寫(xiě)作離不開(kāi)句子,要寫(xiě)好英語(yǔ)的句子,首先要了解英語(yǔ)的句子由哪些成分構(gòu)成,能充當(dāng)這些成分的是各是什么詞。句子的組成部分分為：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、表語(yǔ)，其中主語(yǔ)與謂語(yǔ)是主要成分,一般不可缺少。本單元復(fù)習(xí)主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。

句子成分Ⅰ：主語(yǔ)/謂語(yǔ)/賓語(yǔ)練習(xí)：請(qǐng)找出下列句子的主語(yǔ)。1.TheboycomesfromAmerica.1.Theboy,名詞作主語(yǔ)。2.Heusuallygoestoschoolalone.2.He，代詞作主語(yǔ)。主語(yǔ)表示句子所說(shuō)的是什么人或什么事。一、主語(yǔ)3.StudyingEnglishisveryimportant.StudyingEnglish,動(dòng)名詞短語(yǔ)作主語(yǔ)。4.Toteachhimalessonseemsquitenecessary.Toteachhimalesson,不定式短語(yǔ)作主語(yǔ)。5.Thathewontheprizeexcitedeveryone.Thathewontheprize,主語(yǔ)從句作主語(yǔ)。6.Itisimportantforustohaveourdreams.it形式主語(yǔ)tohaveourdreams不定式短語(yǔ)作真正的主語(yǔ)。7.Itisobviousthathewaswrong.

it形式主語(yǔ),thathewaswrong主語(yǔ)從句作真正的主語(yǔ)。8.Itisnousecryingoverspiltmilk.

it形式主語(yǔ),cryingoverspiltmilk動(dòng)名詞短語(yǔ)作真正的主語(yǔ)。

主語(yǔ)一般由名詞、______________,或者相當(dāng)于名詞的詞、短語(yǔ)或從句充當(dāng)(包括______、_______還有_________)。另外，當(dāng)句子的主語(yǔ)為_(kāi)__________、__________或__________時(shí),主語(yǔ)部分太長(zhǎng),為使句子平衡,避免頭重腳輕,常用it作形式主語(yǔ)。主格代詞(I、she等)不定式動(dòng)名詞主語(yǔ)從句動(dòng)名詞短語(yǔ)不定式短語(yǔ)主語(yǔ)從句

歸納

謂語(yǔ)說(shuō)明主語(yǔ)的動(dòng)作(即主語(yǔ)做了什么事)、狀態(tài)或特征。謂語(yǔ)由動(dòng)詞或短語(yǔ)動(dòng)詞充當(dāng),或者由“系動(dòng)詞+表語(yǔ)”構(gòu)成。除了倒裝等特殊情況外,謂語(yǔ)總是位于主語(yǔ)的后面,即“主語(yǔ)→謂語(yǔ)”。二、謂語(yǔ)

動(dòng)詞分為實(shí)義動(dòng)詞、連系動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞。實(shí)義動(dòng)詞單獨(dú)作謂語(yǔ),連系動(dòng)詞與表語(yǔ)一起構(gòu)成謂語(yǔ),情態(tài)動(dòng)詞與動(dòng)詞原形構(gòu)成合成謂語(yǔ),助動(dòng)詞與動(dòng)詞的適當(dāng)形式(如：原形、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞)共同構(gòu)成謂語(yǔ)部分?！咀⒁狻恐^語(yǔ)與主語(yǔ)在人稱與數(shù)方面要保持一致。練習(xí)：請(qǐng)找出下列句子的謂語(yǔ)并指出謂語(yǔ)的構(gòu)成：實(shí)義動(dòng)詞、連系動(dòng)詞+表語(yǔ)、情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞的原形還是助動(dòng)詞+動(dòng)詞的適當(dāng)形式？1.Hisparentsareteachers.1.areteachers，系動(dòng)詞+表語(yǔ)。2.Thesunrisesintheeast.2.rises，實(shí)義動(dòng)詞。

3.Wehavefinishedreadingthebook.havefinished,助動(dòng)詞+動(dòng)詞的過(guò)去分詞。

4.Yououghttoworkharder.oughttowork,情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形。

5.Ifeltcold.5.feltcold,連系動(dòng)詞+表語(yǔ)。6.Hedoesn’tlikemusic.6.doesn’tlike,助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形。

賓語(yǔ)是動(dòng)詞的動(dòng)作對(duì)象。一般由名詞、賓格代詞(me,her等),或者相當(dāng)于名詞的詞、短語(yǔ)或從句充當(dāng)(包括不定式、動(dòng)名詞還有賓語(yǔ)從句)。賓語(yǔ)可分為直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ),間接賓語(yǔ)說(shuō)明動(dòng)作是對(duì)誰(shuí)或?yàn)檎l(shuí)而做,直接賓語(yǔ)則是動(dòng)作的承受者或結(jié)果。一般情況下,賓語(yǔ)都在動(dòng)詞后面,順序是：主語(yǔ)→謂語(yǔ)→賓語(yǔ)。三、賓語(yǔ)練習(xí)請(qǐng)找出下列句子的賓語(yǔ)。1.Hehasnevermetherinperson.Her,賓格代詞作賓語(yǔ)。2.Shehandedhimabook.him賓格代詞作間接賓語(yǔ),abook名詞作直接賓語(yǔ)。3.Helikestoplaybasketball.toplaybasketball,不定式短語(yǔ)作賓語(yǔ)。4.Weenjoylisteningtomusic.listeningtothemusic,動(dòng)名詞短語(yǔ)作賓語(yǔ)。5.Shesaidthatshefeltsick.thatshefeltsick,賓語(yǔ)從句作賓語(yǔ)。6.Theysenttheinjuredtohospital.theinjured,名詞化的形容詞作賓語(yǔ)。7.Ifinditimpossibletobelieveheranylonger.7.it形式賓語(yǔ),不定式短語(yǔ)tobelieveheranylonger.作真正賓語(yǔ)。8.Weconsideritnogoodgettinguplate.8.it形式賓語(yǔ),gettinguplate動(dòng)名詞短語(yǔ)作真正賓語(yǔ)。9.Theybelieveditstrangethatheshouldhavedonethat.9.it形式賓語(yǔ),賓語(yǔ)從句thatheshouldhavedonethat作真正的賓語(yǔ)。當(dāng)句子的賓語(yǔ)為_(kāi)__________、___________、或_________時(shí),常用形式賓語(yǔ)it,以保持句子的平衡。注意：不定式短語(yǔ)動(dòng)名詞短語(yǔ)賓語(yǔ)從句綜合練習(xí)1.他在那里交了許多好朋友。(make)He(主語(yǔ))hasmade(謂語(yǔ))alotofgoodfriends(賓語(yǔ))there.2.今天我一定要讀完這本小說(shuō)。(finish)I(主語(yǔ))mustfinish(謂語(yǔ))readingthenovel(賓語(yǔ))today.3.她不肯幫助我。(refuse)She(主語(yǔ))refused(謂語(yǔ))tohelpme(賓語(yǔ)).4.李明，還有另外兩個(gè)同學(xué)，在課堂上睡著了。LiMing(主語(yǔ)),togetherwithanothertwoclassmates,hasfallenasleep(謂語(yǔ))inclass.5.其實(shí)，記英語(yǔ)單詞并不難。(用doing作主語(yǔ))Infact,rememberingEnglishwords(主語(yǔ))isnotsodifficult(謂語(yǔ)).話題寫(xiě)作假定你是李華,你的英國(guó)筆友Nike給你發(fā)來(lái)電子郵件,談?wù)撍麄儗W(xué)校最近倡導(dǎo)的低碳生活。請(qǐng)給她寫(xiě)一封電子郵件,要點(diǎn)如下：1.你周?chē)瑢W(xué)對(duì)低碳生活的態(tài)度。2.你自己的態(tài)度。注意：1.詞數(shù)100左右。2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié),以使行文連貫。3.開(kāi)頭和結(jié)語(yǔ)已為你寫(xiě)好。DearNike,Pleasedtoreceiveyourletter.I’mlookingforwardtoyourearlyreply.Yours,LiHuaDearNike,Pleasedtoreceiveyourletter.Asforlow-carbonlife,amajorityofmyclassmatesshowsupportforthislifestyle.Topreservethelimitedamountofresources,theytakemeasuressuchasgoingtoschoolbypublictransportation,savingasmuchwaterandelectricityaspossibleindailylife,andusingenvironmentally-friendlyrecyclablebagsinsteadofplasticonesforshopping.Yetasmallnumberofstudentsseenratherindifferent,sayingtheeffortofanindividualisjusttoosmalltocount.However,whenthesesingleeffortsaccumulateintoacollectiveforce,itwillbesignificantenoughforrealimprovements,soIhopemorepeoplecanlivealow-carbon