幼兒園教科研工作總結(jié)次時(shí)間匆匆，一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又繁忙中悄然度過(guò)。本學(xué)期我園的教科研工作在市教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下和全體教師的通力合作下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指南，結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園教育目標(biāo)，以抓園本教研和園本培訓(xùn)為核心，在全面提髙教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促保教質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展上下功夫，很好地發(fā)揮了教科研的服務(wù)、指導(dǎo)、決策等功能，有序地完成了各項(xiàng)任務(wù)，使我園的教科研工作又上了一個(gè)新臺(tái)階，促進(jìn)了幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。一、 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全教研網(wǎng)絡(luò)正規(guī)完善的組織機(jī)構(gòu)是幼兒園教科研工作得以正常開(kāi)展和落實(shí)的前提和保證。我園建立了幼兒園教研組（課題組）教師三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，由園長(zhǎng)親自抓，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)管理、督查，教師則操作研究。為推動(dòng)并保證幼兒園教科研工作的正常、有序、扎實(shí)地開(kāi)展，幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度，如《幼兒園教科研制度》、《教科研課題管理制度》、《園本教研制度》、《學(xué)習(xí)制度》、《教科研表彰激勵(lì)制度》，使教科研工作制度化、日?；?、規(guī)范化。同時(shí)還要求園長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、骨干教師做到五帶頭帶頭承擔(dān)教科研任務(wù)；帶頭學(xué)習(xí)教科研理論；帶頭作教科研交流；帶頭上教研課、示范課；帶頭總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文。從而保證教科研活動(dòng)有計(jì)劃、有目的的開(kāi)展，有力地推動(dòng)本園教科研向縱深發(fā)展。二、 營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，拓寬學(xué)習(xí)渠道課程改革的關(guān)鍵是教師，教師是園本教研的主力軍，為了提升教師的素質(zhì)，必須重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。俗話(huà)說(shuō)：只有學(xué)的好，才能教的好。為了調(diào)動(dòng)廣大教師參與教育教學(xué)改革和研究的積極性，使大家掌握課程和教研的目的、內(nèi)容和方法，我園始終把教育理論學(xué)習(xí)放在突出位置，并根據(jù)每學(xué)期的工作實(shí)際，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，再制定出培訓(xùn)形式和內(nèi)容，如聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園作報(bào)告、教師參與性學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、派教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)班等，由此開(kāi)闊教師視野，掌握幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)，提髙教科研能力。為了營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，我園通過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式，大家充分認(rèn)識(shí)到參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)。1、 開(kāi)展多形式多渠道的園本培訓(xùn)，讓教師足不出戶(hù)也能在培訓(xùn)中提升能力。本學(xué)期我們開(kāi)展了如何在自主游戲中幫助幼兒建立規(guī)則、一日活動(dòng)中如何減少幼兒的等待現(xiàn)象等每月一期的研討活動(dòng)，并通過(guò)骨干教師展示課等多種途徑，對(duì)全園教師進(jìn)行培訓(xùn)，提髙教師的業(yè)務(wù)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)教師的提髙。2、 為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。3月份我們分別派十位老師參加了在無(wú)錫舉辦的的幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩交流會(huì)，在四月份、五月份又派老師參加了江陰市教研室組織的幼兒園游戲指導(dǎo)觀(guān)摩和培訓(xùn)，通過(guò)為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師多看多聽(tīng)窗外的教育聲音，以此來(lái)廣納幼教前沿信息并為己所用。3、 我們還結(jié)合祝塘鎮(zhèn)婦聯(lián)團(tuán)委閱讀，做書(shū)香女人活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀書(shū)籍的、閱讀、交流活動(dòng)，讓教師在學(xué)習(xí)中工作、在工作中學(xué)習(xí)，并制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使教師們真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣、益處，使每個(gè)人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習(xí)慣。如《卡內(nèi)基寫(xiě)給女人》、《永遠(yuǎn)年輕的健康智慧》我們還組織專(zhuān)門(mén)的研討活動(dòng)，進(jìn)一步幫助教師轉(zhuǎn)變角色和行為，去建立民主、平等的新型師生關(guān)系，并且不斷拓新家長(zhǎng)工作新思路，力爭(zhēng)每個(gè)班級(jí)顯現(xiàn)家長(zhǎng)工作新特色。4?學(xué)歷進(jìn)修自我充電。我園教師現(xiàn)有本科9名，大專(zhuān)11名，本學(xué)期我園又有魏斯琪、丁菲菲、顧萍三位老師參加了學(xué)前教育的本科函授，加在原有在讀本科教師三位，已有七位老師正在參加髙一學(xué)歷的進(jìn)修學(xué)習(xí)，通過(guò)老師們自我加壓，自我完善，為自己拓寬了發(fā)展空間，夯實(shí)自己的文化知識(shí)底蘊(yùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，教師們更加認(rèn)識(shí)到幼兒教育是終身教育的基礎(chǔ)，不能再局限于教孩子讀書(shū)、寫(xiě)字和算術(shù)，而應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與他人共同生活，樹(shù)立了為幼兒奠定一生發(fā)展的知識(shí)教育觀(guān)；明確了幼兒教育是為幼兒的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備，讓幼兒積極愉快、真實(shí)全面、可持續(xù)性的發(fā)展，樹(shù)立了培養(yǎng)幼兒樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的新目標(biāo)價(jià)值觀(guān)；明確了幼兒教育是以人為本的教育，要尊重、理解、關(guān)心每一個(gè)幼兒，樹(shù)立了讓每個(gè)幼兒在不同水平上全面和諧發(fā)展的兒童發(fā)展觀(guān)；明確了幼兒教育應(yīng)該具有整體性，要注重游戲、學(xué)習(xí)、生活三者有機(jī)地整合，一日生活都對(duì)幼兒發(fā)展具有重要作用，樹(shù)立了生活卻教育，社會(huì)即學(xué)校的課程學(xué)習(xí)觀(guān)；明確了教與學(xué)之間的關(guān)系，樹(shù)立了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人的教學(xué)觀(guān)，等等，這些新理念的樹(shù)立為教師的開(kāi)展課改奠定了良好的理論基礎(chǔ)。三、聚焦課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量為提髙保教質(zhì)量，一方面園領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)十分重視常態(tài)課的研究，不定期地對(duì)教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課指導(dǎo)，對(duì)青年教師、實(shí)習(xí)生的聽(tīng)課指導(dǎo)，以此來(lái)提髙保教質(zhì)量。另一方面發(fā)揮環(huán)境的教育功能，經(jīng)常對(duì)班級(jí)墻飾、活動(dòng)區(qū)角、自然角、家長(zhǎng)園地等環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行全面的檢查評(píng)比，做到環(huán)境與主題教育同步，真正讓環(huán)境成為孩子的第二個(gè)老師。1、 注重保教日常管理，加強(qiáng)巡視及隨堂聽(tīng)課。我們認(rèn)真做到一查，即認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。教學(xué)規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。我們堅(jiān)持月、周檢查制度，并做到每次檢查有記載、有反饋。二賽，本學(xué)期我園進(jìn)行了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、早操評(píng)比等活動(dòng)，充分挖掘了教師們的聰明才智，為參加髙一層次的競(jìng)賽活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。三活動(dòng)，以幼兒為主體，開(kāi)展各項(xiàng)主題活動(dòng)。我們組織幼兒參加繪畫(huà)比賽、超市購(gòu)物活動(dòng)等。這一切，都為孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活搭建了舞臺(tái)，使他們深切地感受到學(xué)習(xí)和生活的快樂(lè)。2、 在學(xué)習(xí)、展示、分享中發(fā)揮骨干教師的作用。一流的幼兒園需要有一流的教師隊(duì)伍。一流的教師能為幼兒園添光彩，而且更重要的是她對(duì)全園教師起到了榜樣示范的作用，帶動(dòng)了全體教師的成長(zhǎng)。為此，我園加速對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師加任務(wù)、壓擔(dān)子。我們充分發(fā)揮教研組骨干老師的智慧與力量，帶動(dòng)我園的基礎(chǔ)教研，每個(gè)月園內(nèi)組織一到兩次的教研活動(dòng)，把先進(jìn)的教學(xué)框架與理念傳授給老師。我們采用參與式研培的方式，到外地參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師回園后把先進(jìn)、規(guī)范的教育教學(xué)理念、方法與全園教師進(jìn)行分享與研討，老師在分組研討中各抒已見(jiàn)，與他人思維碰撞，專(zhuān)業(yè)理論和技能有了明顯的提升。本學(xué)期，我園黃丹霞、徐敏娟、髙甜甜老師申報(bào)了江陰市教學(xué)新秀、江陰市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師教壇新秀的評(píng)比活動(dòng)，現(xiàn)已參加了第一輪的理論考試，正在等待成績(jī)的揭曉，這也是我園教師向名師工程邁出的第一步。3、 業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)新教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，根據(jù)教師的實(shí)際，開(kāi)設(shè)講座，有針對(duì)性的進(jìn)行系統(tǒng)輔導(dǎo)，切實(shí)提髙教師集體教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。針對(duì)新教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不到位、幼兒常規(guī)比較亂的現(xiàn)象，我們專(zhuān)門(mén)為新教師開(kāi)設(shè)如何科學(xué)地制定教學(xué)目標(biāo)如何有效地促進(jìn)師幼互動(dòng)的研討。我們還開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)評(píng)優(yōu)課、骨干教師公開(kāi)活動(dòng)等為教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，在實(shí)踐中提髙執(zhí)行新課程的能力。在青年教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)中，包菊老師的《好餓的小蛇》借助PPT、FLASH動(dòng)畫(huà)以及生動(dòng)的表情和肢體語(yǔ)言，讓幼兒從看聽(tīng)故事、聽(tīng)故事、再到表演故事，獲得了園內(nèi)比賽的一等獎(jiǎng)，黃丹霞、魏斯琪老師獲得了園內(nèi)比賽的二等獎(jiǎng)，徐敏娟、包穎艷、髙甜甜獲得了園內(nèi)比賽的三等獎(jiǎng)，包菊老師被參加了長(zhǎng)涇片青年教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，最終獲得了長(zhǎng)涇片一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。4、 實(shí)施園本課程在實(shí)施華夏教材的過(guò)程中，老師們選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的、符合時(shí)代特征、有一定挑戰(zhàn)性、幼兒感興趣的教學(xué)內(nèi)容充實(shí)到我們的園本課程之中，各年級(jí)組對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)整、梳理，我們還對(duì)華夏教材使用中存在的問(wèn)題和錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正，對(duì)主題活動(dòng)內(nèi)容與主題不吻合的地方作了調(diào)整，并充實(shí)了各主題的活動(dòng)內(nèi)容，使內(nèi)容更貼近主題，讓課程永遠(yuǎn)保持新鮮的活力。四、加強(qiáng)課題研究，爭(zhēng)創(chuàng)科研成果。本學(xué)期我園的兩個(gè)課題都處在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推廣成果的階段，所以工作的重點(diǎn)放在了成果的提煉與推廣。各班老師只要根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，把區(qū)域活動(dòng)的教育理念滲透到自己的教學(xué)活動(dòng)、一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，課題組的主要負(fù)責(zé)人則帶領(lǐng)部分課題組成員認(rèn)真做好迎檢、課題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，在完成資料整理和成果匯總的基礎(chǔ)上，教科研負(fù)責(zé)人和課題組長(zhǎng)和對(duì)兩個(gè)課題進(jìn)行了全面的盤(pán)點(diǎn)和梳理，認(rèn)真撰寫(xiě)髙質(zhì)量的課題結(jié)題報(bào)告。在撰寫(xiě)之前，我們也進(jìn)行了有關(guān)如何完成髙質(zhì)量的結(jié)題報(bào)告的探討，明確幾個(gè)點(diǎn)，然后梳理各課題的研究工作，提煉研究經(jīng)驗(yàn)，最后于6月份之前完成了兩個(gè)課題的結(jié)題報(bào)告。1、 我園申報(bào)的無(wú)錫市教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題《區(qū)域活動(dòng)中幼兒主體性發(fā)展的實(shí)踐研究》，于6月4日以片內(nèi)聯(lián)合結(jié)題的方式順利結(jié)題，為期四年多的課題研究劃上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。在結(jié)題過(guò)程中，我們理順了課題研究思路，總結(jié)和提煉了在區(qū)域活動(dòng)背景下發(fā)展幼兒主體性的的研究宗旨，歸納、整理了區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒主體性的操作策略，有效促進(jìn)了幼兒的主體性發(fā)展。同時(shí)，課題研究以它獨(dú)特的凝聚力、開(kāi)發(fā)力、引導(dǎo)力和提升力，轉(zhuǎn)變著教師的思想，更新著教師的觀(guān)念，提升著教師的教學(xué)行為，提髙了我園的辦學(xué)品位。2、 我園申報(bào)的江蘇省教育學(xué)會(huì)十一五規(guī)劃課題《區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自主性的研究》，通過(guò)通訊結(jié)題的方式，把課題結(jié)題的相關(guān)資料寄送到了江蘇省教育學(xué)會(huì)，正等待專(zhuān)家的鑒定和評(píng)審。五、教科研成果本學(xué)期我園的教科研工作規(guī)范開(kāi)展，通過(guò)全體教師的努力，取得了可喜的成績(jī)。1、論文獲獎(jiǎng)情況。在省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中，包菊、丁菲菲兩位老師獲得了二等獎(jiǎng)，潘曉芳、顧萍、髙甜甜、魏斯琪、徐敏娟、余菊芬獲得了三等獎(jiǎng)，在無(wú)錫市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中，顧萍老師獲得了二等獎(jiǎng)，何士英、黃丹霞、丁菲菲、徐潔老師獲得了三等獎(jiǎng)。2、 幼兒獲獎(jiǎng)情況。在江陰市文明杯幼兒繪畫(huà)比賽中，大(3)班徐安邦獲三等獎(jiǎng)，大(1)班潘澄、錢(qián)夢(mèng)玉獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。在第十屆星星河全國(guó)少年兒童美術(shù)書(shū)法大賽中，共有48名幼兒獲獎(jiǎng)，其中6名幼兒獲得了一等獎(jiǎng)，12名幼兒獲得了二等獎(jiǎng)，22名幼兒獲得了三等獎(jiǎng)，8名幼兒獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，并有16名教師獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)的稱(chēng)號(hào)，幼兒園獲得了集體一等獎(jiǎng)。3、 公開(kāi)課情況。包菊老師的小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的小蛇》獲長(zhǎng)涇片教師課堂教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)。4、 班級(jí)獲獎(jiǎng)情況。在園文明班級(jí)評(píng)比中，小4班、小2班、中3班獲得了文明班級(jí)的稱(chēng)號(hào)；在早操評(píng)比中，大4班、中3班、小4班獲一等獎(jiǎng)，大1班、中1班、小3班獲二等獎(jiǎng)，其他班級(jí)獲三等獎(jiǎng)；在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比中，大1班、中1班、中3班獲一等獎(jiǎng)，小2班、小3班、小4班獲二等獎(jiǎng)，其他班級(jí)獲三等獎(jiǎng)；在六一繪畫(huà)比賽中，大1班、中1班、小1班、小3班獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，大4班、中3班獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，其他班級(jí)獲三等獎(jiǎng)。我園的教科研工作獲得了不少的成績(jī)，獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在收