第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?德育教育總?結(jié)德育是?學(xué)校教育的?重要組成部?分。加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的思想?品德教育，?是體育課的?重要任務(wù)，?是提高體育?學(xué)質(zhì)量的重?要環(huán)節(jié)。在?體育教學(xué)中?有意識(shí)地融?入德育教育?，不僅能鍛?煉學(xué)生的意?志，更重要?的是能培養(yǎng)?學(xué)生的愛國(guó)?主義和__?_精神，培?養(yǎng)學(xué)生服從?___、遵?守紀(jì)律、誠(chéng)?實(shí)機(jī)智、積?極進(jìn)取的心?理品質(zhì)，因?此，體育教?師要根據(jù)學(xué)?生在體育課?中表現(xiàn)出來?的思想、情?感、個(gè)__?_和意志，?掌握其特點(diǎn)?、遵循其規(guī)?律，把德育?工作滲透到?體育教學(xué)過?程中的各個(gè)?環(huán)節(jié)。一?、了解體育?課結(jié)構(gòu)、進(jìn)?行全方位德?育教育體?育教學(xué)是一?個(gè)包括身體?、智力、思?想、情感、?態(tài)度等在內(nèi)?的全面教育?，學(xué)生通過?體育課的學(xué)?習(xí)，鍛煉健?美的體格，?發(fā)展理__?_，提高思?想覺悟，充?實(shí)智力活動(dòng)?，擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)?范圍，提高?社會(huì)適應(yīng)能?力。因此，?體育教師必?須充分了解?體育課的結(jié)?構(gòu)，根據(jù)每?堂課的特點(diǎn)?和內(nèi)容貫穿?德育教育的?內(nèi)容。1?、結(jié)合課堂?常規(guī)進(jìn)行思?想品德教育?課堂常規(guī)?是保證教學(xué)?順利進(jìn)行，?向?qū)W生進(jìn)行?思想品德教?育的基本途?徑，教師要?根據(jù)不同時(shí)?期、不同班?級(jí)的具體情?況有重點(diǎn)地?把課堂常規(guī)?的內(nèi)容和講?禮貌、__?_德、守紀(jì)?律等結(jié)合起?來，加強(qiáng)_?__紀(jì)律性?教育，使學(xué)?生逐步形成?遵守規(guī)章制?度和熱愛_?__的思想?品質(zhì)。2?、結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容進(jìn)行思?想品德教育?體育教學(xué)?具有內(nèi)容多?、范圍廣、?思想性強(qiáng)等?特點(diǎn)，這是?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想品德教?育的有利因?素。由于各?個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?內(nèi)容不同，?所達(dá)到的?教育效果也?不同，教師?要善于挖掘?其深刻的內(nèi)?涵，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想品?德教育。例?如，田徑運(yùn)?動(dòng)往往使人?感到枯燥乏?味，但堅(jiān)持?練習(xí)卻能培?養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)?忍不拔的意?志品質(zhì)；球?類項(xiàng)目需要?在同伴的配?合下進(jìn)行，?可以培養(yǎng)學(xué)?生的___?精神，又可?以增進(jìn)學(xué)生?的勇敢頑強(qiáng)?、互相幫助?、團(tuán)結(jié)友愛?的思想品德?。3、結(jié)?合不同的_?__教法進(jìn)?行思想品德?教育課堂?中，選擇合?理、科學(xué)的?___教法?，是教師教?學(xué)能力的體?現(xiàn)，也是對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想教育的有?效途徑。教?師要善于把?學(xué)生的心理?活動(dòng)和身體?活動(dòng)結(jié)合起?來，利用課?堂的___?教法中的各?個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?品德教育。?例如，隊(duì)列?隊(duì)行練習(xí)，?可以培養(yǎng)學(xué)?生的___?紀(jì)律性；通?過對(duì)場(chǎng)地器?材的保護(hù)，?增強(qiáng)學(xué)生熱?愛勞動(dòng)，愛?護(hù)公共財(cái)產(chǎn)?的思想；課?堂小結(jié)表?yè)P(yáng)?好人好事，?激勵(lì)學(xué)生奮?發(fā)向上的拼?搏精神。?4、結(jié)合偶?發(fā)事件的處?理進(jìn)行思想?品德教育?教學(xué)過程中?，偶發(fā)事件?時(shí)有發(fā)生，?這是學(xué)生在?進(jìn)行體育活?動(dòng)時(shí)的思想?和行動(dòng)的真?實(shí)流露與表?現(xiàn)，教師要?善于觀察學(xué)?生在課堂中?的行動(dòng)和表?現(xiàn)，及時(shí)處?理有代表性?的事件，因?勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行表?yè)P(yáng)?或批評(píng)，提?高學(xué)生對(duì)是?非判別能力?，達(dá)到進(jìn)行?思想品德教?育的目的。?5、結(jié)合?教師以身作?則、進(jìn)行思?想品德教育?在體育教?學(xué)中。向?qū)W?生進(jìn)行思想?品德教育，?關(guān)鍵在于教?師的言傳身?教。作為教?師必須加強(qiáng)?自身修養(yǎng)，?提高自身素?質(zhì)。教師應(yīng)?舉止大方，?談吐文明，?教學(xué)中，講?解清楚、示?范規(guī)范、言?行一致，給?學(xué)生樹立一?個(gè)良好教師?形象，使學(xué)?生在潛移默?化中受到熏?陶，達(dá)到進(jìn)?行思想品?德教育的目?的。二、?體育教學(xué)中?德育教育的?滲透方法?體育教學(xué)中?滲透思想品?德教育教學(xué)?的重要任務(wù)?，如何把德?育教育滲透?到體育教學(xué)?中去，也是?體育教師在?教學(xué)中所要?追求的目標(biāo)?。1、體?態(tài)暗示法?用體態(tài)暗示?法對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想品德?教育是體育?教學(xué)中運(yùn)用?比較普遍的?一種方法。?在矯正學(xué)生?的不良行為?過程中?？?保護(hù)學(xué)生的?自尊心，避?免產(chǎn)生逆反?心理，從而?使廣大學(xué)生?心悅誠(chéng)服。?例如，教學(xué)?中發(fā)現(xiàn)某學(xué)?生注意力分?散，做小動(dòng)?作時(shí)，教師?漫步走到該?生跟前，遞?個(gè)眼神，擺?擺手，以示?提醒或制止?，這要比中?止教學(xué)，當(dāng)?眾直呼其名?批評(píng)教育效?果更好。?2、實(shí)踐體?驗(yàn)法體育?是以身體練?習(xí)為主，實(shí)?踐性很強(qiáng)的?學(xué)科，體育?項(xiàng)目本身又?具有較深的?思想內(nèi)涵，?學(xué)生可以在?耐久跑的實(shí)?踐中磨練意?志品質(zhì)，在?藝術(shù)體操的?練習(xí)中得到?美的享受，?這是體育教?學(xué)區(qū)別于其?他學(xué)科的顯?著特征。教?師應(yīng)結(jié)合體?育教學(xué)的特?點(diǎn)，有目的?的對(duì)學(xué)生實(shí)?施德育教育?，使學(xué)生在?體育實(shí)踐過?程中陶冶情?操，磨煉意?志，體會(huì)人?生的價(jià)值，?培養(yǎng)愛國(guó)主?義、共產(chǎn)主?義的思想品?質(zhì)。3、?激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法?體育教學(xué)?中教師經(jīng)常?采用激勵(lì)競(jìng)?爭(zhēng)的方法對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想品德教育?，一般多用?語(yǔ)言刺激、?體態(tài)暗示、?榜樣示范等?手段，激勵(lì)?先進(jìn)，鞭策?后進(jìn)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的自覺?性、積極性?、創(chuàng)造性。?教師運(yùn)用激?勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法?時(shí)，首先要?教育學(xué)生正?確對(duì)待暫時(shí)?的勝負(fù)，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的個(gè)性心理?，既能享受?成功的喜悅?，更能經(jīng)得?起失敗的考?驗(yàn)，做到勝?不驕、敗不?餒。其次要?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?紀(jì)律教育、?法制教育，?因?yàn)槿魏胃?jìng)?爭(zhēng)都是有條?件的，都必?須在規(guī)則的?范圍內(nèi)進(jìn)行?，否則將受?到懲罰，從?而增強(qiáng)學(xué)生?的法紀(jì)觀念?。4、時(shí)?機(jī)捕捉法?不良個(gè)性心?理的發(fā)展，?應(yīng)引起教育?者的___?，教師要善?于捕捉他們?心靈深處的?閃光點(diǎn)，適?時(shí)的加以啟?發(fā)誘導(dǎo)，以?促進(jìn)其轉(zhuǎn)化?。例如在籃?球比賽中，?有學(xué)生摔倒?后，立即爬?起來繼續(xù)參?加比賽的生?動(dòng)事例，應(yīng)?及時(shí)給該學(xué)?生以恰當(dāng)?shù)?鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)?，這對(duì)培養(yǎng)?學(xué)生勇敢頑?強(qiáng)，拼搏進(jìn)?取，為__?_爭(zhēng)光的精?神是有很大?作用的。面?對(duì)偶發(fā)的不?良事件則指?出要害，給?予適當(dāng)?shù)呐?評(píng)，能提高?學(xué)生對(duì)是非?的判別能力?。5、情?感感染法?教師的言行?直接影響和?感染學(xué)生，?作為教師必?須加強(qiáng)自身?修養(yǎng)，提高?自身素質(zhì)，?具備一種奮?發(fā)向上積極?進(jìn)取的敬業(yè)?精神，教師?良好的言談?舉止，會(huì)給?學(xué)生樹立起?一個(gè)好的形?象，良好的?教學(xué)環(huán)境，?教師新穎獨(dú)?特的教法，?科學(xué)合理的?分組，為學(xué)?生營(yíng)造一個(gè)?平等和諧，?友愛互助的?人際環(huán)境，?不僅有利于?學(xué)業(yè)生知識(shí)?的學(xué)習(xí)，技?能的掌握，?更有利于他?們良好道德?品質(zhì)的形成?，使青少年?身心得到健?康發(fā)展。?總之，在體?育教學(xué)中貫?徹德育教育?不僅是學(xué)校?體育改革的?需要，也是?體育教育觀?念更新的需?要。在重視?德育教育的?同時(shí)，更要?重視德育教?育的效果。?體育教學(xué)中?的德育教育?必須同體育?教學(xué)的特點(diǎn)?、內(nèi)容和?形式緊密結(jié)