第14頁共14頁2023初?三班主任上?學期工作總?結轉眼間?，一學期的?工作結束了?。本學期，?本人擔任初?三__班的?班主任工作?。為了能夠?在新的學期?能夠更好的?工作，及時?地總結經驗?、教訓，特?總結前段工?作如下：?首先，繼續(xù)?抓好學生的?日常行為習?慣養(yǎng)成教育?，及時抓住?學生點滴的?情緒變化，?及時解決問?題。作為?初三上學期?，許多學生?開始在思想?上出現(xiàn)了極?大的變化，?特別是很多?學生已經進?入“反叛”?時期，常常?會自認為自?己已經長大?，不再需要?這些條條框?框的約束，?因而在思想?上有了很多?的麻痹、松?懈。作為一?名班主任老?師，我適時?地在學期伊?始之際，召?開班會，重?新讓學生進?行學習，并?體會遵守規(guī)?范的重要，?從思想上給?學生以深刻?的認識。在?實際工作中?，抓住日常?學習生活中?的不遵守課?堂紀律的、?課上睡覺、?不完成作業(yè)?甚至出現(xiàn)與?教師頂嘴的?現(xiàn)象等行為?，對同學進?行“換位”?思考，并進?行積極教育?，讓學生在?反省中受教?育，得真知?，約束自己?，培養(yǎng)自己?良好的行為?習慣。尤?其是針對初?三學生的思?想復雜、偏?激（范本）?、情緒不穩(wěn)?定、多變的?特點，及時?地發(fā)現(xiàn)存在?的問題，同?學生進行談?心，而及時?解決問題。?同時，積極?開展文體活?動，豐富學?生的業(yè)余生?活，引導學?生將情緒正?常的宣泄，?盡可能的調?整他們的心?態(tài)，積極的?投身于班級?的各種活動?中。其次?，積極培養(yǎng)?學生的正確?的人生觀、?價值觀，并?會同各學科?老師多方面?、多角度地?激發(fā)學生地?學習興趣，?掌握科學的?學習方法，?提高學習成?績。針對?中學生此階?段的心理狀?況，適時的?抓住學生中?存在的問題?，開展各種?形式的班級?討論會、演?講會、讀書?報告會等活?動，或者跟?部分學生談?心地方式，?并結合語文?學科的特點?及時的讓學?生在寫出個?人的短期、?長期目標，?樹立自己的?正確的人生?觀、世界觀?。與此同?時，在課堂?提問、聽寫?、單元測試?等學習活動?以及其他類?型活動、競?賽中將學生?的表現(xiàn)通過?加減分的形?式具體化，?激發(fā)了他們?的學習興趣?。與此同時?，增強了學?生的個人競?爭，也鍛煉?了學生的能?力。第三?，積極會同?各學科教師?積極備好學?生，探討教?育學生的方?法，用大家?的智慧解決?問題。本學?期利用課余?時間同其他?任課教師經?常討論班級?管理問題、?班級存在的?問題以及用?怎樣的方式?教育管理學?生，積極的?向各位教師?學習先進的?班級管理、?學生教育的?經驗，取得?了較好的效?果。特別?是在新學期?開始，班級?中出現(xiàn)了大?量的學生上?課前遲到的?現(xiàn)象，及時?的發(fā)現(xiàn)不良?苗頭，及時?的糾正，讓?學生寫出_?_字說明，?給學生一個?改過自省的?機會，同時?積極在班內?開展“我_?__來學習?”的大討論?，使學生在?大家的__?_中將此消?滅并且通知?任課老師以?及學生家長?，及時__?_這類問題?，共同解決?。與此同?時，積極同?家長聯(lián)系，?及時了解、?掌握學生情?況，共同管?理教育學生?。尤其是在?期中考試以?后，借鑒了?其他班級的?方法，采用?交流冊以及?量化評比匯?報單的形式?積極同家長?聯(lián)系，及時?反映學生情?況，并及時?的了解、掌?握學生情況?，達到共同?管理教育學?生的目的。?第四，完?善班級的管?理制度，繼?續(xù)將競爭機?制引入班級?管理當中。?班級實行競?選與班級考?察相結合，?繼續(xù)實施班?主任助理的?手法，鍛煉?學生的自理?自立能力。?同時將權利?下放，在開?展各種活動?時，積極發(fā)?動學生，創(chuàng)?設各種機會?，給學生以?自己活動的?自由空間，?積極提高學?生的能力。?第五，至?于成績方面?，一是班級?形成較強的?凝聚力，_?__、紀律?性較好，二?是衛(wèi)生掃除?積極徹底，?取得了比較?優(yōu)秀的成績?，班級可謂?___，井?然有序。三?是期中考試?總評第一，?并且在政教?處、團委_?__的其他?活動中也取?得了優(yōu)異的?成績。當然?，成績的取?得，離不開?同學們的努?力，更離不?開領導的指?導和各位同?事的支持。?當然也有?問題存在：?在管理方面?，還欠缺更?加科學、民?主；學生的?知識能力層?次不一，落?后面大，在?處理問題時?還有一些急?躁，對于學?生的部分心?理，還不能?更好的掌握?，關心、愛?護學生還不?能夠全面到?位。在今后?的工作中，?我將繼續(xù)努?力，取得更?優(yōu)異的成績?。__初?三班主任上?學期工作總?結（二）?作為一名班?主任，工作?中既充滿歡?樂，但又有?難言的苦衷?。做一名班?主任不難，?難的是要做?一名盡職并?且優(yōu)秀的班?主任，卻非?容易。我們?常說孩子是?看著父輩的?背影長大的?，其實一個?班的學生往?往也打上了?班主任的烙?印。進入了?初三的孩子?他們的身心?相對于班主?任的要求更?多。下面具?體總結一下?本學期的工?作：一、?尊重學生，?一視同仁?尊重學生，?說起來容易?，做起來很?難。尊重學?生，需要老?師更大的勇?氣和更寬廣?的內心，要?能眼睛里揉?進沙子。很?多老師都在?說：“要贏?得老師的尊?重，就需要?學生先尊重?老師?！蔽?認為尊重不?分先后，不?分高下。身?居高位更要?體恤民情，?體察民意，?不要把自己?擺在高高在?上的神壇上?，要俯下身?子和學生親?近。我尊重?你，你尊重?我，而不是?你先尊重我?，我再尊重?你。老師是?學生人生的?導師，如果?老師都把自?己擺在高人?一等的位置?上，學生能?有平等的意?識嗎？老師?對學生的尊?重最主要體?現(xiàn)在老師的?言行上。學?生作為未成?年人，需要?得到老師的?欣賞、贊美?、尊重，即?使他有錯，?也值得尊重?，因為沒有?不犯錯誤的?學生。饒恕?別人的錯誤?是一種美德?，老師要把?這樣的美德?潛移默化地?影響給學生?。二、多?鼓勵，少批?評給學生?成長的空間?和成才的機?會，對學生?的評價要多?幾把尺子，?平時更要多?鼓勵，少批?評。老師往?往都把分數(shù)?作為衡量學?生的標準，?對學生的評?價上“一刀?切”。從人?的智力的幾?個層次來看?，學習的能?力固然重要?，其他各方?面的能力一?樣重要。我?們強調學生?學習是第一?位的同時忽?略了太多學?習以外的東?西。所以我?在教育學生?時，盡量發(fā)?現(xiàn)他們的優(yōu)?點，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點?，并竭力推?助之，改進?之。唯有如?此，才能真?正的實現(xiàn)“?人人都得到?發(fā)展”。?三、常規(guī)管?理常常抓，?養(yǎng)成良好習?慣腿勤、?口勤、手勤?，以身作則?，有條有理?。學生從早?晨上學到放?學，一日的?常規(guī)是否規(guī)?范、文明，?影響到良好?___的形?成及學生各?方面的發(fā)展?。在班主任?工作中，我?主要從小事?抓起，抓好?常規(guī)管理，?培養(yǎng)學生良?好的學習、?生活習慣，?為學生創(chuàng)設?一個和諧、?整潔的學習?、生活環(huán)境?。學期初，?我就根據(jù)班?中的實際情?況，明確了?各個崗位的?負責人。?四、弘揚正?氣，遏止不?良苗頭班?主任要__?_學生做人?。在班級管?理中，要求?每一位學生?認真對照自?己的行為習?慣，反思自?己，提升自?我的人格_?__力，學?會堂堂正正?做人，踏踏?實實做事。?并利用學校?的各項活動?，對學生進?行政治思想?教育。針對?我們學生基?礎差、底子?薄的情況，?首先端正自?己的態(tài)度，?不放棄每一?位學生，只?要他們有一?點進步就表?揚鼓勵他們?，增加學生?的學習信心?、勇氣和堅?韌不拔的毅?力。這學期?我隨時同學?生談心，及?時找出缺點?，使學生加?以改正，本?班學生沒有?因班主任的?工作失誤而?流失。五?、不放棄一?個學生、重?視后進生的?轉化工作?要想提高班?級成績，必?須重視后進?生的轉化工?作。在這個?學期的后進?生工作中，?讓我深深感?覺到每個后?進生，他之?所以不想學?習成為后進?生，他的心?理或多或少?都有問題，?這與家庭救?育和學校的?教育都有很?大的關系。?在學校因為?他的成績不?好會受到同?學的白眼，?在家里家長?關心的方式?也成了問題?，本來是關?心他的，在?他看來卻是?討厭。所以?在這方面要?與家長溝通?，讓家長改?變教育的方?式，老師也?要改變教育?的方式。?六、繃緊安?全弦，加強?對學生安全?的教育每?次周會甚至?每一天都會?要求學生注?意安全，這?個學期最主?要是從上放?學安全，用?電安全，實?驗安全，交?通工具安全?這四個方面?教育。七?、察顏觀色?，重視強化?學生心理健?康的教育?初三學生面?對繁重的學?業(yè)負擔，升?學的壓力，?往往容易導?致心里失衡?。作為一個?與學生接觸?最為密切的?師長，學校?德育工作最?直接的承擔?者，應當將?心理健康教?育引入班級?管理，利用?班主任工作?優(yōu)勢和學科?優(yōu)勢，有效?地把握學生?的心理，因?勢利導地促?進各種類型?學生的健康?成長。我們?在從事班主?任期間也深?刻體會到許?多學生在行?為表現(xiàn)中的?種種異常，?如：好動、?多話、厭學?、打架等并?不是單純的?品行問題，?而往往是由?心理問題引?起的，因此?，將班主任?工作與心理?健康教育相?結合，顯得?尤為重要。?八、加強?家校聯(lián)系，?取得家長的?配合與支持?孩子的教?育離不開老?師和家長的?共同協(xié)作，?孩子在家中?的表現(xiàn)只能?通過家長來?獲悉，同樣?學生在學校?的表現(xiàn)也應?及時反饋給?家長，只有?雙管齊下，?才能收到教?育的效果。?因此，在本?學期主動與?家長們保持?聯(lián)系，將一?些孩子的表?現(xiàn)通知家長?，共同商量?對策，或是?平時放學時?與多位家長?進行交流。?以上是我?這學期在班?主任工作中?的一點做法?，當然我做?得還不夠，?有待于進一?步提高。相?信在以后的?工作中，我?將會以更大?的信心和熱?情投入到其?中。__?初三班主任?上學期工作?總結（三）?九年級是?初中三年的?關鍵時刻，?初三畢業(yè)班?工作非比尋?常，教初三?，就意味著?要犧牲更多?的個人時間?和利益，教?初三，就意?味著肩頭多?了一份沉重?的責任，因?為我們要對?學生、對家?長負責，更?要對學校的?聲譽負責！?能讓更多的?學生考上高?中是我班務?工作最重要?的事情，也?是我班務工?作一貫的目?標?，F(xiàn)將本?學期班主任?工作總結如?下：一、?全面了解每?一個學生，?因材施教，?做好學生的?教育工作?工作經驗告?訴我不全面?地了解學生?，就制定不?出切實可行?的、行之有?效的科學工?作方法；不?完全掌握問?題的癥結，?就無法因材?施教，對癥?下藥。經過?第一學期的?接觸，我對?我班的學生?已經有了很?深入的了解?，但是學生?畢竟是孩子?，他們的變?化非常明顯?，反復性非?常強，為了?能更深入地?了解學生了?解他們在短?時間內的思?想變化，我?總是不遺余?力的利用課?余時間，通?過找他們談?心、家訪、?和家長電話?溝通等形式?盡量了解他?們的內心的?真實想法和?在家表現(xiàn)，?然后找出問?題的原因，?疏導他們的?心理，使他?們把心思盡?可能多的放?到學習上。?我的這一做?法也得到了?學生的認可?，王晶、白?丹、張艷茹?、袁金亮這?幾個過去總?愛和老師形?成對立、內?心想法比較?多的同學都?愿意和我敞?開心扉，將?內心的想法?說出來和我?交流。當然?他們在學習?上的表現(xiàn)和?學習成績也?提高了不少?。二、利?用故事、典?型事例引導?，培養(yǎng)他們?樹立奮發(fā)向?上的精神?對于很多學?生的教育要?注意潛移默?化、耳濡目?染的影響，?榜樣的力量?是無窮的。?所以我經常?在班會課給?學生講一些?短小的故事?，讓他們討?論其中的大?道理。比如?，樹立目標?的重要性、?要有奮斗的?豪情、男兒?當立志、要?去掉身上的?壞習慣等。?有時候，也?給學生講一?些典型事例?。我覺得，?講這些故事?、事例，雖?然學生不可?能一下子明?白，也不可?能所有的學?生都聽進去?，但是，總?還是有學生?會受到啟示?的。事實證?明，這些事?例對部分學?生還是起了?作用的。如?李金、鄭海?雷等同學在?學習態(tài)度上?有了非常明?顯的進步。?三、用愛?心澆灌學生?的心靈，增?進師生之間?的感情，起?到良好的教?育效果_?_說：“誰?愛孩子，孩?子就愛誰，?只有愛孩子?的人，他才?可以教育孩?子?！睈凼?信任的基礎?和前提。師?生間有了愛?，學生才會?喜歡你，你?才能取得良?好的教育效?果。在班主?任工作中我?一直非常重?視培養(yǎng)師生?之間的感情?，我不僅關?心學生的學?習更關心學?生的生活。?這學期由于?初三年級全?部上晚自習?，大部分學?生都在學校?住校，很多?學生只能一?周回一次家?。所以在生?活上他們更?希望有人能?關心他們，?這樣他們才?能安心學習?。學生飯卡?上沒錢了，?我會借錢給?他們，學生?生病了我會?第一時間幫?他們聯(lián)系家?長甚至送他?們到醫(yī)院。?我的辦公桌?里經常備有?感冒藥和消?炎藥，就是?用來在學生?感冒或飲食?上出現(xiàn)問題?的時候應急?的。當然，?師生之間的?愛是具體的?，是表現(xiàn)在?多方面的。?學生犯了錯?誤我從來就?不是一根子?打死，采用?簡單、粗暴?的態(tài)度去處?理，而是耐?心的去引導?、去梳理，?使他們自己?真正意識到?他們的錯誤?。這些做法?不僅增進了?師生之間的?感情而且取?得了良好的?教育效果。?很多學生不?僅丟掉了過?去懶散、不?認真學習、?無事生非的?壞習慣，而?且變得在學?習上非常努?力。四、?嚴格管理，?促進良好班?風的形成?我從來都相?信：嚴慈相?濟，才是教?育的真諦，?才能達到教?育的最終目?的，才能結?出最豐碩的?果實。因此?，在對學生?實施愛心教?育的同時，?對學生嚴格?管理也是必?要的。因為?學生之間的?差別是很大?的。有些學?生由于性格?、家庭、自?身所積累的?知識、自制?力等多方面?的原因，就?是講再多的?的道理，教?育效果也不?是很好，對?他們必須進?行嚴格管理?，約束他們?的行為，杜?絕他們的一?些不良風氣?在班里的影?響，不至于?影響到班風?的形成。?五、最想說?的話在這?里，我最想?說的話就是?感謝我班的?每位科任老?師。沒有各?位老師的支?持，就不會?有九年機_?_班現(xiàn)在的?進步。_?_老師一直?帶我們班，?對學生比較?熟悉，和學?生的溝通較?好，加上_?_老師愛崗?敬業(yè)、嚴謹?治學的態(tài)度?對學生影響?較大，有助?于良好班風?的形成。_?_老師對我?班學生的英?語學習更是?花了不少心?血，經常下?班督促輔導?，我們之間?也經常有溝?通，針對英?語學習態(tài)度?不穩(wěn)定的學?生及時引導?。__老師?__老師在?物理語文學?習方面也特?別注意了對?優(yōu)生的輔導?，給他們揚?起了更足的?信心。高成?斌老師也注?重了對問題?學生的幫教?，要求他們?守紀勤學，?完成學習任?務?？傊?，在這里我?向各位老師?說聲謝謝了?！六、存?在的問題和?改進的措施?盡管我付?出了很大的?努力，但是?直到學期結?束個別學生?的學習習慣?依然很差，?學習態(tài)度還?是不夠積極?，如部分學?生心浮氣躁?，心神不寧?，學習不踏?實，自我感?覺良好等，?這些現(xiàn)象主?要集中表現(xiàn)?在平時學習?成績看似還?不錯，但一?到考試就現(xiàn)?原形的同學?身上，另有?各別男生還?在混日子，?不愿勤學深?鉆，缺乏學?習的興趣和?___。?今后的工作?中，還要加?強工作方法?的研究，尤?其是在怎樣?建設班級學?風問題上多?探索，多努?力，并有效?轉化問題學?生，做一個?優(yōu)秀的班主?任?！肮?作就是人生?的價值，人?生的快樂，?也是幸福之?所在”。我?用自己的實?際行動印證?了這句話。?我工作著，?我快樂著。?在今后的班?主任工作中?，我會不斷?地完善自我?，在平凡的?三尺講臺，?以春蠶的精?神、蠟燭的?品格，為大?壩電廠學校?的發(fā)展，盡?自己的一份?力量與責任?。__初?三班主任上?學期工作總?結（四）?班主任既是?導師又是慈?母，既要顧?全大局，高?瞻遠矚，宏?觀引領，又?要體察入微?，深入角落?，關心呵護?，但愿班主?任辛勤的汗?水能澆艷學?生成功的花?朵，在這里?對我本學期?的工作做一?些總結：?一、培養(yǎng)學?生積極健康?的心理在?平時的教育?教學中，我?堅持以鼓勵?為主。鼓勵?會使學生的?心態(tài)更加積?極，更加開?放。鼓勵的?方式多樣，?一句熱情的?話語，一個?贊許的眼神?，一次親切?的撫摸，都?能讓學生心?蕩漣漪，如?沐春風。學?生在老師的?鼓勵下，更?傾向于作積?極的嘗試。?如果在嘗試?中體驗到成?功，從此便?有可能努力?向上前進。?老師對學生?的鼓勵以及?對學生通過?努力后取得?成績的肯定?，可以不斷?筑高學生的?起點，而學?生也有了自?己前進的動?力。另外，?班主任幫助?學生樹立目?標，有了目?標學生前進?就不會迷失?方向，更能?夠以積極的?心態(tài)邁出堅?定的步伐。?班主任不但?幫助學生樹?立目標，更?要讓學生自?己學會制定?目標。讓學?生學會激勵?自己，隨時?調整自己。?二、改變?形象，讓教?育形式貼近?學生原先?總認為班主?任在學生面?前應該板著?臉，讓學生?怕你，這樣?學生才會服?貼，班風才?能純正?，F(xiàn)?在看來并非?如此，在不?影響正常工?作和學習的?前提下，班?主任放下師?長的架子，?和學生開開?玩笑，套套?近乎，師生?“打成一片?”。這樣，?一句親切友?好的玩笑往?往讓師生間?的心靈拉得?更近，學生?會從內心真?正敬重、親?近班主任。?班主任便能?更好的開展?教育工作。?學生也會更?樂意接受班?主任善意的?批評教導，?從而減免“?口服心不服?”的現(xiàn)象。?原先在做?學生思想工?作時，常感?覺大道理已?說盡，自己?勞力費神，?苦口婆心，?而學生卻無?動于衷，厭?煩乏味。這?往往是大道?理太過枯燥?，缺少血肉?。后來學著?以他人事例?和自身體驗?為參照，現(xiàn)?身說法。動?之以情，曉?之以理，以?平等民主談?心的方式和?學生推心置?腹，與學生?互動共鳴。?卻恰恰起到?“事半功倍?”的效果。?三、抓好?學生日常行?為規(guī)范，及?時發(fā)現(xiàn)解決?問題每到?初三，許多?學生開始在?思想上出現(xiàn)?較大的變化?。不少學生?已經進入“?青春反叛期?”，他們常?常自認為已?經長大，對?條條框框的?限制約束表?示很反感，?因而在思想?上有很多的?麻痹松懈。?作為班主任?，我適時在?學期伊始之?際，召開主?題班會，讓?學生交流體?會遵規(guī)守紀?的重要性，?從思想上給?學生深刻的?認識。在實?際工作中，?狠抓日常學?習生活中不?守紀律的現(xiàn)?象。如課上?睡覺，曠課?遲到，打架?罵人，不做?作業(yè)，頂撞?老師等行為?。讓學生“?換位”思考?，并積極教?育引導。讓?學生在反省?中受教育，?培養(yǎng)自己良?好的行為習?慣。尤其針?對初三學生?的思想復雜?偏激（范本?），情緒多?變的特點，?班主任要及?時發(fā)現(xiàn)存在?的問題，同?學生交流談?心，排解問?題。同時班?主任應多觀?察，多調查?，抓住事情?的苗頭，防?微杜漸，防?患于未燃。?四、抓好?后進生轉化?工作1、?爭取家長配?合發(fā)揮家庭?教育作用。?學校家庭聯(lián)?手打造孩子?的未來形成?強大的教育?合力，在實?際工作中采?取家訪，請?家長來訪的?形式，匯報?學生在校的?表現(xiàn)，爭取?家長支持配?合。2、?對差生分層?次分類別教?育。對待特?殊的學生提?出特殊的要?求，并通過?開展各類有?益活動，發(fā)?揮特長，轉?移興趣，變?“無所事事?”為“有所?事事”。?3、尊重后?進生激勵后?進生。尊重?后進生的人?格，以表揚?為主，發(fā)現(xiàn)?挖掘后進生?的閃光點，?給他們“用?武之地”激?發(fā)他們熱情?，增強他們?信心，比如?有的后進生?勞動很積極?，肯賣力，?可以委任其?勞動委員一?職，負責班?級衛(wèi)生管理?，有的后進?生讓他充當?紀律委員一?職。他們在?記錄班級紀?律的同時也?約束規(guī)范了?自己的行為?，班主任也?多了表揚的?依據(jù)。_?_初三班主?任上學期工?作總結（五?）一學期?以來，我擔?任初三__?班的班主任?。在當班主?任期間，我?認識到了一?位班主任“?身正為范”?的重要性。?（范本）初?三年級是初?中階段的關?鍵年級，如?果這一年級?沒有帶好，?就會留下不?少遺憾，給?中考的工作?帶來很大的?麻煩。因此?，我覺得初?三班級的管?理工作是非?常重要的，?而良好的開?端是創(chuàng)建優(yōu)?秀班___?的關鍵。?這學期我主?要采取以下?幾個措施：?一、抓好?學風初三?年級對學生?來說的非常?重要的，中?考臨近，同?學門的學習?任務更重了?。因此，我?___互幫?互學活動。?通過活動加?強學生之間?的協(xié)作精神?和團體意識?。這樣既能?在班級的紀?律及常規(guī)管?理上起到明?顯的效果，?又能使同學?之間也能因?此養(yǎng)成團結?友愛的習慣?，在班級中?孕育團結友?愛的風氣，?使班級成為?一個大家庭?。二、加?強班級管理?，努力培養(yǎng)?“真誠、嚴?格、活躍、?奮進”的班?___在?活動中選拔?班干部，選?拔和培養(yǎng)好?班干部，使?之形成堅強?的___核?心，是班_?__建設的?一件大事，?所以應認真?選拔。班干?部不是班主?任封的，也?不是終身制?的，而是在?實踐中脫穎?而出的，所?以要通過_?__活動和?學生的實踐?活動來選拔?干部。一個?班級成員只?有在實踐活?動中表現(xiàn)出?良好的品質?和出眾的才?能并得