.14/142013——2014學(xué)年度第一學(xué)期

個(gè)人課題研究計(jì)劃一、任教學(xué)科：三年級(jí)語(yǔ)文二、研究課題：《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》三、指導(dǎo)思想：學(xué)期伊始,在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樦笇?dǎo)下,我將從課題研究的實(shí)際出發(fā),結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人課題的自身特點(diǎn),進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如：自主學(xué)習(xí)、開(kāi)設(shè)研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步探索研究,從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平,增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù),扎扎實(shí)實(shí)作好這一年的研究工作。研究目標(biāo)：1、通過(guò)課題研究,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)積極、融洽的師生關(guān)系,形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。2、通過(guò)課題的研究,構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。3、通過(guò)課題的研究,積極探索有效的校本教研模式,促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐水平的提高,達(dá)到整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。五、研究?jī)?nèi)容：1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)能力。2、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的能力,運(yùn)用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營(yíng)造和諧、民主的課堂氛圍,提高課堂教學(xué)效率。3、改變"教師講,學(xué)生聽(tīng)"的單一的課堂教學(xué)模式,設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)生活動(dòng)。六、研究措施：1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)"和諧課堂、學(xué)生減負(fù)"的理論知識(shí)。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,并撰寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì),使之服務(wù)于實(shí)踐。2、按照確立的研究對(duì)象,對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問(wèn)卷,收集關(guān)于研究對(duì)象的第一手資料,并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,提出解決措施,撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。3、注重課題研究過(guò)程,在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,積極參與課題研討課的上課、聽(tīng)課和評(píng)課工作。主動(dòng)與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。4、聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,搞好課堂教學(xué),營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。5、精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識(shí),協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系,開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)研究活動(dòng),避免機(jī)械性重復(fù)性的作業(yè)。6、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,加強(qiáng)師生之間的交流與合作,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者,增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。七、具體工作安排：九月份：〔1學(xué)習(xí)課題組的總計(jì)劃?！?撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計(jì)劃?！?對(duì)學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)展調(diào)查研究,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。〔4課題組理論學(xué)習(xí)十月份：1、課題組成員上、聽(tīng)、評(píng)研究課。2、〔3加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。十一月份：1、課題組成員上、聽(tīng)、評(píng)研究課。2、,召開(kāi)課題研討會(huì),修正完善,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)十二月份：1、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,并對(duì)錄像中課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2、課題研究匯報(bào)一月份：。1、課題組研究反思活動(dòng)。2、本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。3、收集、整理相關(guān)研究工作。九月份：

〔1學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

〔2積極參加學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

十月份：

〔1制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

〔2注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

〔3加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

十一月份：

〔1通過(guò)課堂教學(xué),認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系。

〔2積極的參與課題研究課的研究,認(rèn)真的做好課堂觀察,認(rèn)真分析觀察的結(jié)果,不斷的改進(jìn)課堂教學(xué)的策略,提高課堂效益。

〔3認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

〔4注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

十二月份

〔1認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

〔2注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

元月份：

〔1撰寫(xiě)個(gè)人課題總結(jié),撰寫(xiě)課題研究論文,并及時(shí)與課題組成員交流

〔2整理、收集個(gè)人研究資料,做好課題研究過(guò)程性資料的管理。課題研究活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間2013．1．6主持人陳愛(ài)民活動(dòng)次數(shù)第1次活動(dòng)地點(diǎn)會(huì)議室記錄人祁海生活動(dòng)形式研討會(huì)參加成員城子小學(xué)全體教師研究主題宣讀縣級(jí)小課題通知研究目的傳達(dá)圍場(chǎng)縣縣級(jí)小課題通知；組織教師參加小課題研究?；顒?dòng)過(guò)程記錄一、我校決定要申報(bào)縣級(jí)小課題。二、學(xué)習(xí)文件《圍場(chǎng)縣教育科研"十二五"規(guī)劃課題指南》。1、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo),深入貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持教育"優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量",堅(jiān)持"百花齊放、百家爭(zhēng)鳴"。實(shí)事求是,探索創(chuàng)新,更好地為教育決策、教育實(shí)踐、教育科研服務(wù),為辦人民滿意教育、為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2、小課題：是為教師個(gè)體教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù),研究周期為一年之內(nèi)完成。三、學(xué)校要求1、盡快選定一個(gè)切合實(shí)際的研究課題,要能指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),要小而實(shí),要保證質(zhì)量。2、研究時(shí)間為一年,中間要交階段性研究報(bào)告。3、研究成果要規(guī)范。4、如實(shí)填寫(xiě)小課題申請(qǐng)表〔一式三份,打印后送審。5、受理時(shí)間：3月8日〔校；3月12日〔學(xué)區(qū)。課題研究活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間2013.1.8.主持人邱文杰活動(dòng)次數(shù)第2次活動(dòng)地點(diǎn)圖書(shū)室記錄人薛招招活動(dòng)形式研討會(huì)參加成員王鵬飛、黃海波、邱文杰、程景麗、薛招招、丁朝霞、崔曉奎、王靜宇、賈玉鳳研究主題小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的研究研究目的傳達(dá)圍場(chǎng)縣20XX小課題研究通知及指南；討論數(shù)學(xué)組小課題研究方向?；顒?dòng)過(guò)程記錄一、課題研究題目選定1、初定為《小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的研究》。2、選題緣由：①進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的必要性。②現(xiàn)階段的合作學(xué)習(xí)效果令人不滿。③小組合作學(xué)習(xí)的好處。二、課題研究形式1、全組人一起研究2、利用網(wǎng)絡(luò)資源觀課。3、自己獨(dú)立設(shè)計(jì)課例,重點(diǎn)把握對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的安排。三、大家集思廣益,提出好方法?；顒?dòng)效果完成了預(yù)期目標(biāo),確定了研究目標(biāo),做好了參加縣小課題研究的充分準(zhǔn)備。課題研究活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間2013．4．10主持人邱文杰活動(dòng)次數(shù)第3次活動(dòng)地點(diǎn)圖書(shū)室記錄人薛招招活動(dòng)形式研討會(huì)參加成員王鵬飛、黃海波、邱文杰、程景麗、薛招招、丁朝霞、崔曉奎、王靜宇、賈玉鳳研究主題小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究研究目的傳達(dá)數(shù)學(xué)組小課題立項(xiàng)情況；討論開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě),做好分工,落實(shí)任務(wù)?；顒?dòng)過(guò)程記錄一、小課題立項(xiàng)情況1、已立項(xiàng),立項(xiàng)號(hào)為2013xx056。2、小課題名稱為：小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究。3、初步完成開(kāi)題報(bào)告二、進(jìn)行研究實(shí)施：1、看資料；2、精心對(duì)小組合作環(huán)節(jié)進(jìn)行備課；3、每個(gè)人在本學(xué)期末上交一份教學(xué)案例,要突出自己的小組合作學(xué)習(xí)部分的設(shè)計(jì)。4、進(jìn)行小課題研究成員的分工。〔附成員分工表活動(dòng)效果完成了預(yù)期目標(biāo),撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告,確定研究目標(biāo),做好了參加開(kāi)題儀式的充分準(zhǔn)備。附：姓名職稱管理內(nèi)容具體分工課題組長(zhǎng)邱文杰小教一級(jí)課題主持〔1選定課題,填寫(xiě)課題申報(bào)評(píng)審書(shū)、申報(bào)課題,研制課題研究方案,編寫(xiě)課題的實(shí)施方案；編制課題的管理方案。課題研究進(jìn)程的宏觀掌控。〔2課題網(wǎng)絡(luò)管理,更新、完善網(wǎng)絡(luò)資料,布置成員任務(wù)?！?撰寫(xiě)中期研究報(bào)告、結(jié)題報(bào)告,研究報(bào)告。課題副組長(zhǎng)黃海波中教二級(jí)課題主持〔1負(fù)責(zé)課題的具體組織實(shí)施和資料收集,整理。定期召開(kāi)課題研究會(huì)議和相關(guān)工作布置?！?登記考勤?！?策劃主持課題研究活動(dòng),組織課題成員上研究課。課題成員薛招招崔曉奎小教一級(jí)紙質(zhì)資料檢查〔1準(zhǔn)時(shí)收集、整理、存檔紙質(zhì)資料。課題理論的研究與實(shí)施〔2與未交資料者溝通,督促其按時(shí)交納?！?問(wèn)卷調(diào)查分析統(tǒng)計(jì)、案例分析報(bào)告王靜宇丁朝俠小教一級(jí)電子資料收集〔1準(zhǔn)時(shí)收集電子資料,作好登記?！?與未交資料者溝通,督促其按時(shí)交納。王鵬飛賈玉鳳程景麗小教高級(jí)課題文集編輯后期整理、匯編課題研究成果?！补ぷ髦械母鞣N記錄、照片、聲像材料、研究效果測(cè)試記錄、階段成果報(bào)告、論文、專著、獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件等整理、匯編薛招招小教一級(jí)課題活動(dòng)記錄對(duì)每次課題活動(dòng)做好詳細(xì)整潔的記錄。課題研究活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間2013．4．15主持人邱文杰活動(dòng)次數(shù)第4次活動(dòng)地點(diǎn)圖書(shū)室記錄人薛招招活動(dòng)形式研討會(huì)參加成員王鵬飛、黃海波、邱文杰、程景麗、薛招招、丁朝霞、崔曉奎、王靜宇、賈玉鳳研究主題小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究研究目的審議開(kāi)題報(bào)告,進(jìn)一步明確課題實(shí)驗(yàn)的步驟及方法活動(dòng)過(guò)程記錄一、審議修改后的開(kāi)題報(bào)告：1、課題研究的步驟和舉措：① 確定研修主題,了解研修主題的研修價(jià)值。〔20XX3月20XX4月② 學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí),觀摩優(yōu)秀示范課。〔20XX4月20XX5月③ 課堂實(shí)驗(yàn),撰寫(xiě)案例反思?！?0XX5月20XX9月④ 組織校內(nèi)觀摩課,進(jìn)行觀課議課?！?0XX9月20XX11月⑤ 總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告及相關(guān)論文?！?0XX11月20XX12月2、課題研究的方法：①文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱、收集、分析、綜合有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)材料,視頻資料等、獲取所需利用的信息。②調(diào)查法。通過(guò)調(diào)查了解學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)現(xiàn)狀及成因,為課題研究提供依據(jù)。③實(shí)驗(yàn)法。通過(guò)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的方法,實(shí)施制定的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,在實(shí)驗(yàn)中觀察學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)變化,總結(jié)規(guī)律,構(gòu)建對(duì)策體系。④行動(dòng)研究法。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案,進(jìn)行行動(dòng)實(shí)施,對(duì)研究的設(shè)想及方案進(jìn)行完善。⑤經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。對(duì)研究活動(dòng)中取得的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)歸納,形成研究的規(guī)律及方法?；顒?dòng)效果審核與完善了開(kāi)題報(bào)告,進(jìn)一步明確了課題實(shí)驗(yàn)的步驟及方法課題研究活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間2013．5．10主持人邱文杰活動(dòng)次數(shù)第5次活動(dòng)地點(diǎn)圖書(shū)室記錄人薛招招活動(dòng)形式研討會(huì)參加成員王鵬飛、黃海波、邱文杰、程景麗、薛招招、丁朝霞、崔曉奎、王靜宇、賈玉鳳研究主題小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究研究目的利用網(wǎng)絡(luò)資源觀課,進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法活動(dòng)過(guò)程記錄內(nèi)容：《最小公倍數(shù)》授課人：北京市宣武區(qū)劉德武1、研究劉老師提出小組合作的時(shí)機(jī)。劉老師首先用教具：六邊形的小猴子的身體、四邊形的小猴子的尾巴,演示不間斷地轉(zhuǎn)動(dòng),讓學(xué)生弄明白了,是如何轉(zhuǎn),再提出一個(gè)問(wèn)題：會(huì)不會(huì)有一個(gè)什么時(shí)候,小猴和它的尾巴重新又接在一起了？學(xué)生紛紛表示：有可能。劉老師又接著問(wèn)："究竟要轉(zhuǎn)多少次,小猴和它的尾巴才能重新接上呢？"學(xué)生立即回答："6次"。劉老師沒(méi)有否定學(xué)生的答案,而是直接用手中的教具直觀演示,讓學(xué)生清楚地看到,轉(zhuǎn)動(dòng)6次,并不能接上。于是劉老師說(shuō)："看來(lái)這個(gè)問(wèn)題,也不是那么想當(dāng)然,那么簡(jiǎn)單,怎么辦？咱們就要研究?；顒?dòng)課不能總是在觀察、看,更主要的活動(dòng)是要靠自己親自動(dòng)手去實(shí)踐。"在這個(gè)時(shí)候,學(xué)生遇到了問(wèn)題,他們迫切地想知道真正的答案時(shí),劉老師放手把學(xué)具發(fā)給了學(xué)生,讓學(xué)生去合作學(xué)習(xí)。我們都認(rèn)為這個(gè)時(shí)機(jī)選擇得非常恰當(dāng)。2、研究劉老師進(jìn)行小組合作的方法和途徑。劉老師選擇了恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),但他此時(shí)并沒(méi)有全部放手不管,而是在合作的方法上給予了一定的要求。他在前面的課堂上,通過(guò)教師的直觀演示,已經(jīng)讓學(xué)生明白了如何轉(zhuǎn)動(dòng)教具,也讓學(xué)生知道了轉(zhuǎn)動(dòng)教具的目的轉(zhuǎn)多少次,才能把小動(dòng)物重新組合在一起？老師又提示：先拼好后,再轉(zhuǎn)動(dòng)。這點(diǎn)提示很重要,避免了在合作中出現(xiàn)的很多問(wèn)題。這也提示了我們,在學(xué)生合作前一定要做好預(yù)見(jiàn)性,把不必要的、干擾學(xué)生的因素排除掉,保證小組合作學(xué)習(xí)的有效性。劉老師在學(xué)生合作前又提出了一個(gè)要求：看轉(zhuǎn)動(dòng)多少次,它的尾巴和身子就接好了,為什么是這個(gè)次數(shù)？這個(gè)事情的背后有一個(gè)我們熟悉的數(shù)學(xué)知識(shí),是根據(jù)哪個(gè)知識(shí)研究出來(lái)的？這個(gè)問(wèn)題提得太好了,學(xué)生此時(shí)的做不再是單純地做,而是邊做邊想,已經(jīng)由簡(jiǎn)單的操作上升到數(shù)學(xué)思維的階段。在這個(gè)合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生掌握了方法,明確了目的,又由于一人操作有困難,需兩個(gè)合作,其他人配合。此時(shí),水到渠成,學(xué)生在親自動(dòng)手實(shí)踐中經(jīng)歷過(guò)程,探尋規(guī)律。學(xué)生之間的合作必然是有效的。3、研究劉老師如何提高小組合作的實(shí)效。①劉老師總是用通俗易懂的語(yǔ)言向?qū)W生解釋清楚：我們要做什么,怎么做,學(xué)生合作時(shí)的目的明確,效率極高。②劉老師對(duì)學(xué)生提出的要求,由易到難,由表象到思考,層層深入。③劉老師讓學(xué)生帶著數(shù)學(xué)思考去動(dòng)手實(shí)踐,一邊做,一邊想簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)現(xiàn)象背后蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)規(guī)律?？傊?這節(jié)課聽(tīng)下來(lái),我們大家都覺(jué)得劉德武老師太了不起了。這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)課,對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展都很重要。劉老師的這節(jié)課上,學(xué)生一直都采用的是小組合作學(xué)習(xí),從數(shù)圖形、拼撲克、到最后的思考硬幣,處處都在合作,可以說(shuō)沒(méi)有小組合作學(xué)習(xí),就不能構(gòu)架起這節(jié)課。這節(jié)課充分讓我們認(rèn)識(shí)到了小組合作學(xué)習(xí)的好處和作用,值得每個(gè)人再看一遍,總結(jié)出對(duì)自己有用的東西。活動(dòng)效果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí),對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式及教學(xué)方法有了更深的了解。課題研究活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間2013．8．23主持人邱文杰活動(dòng)次數(shù)第6次活動(dòng)地點(diǎn)圖書(shū)室記錄人薛招招活動(dòng)形式研討會(huì)參加成員王鵬飛、黃海波、邱文杰、程景麗、薛招招、丁朝霞、崔曉奎、王靜宇、賈玉鳳研究主題小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究研究目的總結(jié)上一階段研究情況,布置下一階段的任務(wù)活動(dòng)過(guò)程記錄一、課題組成員對(duì)上一階段研究情況加以總結(jié)1、展示暑假備課中有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的收獲、體會(huì)。2、談案例研究法取得的效果。二、下一階段的任務(wù)。1、繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)理論。2、繼續(xù)進(jìn)行課堂實(shí)踐,改進(jìn)合作方法。3、積極撰寫(xiě)課題案例,早日形成科研成果?；顒?dòng)效果完成了預(yù)期目標(biāo)。課題研究活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間2013．8．26主持人邱文杰活動(dòng)次數(shù)第7次活動(dòng)地點(diǎn)圖書(shū)室記錄人薛招招活動(dòng)形式研討會(huì)參加成員王鵬飛、黃海波、邱文杰、程景麗、薛招招、丁朝霞、崔曉奎、王靜宇、賈玉鳳研究主題小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究研究目的研究撰寫(xiě)中期報(bào)告活動(dòng)過(guò)程記錄一、研究小課題中期報(bào)告二、課題研究的進(jìn)展情況：1．調(diào)查學(xué)生情況,學(xué)習(xí)相關(guān)理論。2．課堂實(shí)踐,改進(jìn)合作方法。3個(gè)月過(guò)去了,現(xiàn)在大家對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了比較客觀和理性的看法,也學(xué)會(huì)了一些提高合作學(xué)習(xí)實(shí)效的方法和技巧。課題組成員在自己的課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。老師們將自己學(xué)習(xí)到的方法運(yùn)用到課堂中,又把用后的情況反饋和在自己課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題集中起來(lái),大家把這些信息匯總到一起,進(jìn)行分析,歸納,整理,針對(duì)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整,逐漸地摸索出一些可以用于小組合作的方法。3.收集資料,撰寫(xiě)課題案例,形成科研成果。我們?cè)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上,收集相關(guān)資料,進(jìn)行階段小結(jié),并積極撰寫(xiě)課題案例、隨筆,并進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)展示,形成了初步的科研成果。三、存在的困難及解決思路1、小組合作與課堂紀(jì)律的矛盾。2、教師的主導(dǎo)地位的缺失。3.合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的矛盾解決思路：1．加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)教師科研意識(shí)。利用網(wǎng)絡(luò),利用每一次外出聽(tīng)課、校內(nèi)研討課的機(jī)會(huì),多學(xué)習(xí),多吸取別人的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)調(diào)控合作學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法。2．定期開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組積極性很高,都愿為研究這個(gè)小課題盡自己的一份力。我們要利用教研活動(dòng)這個(gè)平臺(tái),在實(shí)際操作中著重研究小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和內(nèi)容以及方法途徑,著實(shí)提高小組合作的實(shí)效,把課題研究落實(shí)到實(shí)處,爭(zhēng)取出更多的研究成果。3．規(guī)范課題管理,加強(qiáng)課題過(guò)程管理,深入研究,不斷完善方案,并注重研究資料的積累。四、王校長(zhǎng)提出要求：大家要針對(duì)存在的困難積極思考,找到妥善的解決辦法,還要邊研究邊總結(jié),早日拿出研究成果?；顒?dòng)效果撰寫(xiě)中期報(bào)告,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出困惑與思路。課題研究活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間2013．11．20主持人邱文杰活動(dòng)次數(shù)第8次活動(dòng)地點(diǎn)圖書(shū)室記錄人薛招招活動(dòng)形式研討會(huì)參加成員王鵬飛、黃海波、邱文杰、程景麗、薛招招、丁朝霞、崔曉奎、王靜宇、賈玉鳳研究主題小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究研究目的傳達(dá)小課題結(jié)題通知；整理小課題材料,落實(shí)任務(wù)。活動(dòng)過(guò)程記錄一、11月19日下午5時(shí)接到短信：請(qǐng)你今天登陸城子學(xué)區(qū)網(wǎng)站下載小課題結(jié)題的通知。二、宣讀《20XX度小課題結(jié)題工作的通知》各學(xué)區(qū)中心校、中學(xué)、局直中小學(xué)、政府幼兒園：經(jīng)縣教