漢語(yǔ)拼音教課設(shè)計(jì)【精選】漢語(yǔ)拼音教課設(shè)計(jì)三篇漢語(yǔ)拼音教課設(shè)計(jì)篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。2、學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。3、知道單韻母有4個(gè)腔調(diào)，認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。4、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。【活動(dòng)要點(diǎn)】aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀?！净顒?dòng)難點(diǎn)】的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件，a、o、e及帶腔調(diào)a、o、e的字母卡片;畫(huà)有四線格的小黑板?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)。【活動(dòng)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)建情形，激趣導(dǎo)入1、小朋友們，喜愛(ài)聽(tīng)童話故事嗎?2、(多媒體出示《安徒生童話》封面)老師這兒有一本風(fēng)趣的童話故事書(shū)，里面有好多悅耳的故事。(出示書(shū)中內(nèi)容，不加拼音的文字。)能讀嗎?哎!這么多的文字我們都不認(rèn)識(shí)，怎么去讀呢?別急，智慧老人會(huì)幫我們解決這個(gè)問(wèn)題的。(多媒體播放聲音：小朋友，你們到達(dá)學(xué)校念書(shū)、學(xué)習(xí)。面對(duì)一個(gè)個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你們不要焦急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子(多媒體加拼音并閃耀拼音)，你們就認(rèn)識(shí)它們了。這些小帽子就是拼音王國(guó)中的漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音的用途可大了，它能夠幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話、查詞典，還可以幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢!)3、拼音王國(guó)里有三大家族，他們分別是聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。今天，老師就帶你們到拼音王國(guó)，去認(rèn)識(shí)韻母家族中最可愛(ài)的一群孩子a、o、e。(擺動(dòng)卡片)嗨，小朋友們好。(幼兒與拼音打招呼)歡迎你們來(lái)我的家做客。請(qǐng)把書(shū)翻到第6頁(yè)。二、自主研究，學(xué)習(xí)新課1、認(rèn)真察看書(shū)中的這幅圖，談?wù)勀憧吹搅耸裁?想到了什么?你還憂如聽(tīng)到了什么?(幼兒自由講話)2、學(xué)習(xí)單韻母a：⑴讀準(zhǔn)音：我們的a很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來(lái)嗎?哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了aaa音。她的嘴巴是如何的呢?(張的大大的)你能模擬她嗎?模擬a的口型老師也學(xué)著她的樣來(lái)唱一唱，學(xué)生跟唱。我們念a的時(shí)候，也和唱歌同樣，要張大嘴巴，口型保持不變?？次蚁葋?lái)念：張大嘴巴aaa，小女孩練唱aaa，aaa阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)aaa。學(xué)生跟念，自己領(lǐng)會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，開(kāi)火車發(fā)音。⑵認(rèn)清形：請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a的形狀。是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。aaa

邊描繪頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右側(cè)扎，要問(wèn)她是誰(shuí)”。

?就是你還有什么好方法記著它

?⑶練習(xí)寫(xiě)：我們一同來(lái)寫(xiě)個(gè)

a：(教師范寫(xiě))要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右側(cè)稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。(學(xué)生書(shū)空)a玩累了，要回家歇息了。我們送它回去好嗎?它的家就是這四線格，跟我一同念：“四線格”。四線格就是由四條線構(gòu)成的，分上格，中格，下格。我們的a就住在中格里，好，我們比一比，看誰(shuí)先把a(bǔ)送回家。(教師巡回，糾正)幼兒在語(yǔ)文書(shū)上找到拼音格的中格，摹仿寫(xiě)一個(gè)a。⑷學(xué)習(xí)腔調(diào)：把a(bǔ)送回家了，我們也該開(kāi)著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是如何走的?幼兒邊說(shuō)，教師邊板書(shū)四腔調(diào)，而后告訴學(xué)生，這就是腔調(diào)符號(hào)，a碰上它們，讀起來(lái)腔調(diào)就不一樣了。你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢?(同桌學(xué)習(xí)，察看議論)對(duì)了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的，教師范念a跟老師說(shuō)：“啊，阿姨的`啊”“阿姨好”。第二個(gè)是上坡，也就是第二聲，聽(tīng)老師念：a。他人的話你沒(méi)聽(tīng)清楚，會(huì)問(wèn)他：“啊，你說(shuō)什么?”就是這個(gè)音。跟我一起說(shuō)。第三聲要下坡再上坡，形狀像什么?我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，邊做手勢(shì)邊讀：“啊，怎么能這樣?”就是這樣個(gè)音。跟我一同說(shuō)。第四聲是下坡，聲音也要從高往降落，邊做手勢(shì)邊念：“啊，祖國(guó)真?zhèn)ゴ?”跟我一同說(shuō)。三、興趣游戲、穩(wěn)固新知1、我會(huì)讀。看板書(shū)練讀。(穩(wěn)固音)2、猜一猜。(四人一組，一名小朋友做四個(gè)腔調(diào)的手勢(shì)，此外的小朋友猜。還可以夠在同學(xué)的手心上寫(xiě)一寫(xiě)讓小朋友閉上眼睛感覺(jué)后再猜。)3、(念四腔調(diào)兒歌)：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)四腔調(diào)兒歌。2、打亂次序開(kāi)火車讀帶調(diào)a。3、捉迷藏：(貼出三張帶調(diào)a的卡片)哪一個(gè)帶調(diào)的a藏起來(lái)了?找出來(lái)讀一讀。二、學(xué)習(xí)o1、讀準(zhǔn)音：小朋友真能干，和a交上了朋友。a也很快樂(lè)，拉來(lái)了它的好兄弟o與我們認(rèn)識(shí)。(出示卡通的o)“嗨，你們好，我是o，是a的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩。”誰(shuí)想和o交朋友?快來(lái)和它打招呼吧。(出示卡通的o)“固然我長(zhǎng)得圓頭圓腦的，但我的本事可大了。每日清早，大公雞都會(huì)發(fā)出ooo的喊聲，催人們起床呢。”(出示書(shū)上插圖)你們能學(xué)著大公雞的樣子來(lái)叫一下嗎?(幼兒學(xué)大公雞打鳴)發(fā)o這個(gè)音，就像你們方才學(xué)公雞喊聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來(lái)發(fā)音。(教師范讀，幼兒跟讀)念兒歌：“一只大公雞，清晨oo啼。”“大公雞oo叫，叫我早起上學(xué)校。”2、讀四腔調(diào)：老師給o帶上了帽子，你們還可以念嗎?(把腔調(diào)帽子帶到o的卡片上)你們能把它放到一句話中間，來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?老師也想來(lái)談?wù)劊亨蓿抑懒?第一聲)哦?我不理解(第二聲)噢，本來(lái)是這樣(三)哦，我懂了(第四聲)3、認(rèn)清形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：再來(lái)看看，o的形狀是如何的?教師范寫(xiě)：o要一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后持續(xù)往上寫(xiě)，與起筆處相接。請(qǐng)你們找一找，o住在哪個(gè)格子里?好，請(qǐng)你們把o也送回拼音格里，比一比，誰(shuí)寫(xiě)的好。三、學(xué)習(xí)e1、讀準(zhǔn)音：(投影插圖)小朋友，看，它是誰(shuí)啊?(大白鵝)是呀，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴eee。試一試。2、學(xué)習(xí)四聲：(出示卡通e)誰(shuí)來(lái)向e問(wèn)聲好?e也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎?你能組個(gè)詞來(lái)讀一讀嗎?eee，大白鵝的鵝eee，惡心的惡eee，惡人的惡3、認(rèn)清形，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：(出示插圖)小朋友，你能找找圖上哪個(gè)地方像e的形狀?真了不起，跟我一同念;“河里一只大白鵝，水中倒影eee。我們寫(xiě)的時(shí)候也要注意，一筆寫(xiě)成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫(xiě)左半圓。教師范寫(xiě)。把e也送回家吧。學(xué)生練寫(xiě)。四、擴(kuò)展活動(dòng)你們能用aoe三個(gè)單韻母的讀音和課本插圖編一個(gè)很好聽(tīng)的故事嗎?老師相信你們必定能。下課后講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)編得最好。回家后也可給家長(zhǎng)講一講。漢語(yǔ)拼音教課設(shè)計(jì)篇2楊紫霞教課目的：1、學(xué)會(huì)z、c、s3個(gè)聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音2、學(xué)會(huì)zi、ci、si3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。3、學(xué)會(huì)z、c、s與單韻母的拼音。4、會(huì)在四線格里抄錄聲母z、c、s。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教課目的：教課聲母z、c和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci。教課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀字母卡片。二、教課聲母z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi。1、看圖說(shuō)話引出z。圖上畫(huà)著一個(gè)小朋友在寫(xiě)字。聲母z的讀音與“字”的讀音相像，注意不讀第4聲，而讀第一聲，讀得輕而短。2、教課z的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖切近上門牙背后，堵著氣，而后把舌尖稍稍走開(kāi)，讓氣擠出來(lái)。（2）記憶字形。z的字形像個(gè)2，可編順口溜：“像個(gè)2字z、z、z。”3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4、教課整體認(rèn)讀音節(jié)zi。（1）z、zi對(duì)照讀。告訴學(xué)生：zi是整體認(rèn)讀音節(jié)，不是z和i相拼。聲母z要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。（2）練習(xí)zi的四聲。帶調(diào)讀，如zi（子）、zǐ（紫）、zì（字）。三、教課聲母c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci。1、看圖說(shuō)話引出c。圖上畫(huà)著一只小刺猬?！按獭钡穆暷妇褪莄。2、教課c的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：c發(fā)音時(shí)與z同樣，不一樣的時(shí)要相外送氣。（2）記憶字形?？删庬樋诹铮骸靶〈题琧、c、c。”“左半圓圈c、c、c?！?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4、教課整體認(rèn)讀音節(jié)ci。（1）c、ci對(duì)照讀。聲母c讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)ci讀得響而長(zhǎng)些。（2）練習(xí)ci的四聲。能夠組詞帶調(diào)讀，如cí（瓷碗）、cǐ（此后）、cì（刺刀）。四、穩(wěn)固復(fù)習(xí)。1、聽(tīng)音練習(xí)。教師發(fā)音，讓學(xué)生找出字母卡片。2、發(fā)音練習(xí)。第二課時(shí)教課目的：教課聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si，拼讀練習(xí)。教課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀字母卡片z、c、zi、ci。二、教課聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si。1、看圖說(shuō)話引出s。圖上畫(huà)著一條蠶在吐絲。蠶吐出的絲樣子很像聲母s。的讀音與吐絲的“絲”讀音相像。2、教課s的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)舌尖湊近上門牙背后，摩擦出氣。（2）記憶字形。可編順口溜：“蠶兒吐絲s、s、s。”“半個(gè)8字s、s、s。”3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4、教課整體認(rèn)讀音節(jié)si。（1）s、si對(duì)照讀。聲母s讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)si讀得響而長(zhǎng)些。（2）練習(xí)si的四聲。能夠組詞帶調(diào)讀，如sī（撕破）、sǐ（死了）、sì（一二三四）。三、看圖學(xué)習(xí)z、c、s的拼音。1、課后第一題，進(jìn)行扇形式拼音訓(xùn)練。還可把韻母?弧?e、u換成帶調(diào)的卡片讓學(xué)生練習(xí)拼讀。2、課后第二題，從看圖說(shuō)話引出音節(jié)。第一幅：一個(gè)小女孩在扎辮子，z?。ㄔ?。第二幅：一個(gè)小男孩在擦黑板，c?。ú粒５谌阂粋€(gè)小女孩在灑水，sǎ（灑）。他們都很愛(ài)勞動(dòng)，自己能做的事自己做。四、穩(wěn)固練習(xí)。1、做“找朋友”的游戲。2、指導(dǎo)講堂作業(yè)。資料供給者：漢語(yǔ)拼音教課設(shè)計(jì)篇3教課要求：1學(xué)會(huì)aoe3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。教課過(guò)程：一芝麻開(kāi)門聽(tīng)聞過(guò)《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開(kāi)門的口訣嗎？請(qǐng)看兒歌：漢語(yǔ)拼音用途大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好一般話，我們信心學(xué)好它。只需你掌握了芝麻開(kāi)門的訣要，就能去發(fā)掘科學(xué)知識(shí)的寶藏。二看圖激趣茂盛叢中幾座房，青草河畔一條溪，對(duì)岸有只大公雞，喔喔喔喔高聲啼。它叫醒了誰(shuí)呢？叫醒了小姑娘，她在河畔啊啊啊地練唱；叫醒了大白鵝，它在河里快樂(lè)地游泳；叫醒了小鴨子，它在水里快樂(lè)地戲弄；......讓學(xué)生看圖后各抒己見(jiàn)。三捉迷藏游戲這幅優(yōu)美的山村圖中藏了aoe3個(gè)字母，你能把它們找出來(lái)嗎？讓學(xué)生初步感知aoe的音和形。四學(xué)習(xí)aoe的發(fā)音老師