語文第③段，想想作者為什么要寫這部分內(nèi)容？請簡述。（3分）7.聯(lián)系上下文，按要求品析詞句。（4分）（1）像竹筒倒豆子，他急急地答：“好了，腿也忙著要過年，急急地好了?！保ā凹奔钡亍绷髀读肃l(xiāng)福什么心理？）（2）自家承包地的莊稼，總是把深秋的枝頭壓彎。（這句話表達了什么意思？）8．文中說“鄉(xiāng)福是鎮(zhèn)子里有名的勤快人”，他的勤快是如何體現(xiàn)出來的？從文中還可以看出鄉(xiāng)福具有怎樣的品格？（3分）“那我們在春天里啟程吧”，同學們，聯(lián)系全文品讀結(jié)尾這句話，你有什么感悟？（3分）二、古代詩文閱讀（25分）（一）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面的古詩，完成10～11題。觀書①于謙書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵②?；钏戳麟S處滿，東風花柳逐③時新。金鞍玉勒④尋芳客，未信我廬⑤別有春。【注釋】①明代，科舉進入后期，不少人將讀書當作敲門磚，只將心思用在如何升官發(fā)財上，不再對書感興趣了，酷愛讀書的于謙題下《觀書》，抒發(fā)胸臆。②塵：雜念。③逐：挨著次序。④金鞍：飾金的馬鞍。玉勒：飾玉的馬籠頭。此泛指馬鞍、籠頭的貴美。⑤廬：本指鄉(xiāng)村一戶人家所占的房地，引申為村房或小屋的通稱。這里指書房。10．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.首聯(lián)用比喻手法，將老朋友比作多情的書卷，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。B.頷聯(lián)中“直下”“三千”兩詞，極言讀書之快之多，寫出了詩人如饑似渴的心情。C.頸聯(lián)“活水”句化用朱熹《觀書有感》“問渠那得清如許？為有源頭活水來”句。D.該詩盛贊讀書好處，極寫讀書樂趣，抒發(fā)了詩人喜愛讀書之情，批評了讀書現(xiàn)狀。11.至樂莫如讀書。詩人認為讀書有哪些樂趣？請簡要概括。（2分）（二）文言文閱讀（本題共4小題，12分）閱讀下面的文言文，完成12～15題。公諱軾，姓蘇，字子瞻，一字和仲，世家眉山。公生十年太夫人親授以書聞古今成敗輒能語其要。太夫人嘗讀《東漢史》，至《范滂①傳》，慨然太息。公侍側(cè)曰：軾若為滂，太夫人亦許之否乎？”太夫人曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母耶？”公亦奮厲②，有當世志。太夫人喜曰：“吾有子矣！”比冠③，學通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言。公之于文，得之于天。少與轍皆師先君④。初好賈誼、陸贄書，論古今治亂，不為空言。既而讀《莊子》，喟然嘆息曰：“吾昔有見于中，口未能言，今見《莊子》，得吾心矣?！蹦顺觥吨杏拐摗?，其言微妙⑤，皆古人所未喻。公詩本似李、杜，晚喜陶淵明，追和之者幾遍，凡四卷。幼而好書，老而不倦，自言不及晉人，至唐褚、薛、顏、柳，仿佛近之。平生篤于孝友，輕財好施。數(shù)困于世，然終不以為恨。（選自《蘇轍集》，有刪節(jié)）【注釋】①范滂：字孟博，汝南征羌人，從小就磨礪出高潔的節(jié)操。②奮厲：激勵；振奮。③比：等到……的時候。冠：古代男子二十歲舉行冠禮，表示已成年。④先君：已故的父親。⑤微妙：精妙。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（2分）A．公/生十年太夫人親授以書/聞/古今成敗輒能語其要B．公生十年/太夫人親授以書/聞古今成敗/輒能語其要C．公生十年/太夫人/親授以書/聞古今成敗輒能語其要D．公生十年太夫人親授/以書/聞古今成敗/輒能語其要13．下列句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）（3分）A．太夫人嘗讀《東漢史》嘗趨百里外（《送東陽馬生序》）B．屬文日數(shù)千言屬予作文以記之（《岳陽樓記》）C．公亦奮厲，有當世志便扶向路，處處志之（《桃花源記》）D．乃出《中庸論》當立者乃公子扶蘇（《陳涉世家》）14．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）（1）汝能為滂，吾顧不能為滂母耶？（2）幼而好書，老而不倦，自言不及晉人。（三）名篇名句默寫（8分）16．根據(jù)提示，補寫下列句子中的空缺部分。（8分）（1），芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（2）了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（3）奮力建設(shè)“漢襄肱骨，神韻隨州”，打造專汽之都、現(xiàn)代農(nóng)港、謁祖圣地、風機名城，我們不僅要有“，”（杜甫《望岳》）的雄心和氣概，還要有“，”（王安石《登飛來峰》）的遠見和卓識。（4）重家教、守家訓、正家風是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。諸葛亮在《誡子書》中勸誡兒子以“君子之行”這種高標準道德規(guī)范要求自己，做到“，”。三、語言文字應(yīng)用（17分）閱讀下面的材料，完成17～22題。(本題共5小題,17分)材料一：12月9日15時40分，“天宮課堂”第一課正式開講，時隔8年之后，中國航天員再次進行太空授課。神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，并講解了實驗背后的科學原理。耳目一新的實驗讓人大開眼界、腦洞大開。當一件件太空用品的面紗被掀開、一個個太空實驗的原理被揭曉，曾經(jīng)遙不可及的距離也變得觸手可及，印象里“高大上”的科學也變得通俗易懂。來自中國科技館地面主課堂和廣西、四川、香港、澳門4個地面分課堂的1420名中小學生如饑似渴，在這場特殊的“天地對話”中收獲頗豐。后續(xù)，將持續(xù)開展太空授課活動，積極傳播載人航天知識和文化，持續(xù)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的航天科普教育。（選編自2021年12月9日新華社）材料二：這堂看似尋常的授課，實際上卻是準備時間久、備課成本大、技術(shù)攻關(guān)難、風險系數(shù)高的復雜工程，目前世界上也沒有幾個國家能夠完成。既然如此，為何要（=1\*GB3①）？這是因為，有些東西一旦在心里播下種子，就能生根發(fā)芽。一堂生動有趣的太空課，點燃的有可能是生機勃勃的夢想。可以說，夢想的引擎一經(jīng)點燃，就能釋放無可比擬的力量。知識的大門一旦打開，就能（=2\*GB3②）無限可能的未來。太空課堂的（=3\*GB3③），背后是中國航天的欣欣向榮。從“嫦娥奔月”到“祝融馭火”，從“天和筑穹”到“墨子傳信”，從“北斗聯(lián)網(wǎng)”到“天舟穿梭”……每一次（=4\*GB3④）而起，是一個國家民族堅持不解的進步，也是一代代航天人前后相續(xù)的腳步。以太空授課的方式，把底氣、志氣、骨氣昂揚在胸中，把航天夢、中國夢播撒到心里，把知識技能印進腦海里，星辰大海的征途上就會有源源不斷的中國身影，浩瀚太空的探索里就會有越來越多的中國足跡。（選編自2021年12月10日人民網(wǎng)《太空課堂，播下的是種子，點燃的是夢想》）材料三：空間站是重要的太空科普教育基地，蘊含著得天獨厚的教育資源。從2013年神舟十號航天員乘組第一次太空授課，到2021年12月的第一次“天宮課堂”，再到2022年3月23日的第二次“天宮課堂”，太空授課吸引了越來越多的青少年追逐“航天夢想”。這幾次太空授課正是科普發(fā)展的新契機，相信除了“天宮課堂”活動，后續(xù)圍繞中國空間站開展的科普活動，內(nèi)容將更豐富、精彩，形式將更多樣，傳播手段將更新穎，覆蓋面將更廣泛。（選編自2022年4月12日《光明日報》）材料四：中國載人航天工程標識（見上圖）充滿中國元素和航天特色，結(jié)構(gòu)優(yōu)美，寓意深刻。工程標識以藍色為主色調(diào)，象征科技、冷靜與智慧，展現(xiàn)中國載人航天將以嶄新的姿態(tài)不斷攀登科技高峰、以冷靜心態(tài)探索未知宇宙、以無限智慧服務(wù)國家發(fā)展的高遠志向。標志主造型類似空間站的基本形態(tài)，，；，。標志整體又如同一只展翅翱翔的大鵬，展現(xiàn)中國載人航天發(fā)展逾越天際、志存高遠的自信。（選編自百度網(wǎng)站）下列“材料”中加點字的注音和詞語的書寫全都正確的一項是（）(3分)A．嶄新zǎn 引擎qíng 生機勃勃 耳目一新 B．新穎 yǐng 載人zǎi 欣欣向榮 觸手可及C．廣泛fàn 翱翔áo 堅持不解 通俗易懂 D．契機qì 逾越y(tǒng)ú 得天獨厚 志存高遠 18．將下列詞語依次填入“材料二”中“（）”里，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?3分)A．①費盡心機 ②孕育 ③異彩紛呈 ④凌空B．①大費周章 ②孕育 ③精彩紛呈 ④騰空C．①大費周章 ②培育 ③異彩紛呈 ④騰空D．①費盡心機 ②培育 ③精彩紛呈 ④凌空19．“材料一”劃橫線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）(3分)A.后續(xù)，“天宮課堂”將開展持續(xù)太空授課活動，積極傳播載人航天知識和文化，開展持續(xù)形式多樣、內(nèi)容豐富的航天科普教育。B．后續(xù)，“天宮課堂”將持續(xù)開展太空授課活動，積極傳播載人航天知識和文化，持續(xù)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的航天科普教育。C．后續(xù)，“天宮課堂”積極將載人航天知識和文化傳播，持續(xù)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的航天科普教育，持續(xù)開展太空授課活動。D．后續(xù)，“天宮課堂”將持續(xù)開展太空授課活動，積極傳授載人航天知識和文化，持續(xù)形式多樣、內(nèi)容豐富的航天科普教育。20．“材料四”“”上依次填入下列語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)(3分)標志主造型類似空間站的基本形態(tài)，，；，。①標志尾部的書法筆觸如同火箭騰空時刺破蒼穹的烈焰②寓意中華民族騰飛的力量③體現(xiàn)出豪邁拼搏的航天精神④以鏗鏘有力的書法體呈現(xiàn)出中國的“中”字A．②④①③ B．④①③② C．④②①③ D．③④②①21．“天宮課堂”授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了實時互動交流。假設(shè)你在中國科技館地面主課堂，請參與以下活動。（5分）（1）課間，同學們紛紛與航天員互動，請你提出問題與“天空教師”交流。課后，同學們圍繞“載人航天精神”展開了討論，請你也發(fā)表一下觀點。四、寫作（50分）22．從下面兩個題目中任選一題作文。（1）似乎三月剛走，我們就又要和四月告別了。告別四月，迎來五月；告別黑夜，迎來黎明；告別悲傷，迎來歡喜……其實，每一場告別