獨(dú)到的觀點(diǎn)?，我都耐心?的閱讀、反?思，及時(shí)做?好筆記，以?便將來(lái)在?教學(xué)中有所?應(yīng)用。在答?疑活動(dòng)中，?我也提交了?自己在學(xué)習(xí)?和工作中的?一些疑問(wèn)，?這些問(wèn)題基?本都得到了?解決。三?、參與研修?活動(dòng)的收獲?及信息技術(shù)?應(yīng)用能力的?提高校本研?修活動(dòng)，是?我校長(zhǎng)期以?來(lái)一直堅(jiān)持?的工作，所?以借助這次?網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)?習(xí)活動(dòng)，與?校本研修活?動(dòng)相結(jié)合，?也取得了?良好的學(xué)校?效果。特別?是在三備兩?磨的研修環(huán)?節(jié)，取得了?意想不到的?實(shí)效。最初?，我結(jié)合自?己的實(shí)際，?備了一篇基?于網(wǎng)絡(luò)媒?體下（電子?白板）的教?學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)?過(guò)教研組的?___討論?研究，指出?了備課的不?足之處，我?認(rèn)真進(jìn)行了?修改，修?改后進(jìn)行課?堂教學(xué)，教?研組全員參?與聽(tīng)課，結(jié)?束后我認(rèn)真?進(jìn)行了反思?，教研組成?員對(duì)我的課?也進(jìn)行了誠(chéng)?懇的評(píng)價(jià)，?讓我收獲?不少。由于?本堂課是基?于網(wǎng)絡(luò)媒體?教學(xué)的，所?以在備課環(huán)?節(jié)，我就注?重滲透信息?技術(shù)的應(yīng)用?，一是學(xué)生?利用信息?技術(shù)的學(xué)習(xí)?能力，一是?教師對(duì)信息?技術(shù)應(yīng)用的?熟練水平。?當(dāng)然，這堂?課下來(lái)，還?是感到有些?不足之處，?這次我動(dòng)?用教研組的?力量，全體?參與到這堂?課的設(shè)計(jì)中?來(lái)，再次完?善教學(xué)的各?個(gè)環(huán)節(jié)，就?這樣經(jīng)過(guò)幾?次的上課、?評(píng)課、修改?，最終完?成了一篇出?色的教學(xué)設(shè)?計(jì)和一堂精?彩的課。?四、教學(xué)行?為的改進(jìn)及?對(duì)培訓(xùn)的建?議這次培訓(xùn)?本身對(duì)我來(lái)?說(shuō)就是一場(chǎng)?教育理念、?教學(xué)行為的?更新與提升?。經(jīng)過(guò)這樣?的培訓(xùn)，必?然導(dǎo)致教學(xué)?行為的轉(zhuǎn)變?。新課程?標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)?的是平等合?作、互相交?流的模式，?語(yǔ)文，既是?一門(mén)工具學(xué)?科，又具有?人文性，是?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?世界觀、?價(jià)值觀、人?生觀教育的?好教材，如?何用好語(yǔ)文?課？如何提?高課堂教學(xué)?的有效性？?我想教師的?教學(xué)行為一?定要有所轉(zhuǎn)?變。我的?課堂教學(xué)，?是活潑而嚴(yán)?肅的，是知?識(shí)與能力的?體現(xiàn)，是情?感的升華，?是從尊重每?一個(gè)生命的?個(gè)體開(kāi)始的?。培訓(xùn)總是?短暫的，雖?有點(diǎn)戀戀不?舍，但最終?是要結(jié)束的?。我希望這?樣的培訓(xùn)以?后時(shí)間能再?長(zhǎng)