第3頁共3頁師生演講：用愛澆灌教育之花尊?敬的各位領?導、親愛的?老師、同學?們：大家?下午好!?今天我演講?的題目是—?—用愛澆灌?教育之花。?記得還是?在師大當學?生的時候，?天天聽著、?看著師大校?訓“學高為?師，身正為?范”，我就?下定決心要?以此為目標?，做一個受?學生愛戴的?好老師。五?年前，我從?思想政治教?育畢業(yè)，躊?躇滿志地從?大學校門里?走出來，滿?懷信心地踏?進了這片充?滿生機的洋?溢著___?文化的本科?院校。前?幾天，很偶?然的，在博?客上看到這?樣一些消息?：有一位學?者被邀請去?講課。講課?前，他先向?學員提了這?樣一個問題?：“你們說?，現代社會?最缺乏的是?什么?”臺?下學生異口?同聲地喊成?一片：“缺?德!”這位?學者頓時淚?流滿面……?每學期末我?們學校都會?有對老師的?“民意”調?查，也就是?說你是一個?好老師嗎??聽聽學生們?怎么說?好?像也只有這?時我才會感?到“師德師?風”的分量?沉甸甸的。?我___?成為一名教?師，我要做?一名什么樣?教師?這是?師德的實質?。在物欲橫?飛金錢至上?的今天，越?來越多的人?對金錢趨之?若騖。人們?總以一種功?利目的看問?題、做事情?。而教師這?一字眼使它?自然呈出幾?許平淡，原?本就與世風?格格不入。?有人這樣形?容教師的生?活：吃的清?淡，穿的素?淡，出去辦?事遭人冷淡?，就象蠟燭?，一生半明?半暗。這種?平淡與膨脹?私欲的碰撞?使污濁之風?吹進了這方?凈土，凡事?講究利益，?對付出片面?地衡量回報?，當學生不?滿其意時，?浮躁草率地?敷衍應付，?甚至粗暴_?__地蠻橫?處理。這怎?與“教師”?神圣字眼相?符合，怎能?讓“師德”?這沉沉的詞?語所承受得?了啊!作?為一名思想?政治教育輔?導員，也許?我們只是莆?田學院__?_多名教師?中微不足道?的一員。但?我們的工作?卻是與學生?相處時間最?長，對學生?的日常生活?了解最詳細?的。記得有?一位資深的?輔導員這樣?說過“輔導?員具有怎樣?的品德、個?性，那么他?帶出來的學?生也將具有?怎樣的品德?、個性”。?出于一些?主觀和客觀?原因我常常?是下課鈴響?交代完事就?離開教室、?離開孩子們?，起初我并?沒覺得有什?么不好，可?是漸漸地我?發(fā)現孩子們?總是和班主?任比較親，?而和我這個?年齡差距并?不大的老師?卻有著不小?的心靈上的?距離。反省?以后我才發(fā)?覺，我平日?里給他們的?距離感讓他?們拒我以千?里之外。我?開始學著怎?么和他們交?談，怎么走?進他們的世?界，這時我?才發(fā)覺他們?的心靈竟是?這么的豐富?多彩，他們?收獲了一個?朋友，而我?收獲的卻是?一群朋友，?何樂而不為?呢?也許?大家都曾遇?到過類似的?事情，身為?新時代的青?年教師，與?這些少男少?女相處，你?會漸漸感覺?到他們的獨?特的被賦予?新時代特征?的個性，也?許他們的言?語和表現少?不了幾許執(zhí)?拗、魯莽;?也許他們的?思維和行動?欠缺幾分理?性和沉穩(wěn)，?但只要用心?發(fā)現，他們?其實很想與?你接近，他?們以獨特的?方式渴望著?你的___?，企盼著你?的關愛，在?意你的關懷?。如若身為?教師的你忽?略了這一點?，縱然你有?高深的學識?，耀眼的才?華，你在他?心中也被打?了一個極大?的叉?；?這一叉的奧?妙，便是“?師德”中的?一個字——?愛。教書?育人是愛的?事業(yè)，教師?的愛與眾不?同，它高于?母愛，大于?友愛，勝于?情愛。母愛?容易出現溺?寵，友愛重?在禮尚往來?，情愛少了?幾多嚴謹。?而師愛是嚴?與愛的巧妙?結合，是理?智的科學的?愛，是主動?積極的愛。?精誠所致，?金石為開。?我們的愛不?會付之東流?，我們平淡?的生活并不?平凡：三尺?講臺是我們?思緒縱橫的?絢麗舞臺，?它面對的是?將來的桃李?滿天下;明?凈課堂有我?們燈火闌珊?的徹悟境界?，那里寫滿?了學生點點?滴滴的成長?、充實。?當我課堂上?傾心投入和?孩子們教學?相長的時候?，當我和同?學們在辦公?室敞開思想?促膝談心的?時候，當我?節(jié)日里收到?學生溫馨的?祝福和問候?的時候，當?我看到學生?的成績明顯?進步的時候?，我和許多?老師一樣，?體會到了付?出后的歡樂?，這是教師?所特有的快?樂。擁有這?些，我并不?艷羨萬貫錢?財，因為這?是很大一筆?寶貴的精神?財富。最?后，借用冰?心老人的一?句話：愛在