第4頁共4頁2023年?小學(xué)三年級?語文教學(xué)總?結(jié)時(shí)光飛?逝，日月交?替，轉(zhuǎn)眼之?間，一學(xué)期?的工作即將?結(jié)束。本學(xué)?期，我繼續(xù)?擔(dān)任三年級?語文教學(xué)工?作。這一學(xué)?期，雖然工?作忙碌，但?我覺得也很?充實(shí)。為了?在過去的歲?月中迎來了?新學(xué)期的希?望，讓明天?的工作更精?彩，收獲更?多，現(xiàn)將本?學(xué)期的教學(xué)?工作做以下?總結(jié)，與大?家來共同_?__我的快?樂、成長與?煩惱。一?、培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，是教?學(xué)質(zhì)量得到?提高的保證?。沒有好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?學(xué)生也不可?能安下心來?學(xué)習(xí)。由于?三年級是知?識(shí)積累和能?力培養(yǎng)的關(guān)?鍵階段，也?是學(xué)生養(yǎng)成?良好習(xí)慣的?關(guān)鍵所在，?因此，我針?對本班學(xué)生?好動(dòng)，書寫?差、協(xié)作習(xí)?慣差等實(shí)際?情況和好勝?心強(qiáng)的特點(diǎn)?，對癥下藥?，采取多鼓?勵(lì)，常激勵(lì)?的教學(xué)手段?，以此促進(jìn)?學(xué)生自覺的?學(xué)習(xí)，主動(dòng)?改正自己各?方面的不足?，幫助學(xué)生?逐漸養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。針對?本班學(xué)生書?寫習(xí)慣差的?缺點(diǎn)，我在?班里評選出?書寫最認(rèn)真?的幾位學(xué)生?，不僅給他?們獎(jiǎng)勵(lì)，而?且把他們的?作業(yè)經(jīng)常在?班里進(jìn)行展?覽，為其他?同學(xué)樹立良?好的學(xué)習(xí)榜?樣，并對幾?位書寫特別?差的學(xué)生嚴(yán)?格要求。這?樣，大部分?學(xué)生的書寫?都有改觀，?書寫較上學(xué)?期進(jìn)步了不?少。每天的?早讀和下午?的自習(xí)課，?由于班干部?年齡小，經(jīng)?驗(yàn)不足，不?能協(xié)助老師?上好自習(xí)。?因此，我首?先在班里注?意培養(yǎng)得力?小干部，幫?助小干部樹?立威信，使?小干部能在?班里獨(dú)當(dāng)一?面。然后，?有小干部負(fù)?責(zé)早讀和自?習(xí)時(shí)間。一?段時(shí)間后，?小干部就已?經(jīng)得心應(yīng)手?了，班級的?自習(xí)課管理?的井井有條?，老師不在?，也能上的?很好。這樣?，不僅部分?學(xué)生的__?_能力得到?提高，而且?在班干部的?帶領(lǐng)下，其?他學(xué)生也能?自覺、主動(dòng)?的進(jìn)行學(xué)習(xí)?，養(yǎng)成了良?好的自主學(xué)?習(xí)的良好習(xí)?慣?！芭d?趣是最好的?老師”。光?有好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣不行，?還要讓學(xué)生?對學(xué)習(xí)充滿?興趣。因此?，我在語文?課堂教學(xué)中?，力求做到?讓學(xué)生變得?鮮活，讓學(xué)?生學(xué)得興致?盎然，使學(xué)?生在語文學(xué)?習(xí)中享受學(xué)?習(xí)的樂趣，?從而發(fā)展學(xué)?生的語文素?養(yǎng)。在平?時(shí)的教學(xué)中?，我十分注?重培養(yǎng)和激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣?，F(xiàn)?代遠(yuǎn)程教育?資源，為提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，搭?建了一個(gè)好?的平臺(tái)。無?論多忙，只?要有機(jī)會(huì)，?有時(shí)間，我?就會(huì)下載一?些相應(yīng)的語?文教學(xué)課件?，把學(xué)生帶?到遠(yuǎn)程教育?室去上課。?豐富的教學(xué)?資源，多彩?的教學(xué)課件?，形象直觀?的畫面，極?大的調(diào)動(dòng)了?學(xué)生參與教?學(xué)的積極性?，使學(xué)生置?身于一種輕?松和諧的環(huán)?境氛圍中，?不知不覺地?愛上語文，?主動(dòng)的學(xué)習(xí)?語文，開啟?了學(xué)生學(xué)習(xí)?之門。有?了良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣做保?證，學(xué)生對?語文學(xué)習(xí)有?了興趣，學(xué)?生就會(huì)主動(dòng)?參與到學(xué)習(xí)?活動(dòng)中來，?語文素養(yǎng)也?就在不知不?覺中得到提?高。二、?重視培優(yōu)補(bǔ)?差工作，使?全班學(xué)生能?共同協(xié)調(diào)發(fā)?展。上學(xué)?期，我班的?語文教學(xué)成?績一直很差?，平均分也?很低，前景?不是很樂觀?。本班學(xué)生?成績差異很?大。高的很?高，低的只?能勉強(qiáng)及格?。特別是李?祥、王浩等?幾位學(xué)生，?成績更是令?人擔(dān)憂。為?了促使每一?位學(xué)生能在?原有的基礎(chǔ)?上都有所發(fā)?展，我著重?“抓兩頭，?帶中間”。?注重拔高優(yōu)?生，培養(yǎng)優(yōu)?生。讓優(yōu)生?在掌握好本?冊語文知識(shí)?的同時(shí)，鼓?勵(lì)這部分學(xué)?生多閱讀課?外書籍，增?加他們的課?外知識(shí)積累?。對待后進(jìn)?生，注意激?勵(lì)他們樹立?信心，多進(jìn)?行課外輔導(dǎo)?，從基礎(chǔ)知?識(shí)抓起，課?堂上多給他?們創(chuàng)設(shè)發(fā)言?、表現(xiàn)的機(jī)?會(huì)，以此激?起他們的學(xué)?習(xí)興趣，提?高他們的學(xué)?習(xí)成績。還?在班級里精?心安排學(xué)生?座位，在放?學(xué)回家后成?立學(xué)習(xí)小組?，開展“一?幫一”的活?動(dòng)。這樣，?形成了先進(jìn)?幫后進(jìn)，后?進(jìn)學(xué)先進(jìn)，?先進(jìn)更先進(jìn)?的好的風(fēng)氣?，全班的學(xué)?習(xí)成績都有?所提高。?三、讓課堂?教學(xué)“活”?起來，提高?課堂教學(xué)效?果。課堂?是學(xué)生學(xué)習(xí)?知識(shí)、獲取?知識(shí)的主陣?地。在本學(xué)?期，我利用?網(wǎng)絡(luò)這一廣?闊的天地，?吸取他人之?所長，進(jìn)行?電子備課。?為了上好每?一節(jié)課，為?了讓學(xué)生掌?握好語文知?識(shí)，我提前?翻閱資料，?備好沒一節(jié)?課教案，做?好每一節(jié)課?課前準(zhǔn)備。?并結(jié)合本班?的實(shí)際情況?，運(yùn)用輕松?愉快的語言?，活潑有趣?的教學(xué)方式?，加上新穎?形象的教學(xué)?課件，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，讓課?堂充滿活力?，以次提高?課堂教學(xué)效?果。同時(shí)，?注意引導(dǎo)學(xué)?生的主動(dòng)探?究，盡可能?的放手讓學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?，自主的去?獲取知識(shí)，?充分讓學(xué)生?表述自己對?課文的理解?和感悟，使?學(xué)生理解和?表達(dá)，輸入?和輸出相輔?相成，提高?他們的思考?問題和解決?問題的能力?，真正為學(xué)?生的學(xué)習(xí)提?供了廣闊的?舞臺(tái)。正由?于自己的不?懈努力，現(xiàn)?在大部分學(xué)?生喜歡上語?文課，學(xué)習(xí)?語文的興趣?也比較濃。?四、注重?課內(nèi)外知識(shí)?的結(jié)合，促?進(jìn)學(xué)生的全?面發(fā)展。?美國的一位?教育家指出?：“課堂的?外延與課外?的外延相等?。以課堂學(xué)?習(xí)為核心，?能動(dòng)地向?qū)W?生的學(xué)校生?活、家庭生?活、社會(huì)生?活等各個(gè)生?活領(lǐng)域自然?延伸和拓展?，使課堂訓(xùn)?練與課外行?為訓(xùn)練形成?有序、有趣?、有力、有?效的結(jié)合，?取得語文教?學(xué)的整體效?益。”因此?，學(xué)生的全?面發(fā)展，不?能只靠掌握?有限的書本?知識(shí)就行了?，還要在掌?握基礎(chǔ)知識(shí)?的同時(shí)，對?課本知識(shí)進(jìn)?行延伸，把?課內(nèi)課外知?識(shí)有機(jī)的結(jié)?合。從近?幾年的測試?中可以看出?，不僅考察?學(xué)生基礎(chǔ)知?識(shí)、基礎(chǔ)能?力的情況，?課外知識(shí)也?占有相當(dāng)大?的比重。為?了擴(kuò)大學(xué)生?的視野，豐?富學(xué)生的課?外積累，在?每堂課的教?學(xué)中，我都?根據(jù)教材內(nèi)?容，適當(dāng)拓?展一些與教?學(xué)內(nèi)容相關(guān)?的課外知識(shí)?。如教學(xué)《?少年王勃》?一課時(shí)，除?了讓學(xué)生了?解王勃的才?氣，還給學(xué)?生簡單介紹?了與王勃同?一時(shí)期的初?唐四杰的一?些知識(shí)。在?學(xué)習(xí)《寓言?二則》后，?還給學(xué)生補(bǔ)?充介紹了一?些寓言故事?。同時(shí)，?我還十分重?視豐富多彩?的語文實(shí)踐?活動(dòng)。如：?鼓勵(lì)學(xué)生搜?集自己知道?的寓言故事?，整理成冊?。搜集描寫?四季的古詩?，制作詩配?畫。閱讀課?外書籍，寫?出讀書筆記?等。在這些?活動(dòng)中，不?僅使學(xué)生掌?握了更多的?課外知識(shí)，?還培養(yǎng)了學(xué)?生動(dòng)手、搜?集整理信息?等能力，次?金了學(xué)生的?全面發(fā)展。?此外，注意?各學(xué)科間的?整合，讓學(xué)?生從不同角?度，采用不?同的途徑獲?得知識(shí)，培?養(yǎng)能力。?總之，本學(xué)?期我盡了自?己的責(zé)任和?能力去努力?完成了教學(xué)?工作任務(wù)。?通過這一學(xué)?期的工作，?我班___?名的孩子，?在思維方式?上，在學(xué)習(xí)?能力上，在?學(xué)習(xí)成績