2022年度幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)范文過(guò)去的一學(xué)年，全園教職工上下一心，凝神聚力，圓滿(mǎn)完成了幼兒園教育教學(xué)的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)通過(guò)三個(gè)關(guān)鍵詞做簡(jiǎn)要總結(jié)。(-)教師成長(zhǎng)一一喚醒自覺(jué)喚醒教師的專(zhuān)業(yè)自覺(jué)性是其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“催化劑”。本學(xué)年我們通過(guò)以學(xué)促研、以研促教，以教促學(xué)的教研路徑,分層次、分專(zhuān)題開(kāi)展教研，確保各項(xiàng)研討活動(dòng)目標(biāo)落地，喚醒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)力。.學(xué)研訓(xùn)一體化的教研模式扎實(shí)推進(jìn)。接新生學(xué)習(xí)《接手小班》，戶(hù)外混齡學(xué)習(xí)《指南》，前書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)周兢教授的核心經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展項(xiàng)目制學(xué)習(xí)集體聽(tīng)新兒童研究所的《專(zhuān)家講座》等，學(xué)習(xí)為后續(xù)研討定目標(biāo)、定方向、定策略，教師在實(shí)踐中研討、在解決問(wèn)題中轉(zhuǎn)變觀(guān)念;聚焦深度理解孩子、把握核心內(nèi)容、創(chuàng)新適宜方法的學(xué)研訓(xùn)一體化教研模式，切實(shí)提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量，也進(jìn)一步提升了教師的教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。.多彩思維、歌唱游戲主打星，精彩紛呈為提升教師集體教學(xué)活動(dòng)的組織策略，提高教學(xué)質(zhì)量,我園于10月17-21日開(kāi)展了為期一周的主打星活動(dòng)，主要圍繞特色課程“多彩思維、歌唱游戲”進(jìn)行展開(kāi)。在執(zhí)教過(guò)程中，教師緊緊圍繞數(shù)學(xué)（音樂(lè)）中的一個(gè)主要經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，游戲理念貫穿其中，寓教于樂(lè)。活動(dòng)后，教師及時(shí)進(jìn)行了集體教研，相互交流、各抒己見(jiàn)，通過(guò)碰撞交流教師的執(zhí)教水平、教學(xué)理念又上新臺(tái)階。.項(xiàng)目制學(xué)習(xí)著眼于兒童未來(lái)發(fā)展開(kāi)展項(xiàng)目制課程學(xué)習(xí)，觀(guān)看幼創(chuàng)課程，提升專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),打造“當(dāng)數(shù)學(xué)遇上游戲元旦”主題數(shù)學(xué)節(jié)，“我和音樂(lè)一起玩”主題藝術(shù)節(jié)，“蒲公英的約定”主題畢業(yè)典禮，圍繞學(xué)期數(shù)學(xué)目標(biāo)、音樂(lè)元素、畢業(yè)主題開(kāi)展語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)等領(lǐng)域的綜合課程，著眼幼兒多元發(fā)展，體現(xiàn)幼兒為本教育理念，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。.小班新生入園準(zhǔn)備工作細(xì)致、有溫度為確保新生幼兒順利入園，小班級(jí)部開(kāi)展了入園前系列準(zhǔn)備活動(dòng)。“新生教師專(zhuān)題培訓(xùn)”圍繞小班幼兒敏感期、入園四步走相關(guān)策略展開(kāi)詳細(xì)介紹；“教師手指謠展示”從語(yǔ)氣到游戲，讓教師對(duì)手指游戲有更專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)；“新生教室環(huán)境打造”為孩子營(yíng)造了溫馨柔軟的像“家”一樣的氛圍;“新生家長(zhǎng)體驗(yàn)活動(dòng)”讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)，從“感悟”到“共情”，通過(guò)輕松愉悅的智慧盒游戲和音樂(lè)游戲，讓家長(zhǎng)了解我園的教育理念。系列活動(dòng)的開(kāi)展為小班新生入園做好了充足的準(zhǔn)備。（二）幼兒為本一一多元發(fā)展.課題與環(huán)境深度融合，孩子是環(huán)境的主人各班總體環(huán)境各具特色，處處體現(xiàn)孩子參與的痕跡；注重區(qū)域中新材料的使用，區(qū)域之間的聯(lián)動(dòng)，兩個(gè)市級(jí)課題與環(huán)境的有機(jī)融合，更是體現(xiàn)著教師的用心和專(zhuān)業(yè)。音樂(lè)課題組帶領(lǐng)孩子把根據(jù)童謠內(nèi)容創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和包含孩子誦讀的二維碼一起呈現(xiàn)，語(yǔ)言課題組打造語(yǔ)言區(qū)整體環(huán)境的同時(shí),把前書(shū)寫(xiě)作為突破口，讓環(huán)境錦上添花的同時(shí)更多為孩子服務(wù)，發(fā)揮環(huán)境的教育功能，并為課題的中期總結(jié)和順利結(jié)題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。.特色戶(hù)外游戲，多姿多彩為豐富幼兒戶(hù)外活動(dòng)形式，增強(qiáng)體質(zhì)、收獲快樂(lè)，我園根據(jù)不同年齡段幼兒特點(diǎn)開(kāi)展特色戶(hù)外游戲。小班幼兒在動(dòng)物模仿操中體驗(yàn)快樂(lè)，中班籃球操讓我們看到一個(gè)個(gè)活力四射的籃球?qū)氊?，大班幼兒則在皮筋中體會(huì)傳統(tǒng)游戲的魅力，戶(hù)外游戲多姿多彩，為幼兒創(chuàng)造了快樂(lè)幸福的幼兒園生活。.國(guó)慶特別升旗儀式“我和我的祖國(guó)”我園開(kāi)展國(guó)慶特別活動(dòng)?！拔液臀业淖鎳?guó)”長(zhǎng)卷繪畫(huà)活動(dòng)，孩子們將他們對(duì)祖國(guó)的理解盡情展示；廣場(chǎng)上，孩子們用最質(zhì)樸的語(yǔ)言、最美麗的舞蹈、最莊重的升旗儀式表達(dá)著他們對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)，激發(fā)著他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。.中班合班升班，快樂(lè)而充實(shí)為了讓中班的孩子們盡快適應(yīng)新班級(jí)新環(huán)境、交到更多新朋友，我園開(kāi)展了升班合班系列活動(dòng)《我升中班了》。游戲來(lái)準(zhǔn)備一一《沙灘尋寶》《我的新朋友》《我的老師朋友》《我們來(lái)跳舞》等活動(dòng)，第一時(shí)間拉近了孩子們之間的距離?；顒?dòng)來(lái)支持一一“教室里的新面孔是誰(shuí)？新教室真漂亮,可是找不到自己的教室怎么辦？“孩子們帶著這些問(wèn)題開(kāi)展了《我喜歡新班》《新班路線(xiàn)圖》《說(shuō)說(shuō)我自己》《握握手》《分享真快樂(lè)》《別說(shuō)我小》等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己，與同伴交流，自主找到自己的新班級(jí)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪。通過(guò)系列活動(dòng)，孩子們快速適應(yīng)了新班級(jí)新環(huán)境，開(kāi)啟了幼兒園生活的新篇章。（三）科學(xué)保育，為教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)L生活過(guò)渡環(huán)節(jié)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)研討，規(guī)范細(xì)致歷時(shí)一個(gè)半月的生活過(guò)渡環(huán)節(jié)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)班級(jí)自查后，各班精心制作課件，用心梳理研討成果，年輕教師代表各班進(jìn)行了成果分享和交流。老師們立足本班實(shí)際，以幼兒為本，從問(wèn)題出發(fā)，著眼于一日生活過(guò)渡環(huán)節(jié)的規(guī)范、有序、精致和舒適，梳理出了上百條安全隱患和應(yīng)對(duì)策略，讓小班幼兒的在園生活更加舒適和規(guī)范，中班幼兒的生活更加精致有序，大班幼兒的生活更加自主和自立，有效保障了幼兒過(guò)渡環(huán)節(jié)的安全。.“保育小組工作坊”成顯成效為使我園各項(xiàng)日常保育工作更加規(guī)范、細(xì)致，9月15日正式啟動(dòng)“保育小組工作坊”。由明星保育教師帶頭分為三組，針對(duì)各項(xiàng)保育工作開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，最大限度激發(fā)保育教師工作積極性，針對(duì)保育工作中的現(xiàn)狀和問(wèn)題自主討論、互通有無(wú)，呈現(xiàn)出自主觀(guān)摩學(xué)習(xí)、自發(fā)主動(dòng)教研的積極工作樣態(tài)。.基于問(wèn)題的保育專(zhuān)題教研，讓保育工作更加細(xì)致、規(guī)范為扎實(shí)推進(jìn)幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織和保育工作的規(guī)范有效，保育教師在查找問(wèn)題的同時(shí)，通過(guò)書(shū)本學(xué)習(xí)、相互觀(guān)摩、研討分享、優(yōu)化組織等方式，圍繞“戶(hù)外環(huán)境及器械的清理消毒”以及午睡、喝水、盥洗、如廁等環(huán)節(jié)的組織開(kāi)展了專(zhuān)題教研，進(jìn)一步優(yōu)化、細(xì)化了工作流程，調(diào)整了活動(dòng)室、盥洗室衛(wèi)生清理、消毒的方法與時(shí)間，使各個(gè)環(huán)節(jié)的組織更合理、更科學(xué)?！妒覂?nèi)外地面清潔》專(zhuān)題研討，通過(guò)實(shí)地觀(guān)摩、分享交流，真正解決了室內(nèi)外地面清理的困惑和難題。硬刷頭的投放、清潔劑的妙用、每周一次對(duì)戶(hù)外整理照片的上傳，一系列的妙招、措施讓幼兒園室內(nèi)外環(huán)境更加整潔有序。（四）家園溝通——知行合一.多通道反饋，讓家園溝通更暢通更有效體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)、雙向反饋家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)在理論聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)游戲、音樂(lè)游戲中，在教師對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的解讀和跟進(jìn)策略中，進(jìn)一步提高了家園溝通的針對(duì)性和實(shí)效性；家園日常溝通強(qiáng)化觀(guān)察和解讀的科學(xué)性，每周反饋加強(qiáng)計(jì)劃性和目標(biāo)性，一學(xué)年面向家長(zhǎng)推送14個(gè)，mvl2個(gè)，宣傳幼兒園工作的同時(shí)，進(jìn)一步密切家園關(guān)系；居家健康管理時(shí)期，集全體教師智慧的44個(gè)高質(zhì)量“星星課堂”教學(xué)活動(dòng)，讓居家生活充實(shí)、溫暖又富有內(nèi)涵；線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)專(zhuān)業(yè)而有溫度，教師緊緊緊圍繞本年齡段幼兒的關(guān)鍵期，結(jié)合本班幼兒現(xiàn)狀,采用問(wèn)題出發(fā)、策略跟進(jìn)的方式，開(kāi)展了有目標(biāo)有計(jì)劃有針對(duì)性的家園溝通，得到家長(zhǎng)一致好評(píng)，兩次學(xué)期末師德問(wèn)卷家長(zhǎng)滿(mǎn)意度均百分百。.“教師全園家訪(fǎng)”工作，落實(shí)落細(xì)為全面落實(shí)教育主管部門(mén)“教師全園家訪(fǎng)月”工作，讓家訪(fǎng)工作真正成為促進(jìn)家園聯(lián)系的契機(jī)，從前期的細(xì)致準(zhǔn)備,到中期的細(xì)心交流，再到后期的總結(jié)反思，我園事無(wú)巨細(xì)，認(rèn)真對(duì)待，截止10.25,我園18位教師利用休息時(shí)間，走進(jìn)孩子們的家庭和生活，完成了全園296名幼兒的家訪(fǎng)，家訪(fǎng)率100%。在整個(gè)家訪(fǎng)工作中，教師從生活、學(xué)習(xí)等方面全面細(xì)致地反饋孩子在園情況，家長(zhǎng)也向教師反饋孩子在家情況并請(qǐng)教教育孩子的小妙招，在有效的溝通下，家園之