落實(shí)“開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)”實(shí)施方案為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的政策規(guī)定，指導(dǎo)學(xué)校認(rèn)真設(shè)置地方課程和學(xué)校課程以及綜合實(shí)踐課程，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《山西省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要（試行）》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)地方課程和學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)，結(jié)合我校實(shí)際情況制定以下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，改變課程管理過(guò)于集中的狀況，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和生活實(shí)際，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)各自生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程全面反映培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生身心潛能，促進(jìn)人格和諧發(fā)展，體現(xiàn)課改的新思想。我校將思想品德、科學(xué)等課程中應(yīng)用性、生活化的內(nèi)容，乃至語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等相關(guān)知識(shí)匯合于實(shí)踐，探索出了適合我校使用的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。二、課程設(shè)置的目標(biāo)1．拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活背景下的社會(huì)、科學(xué)和文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2．增強(qiáng)課程對(duì)學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性，發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、形成良好的心理品質(zhì)。3．優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充國(guó)家課程，加強(qiáng)課程與地方社會(huì)發(fā)展、學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成社會(huì)生活中必備的意識(shí)、知識(shí)、技能和行為習(xí)慣三、課程設(shè)置的內(nèi)容地方課程有《寫(xiě)字》《經(jīng)典誦讀》《安全》、《心理健康》。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要信息技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)，課堂內(nèi)外的各種活動(dòng)，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)等等。四、課時(shí)安排每周根據(jù)年級(jí)不同，各班開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、道德與法治、音樂(lè)、體育、美術(shù)、寫(xiě)字、校本（經(jīng)典誦讀）、安全心理健康、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)共十四門課程。五、教師資源美術(shù)、音樂(lè)有專職教師上課；研究性學(xué)習(xí)有兼職教師上，寫(xiě)字、校本（經(jīng)典誦讀）由語(yǔ)文教師上，心理健康、安全教育由班主任上，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)有專職教師，英語(yǔ)、科學(xué)、道德與法治有語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師兼任。六、課程的評(píng)價(jià)（一）、評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)分教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。（二）評(píng)價(jià)方法1、學(xué)生自評(píng)互評(píng):從興趣度參與度、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維的活躍度，學(xué)習(xí)方法的靈活性、學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)。2、