落實“開全課程，開足課時”實施方案為了落實國家三級課程管理的政策規(guī)定，指導(dǎo)學(xué)校認真設(shè)置地方課程和學(xué)校課程以及綜合實踐課程，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《山西省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要（試行）》精神，進一步加強地方課程和學(xué)校綜合實踐活動課程建設(shè)，結(jié)合我校實際情況制定以下實施方案：一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，改變課程管理過于集中的狀況，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和生活實際，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進學(xué)生對各自生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學(xué)生全面發(fā)展。為使綜合實踐活動課程全面反映培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學(xué)生身心潛能，促進人格和諧發(fā)展，體現(xiàn)課改的新思想。我校將思想品德、科學(xué)等課程中應(yīng)用性、生活化的內(nèi)容，乃至語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等相關(guān)知識匯合于實踐，探索出了適合我校使用的綜合實踐活動課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。二、課程設(shè)置的目標1．拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增強學(xué)生對生活背景下的社會、科學(xué)和文化的認識和理解，增強學(xué)生的社會責任感、使命感，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2．增強課程對學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性，發(fā)展學(xué)生的社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、形成良好的心理品質(zhì)。3．優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，補充國家課程，加強課程與地方社會發(fā)展、學(xué)生生活實際的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成社會生活中必備的意識、知識、技能和行為習(xí)慣三、課程設(shè)置的內(nèi)容地方課程有《寫字》《經(jīng)典誦讀》《安全》、《心理健康》。綜合實踐活動課程主要信息技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)，課堂內(nèi)外的各種活動，學(xué)校組織的各項活動等等。四、課時安排每周根據(jù)年級不同，各班開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道德與法治、音樂、體育、美術(shù)、寫字、校本（經(jīng)典誦讀）、安全心理健康、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)共十四門課程。五、教師資源美術(shù)、音樂有專職教師上課；研究性學(xué)習(xí)有兼職教師上，寫字、校本（經(jīng)典誦讀）由語文教師上，心理健康、安全教育由班主任上，語文、數(shù)學(xué)有專職教師，英語、科學(xué)、道德與法治有語文數(shù)學(xué)教師兼任。六、課程的評價（一）、評價內(nèi)容評價分教師評價、學(xué)生自我評價相結(jié)合。（二）評價方法1、學(xué)生自評互評:從興趣度參與度、認知結(jié)構(gòu)、思維的活躍度，學(xué)習(xí)方法的靈活性、學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)來評價。2、