職業(yè)教育學習心得體會五篇職業(yè)教育學習心得體會范文一剛剛離開學校，就踏入了社會、踏入了單位。我們每個人都面臨轉(zhuǎn)型方面的問題，華北空管局組織員工參與職業(yè)化塑造與工作作風建設(shè)培訓，格外有意思令人興奮參與此次培訓活動，也有很多的收獲和思考。由于我們剛剛踏入社會，所以作風建設(shè)與塑造是格外必要的。本次培訓由七天十天室內(nèi)課程培訓和三天的室外體驗組成。1、社員角色認知與心智修煉訓練，身體安康我們了解了什么是安康的靈性，知道了我們盡管是曉得一個員工，要用理性的態(tài)度對待基層工作，在適宜的時長適宜的地點，用正確的方式原理做適宜的事情。微小之處反映專業(yè)素養(yǎng)，要留意內(nèi)容并勇于擔當責任。2、職業(yè)動機治理與品德塑造。環(huán)境的力氣是無限的。轉(zhuǎn)變別人，轉(zhuǎn)變環(huán)境，不如轉(zhuǎn)變自己。我們要做就做“匠人”，精于工作，提升自己。3、員工職業(yè)行為養(yǎng)成。敬業(yè)是一種使命，牢記職業(yè)化素養(yǎng)的六個標準。良好的習慣打算了職業(yè)的成功。4、共同力量訓練，我們要學會有效溝通，學會與上級溝通，學會與平級溝通。并且，也不只是溝通，傾聽也格外重要，學會傾聽，學會溝通，學會關(guān)心。5、時間治理力量訓練。時間行政治理就是自我治理，自我治理即是轉(zhuǎn)變用法，自我約束，更富效能。我們應當學會指定目標，標準時間治理模式方法，抑制拖拉的壞習慣，提高做事效率。6、學習力訓練。彼得·圣吉說過：“將來長久的優(yōu)勢，是有力量比你的競爭對手學習的更快”。是的，洞悉我們應當把握高效學習方法，建立學習模式，努力提升自己。7、風險問題分析與解決力量訓練。把握格外適合自己正確解決問題的方法，更好的面對各種生活中的問題與困難。8、心情與雙重壓力治理力量訓練。雙重壓力也是一種心情狀況，我們要學會行政治理我們的心情，不做心情的奴隸。我們還參與了棚內(nèi)體驗，室外體驗讓我們充分懂得了團隊的重要性，某個人都有自己的分工，才能更高效的根本完成目標，創(chuàng)業(yè)團隊中的每個人都很重要。很幸運能舉辦這樣一個培訓當中，貢瑟蘭也很幸運重組建了這樣一個大家庭。我信任經(jīng)過此次的培訓，我們每個人都會用更好的狀態(tài)投入到工作中去。職業(yè)教育學習心得體會范文二20 年x，我參與了學校社會團體組織的學習培訓，目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的教師更快的了解學校、了解職業(yè)教育、融入職業(yè)教育。先后北京理工大學聽取了天津大學肖教授、王梅教授關(guān)于《現(xiàn)代職業(yè)教育英語課程的本質(zhì)》、《丹麥職業(yè)教育教學法》等講座，通過培訓，使我在思想生疏上有了很大的提高，低矮了職業(yè)教育的視野，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，仿佛承受了一次全方位的“洗腦更。這次培訓與業(yè)務培訓以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又逃回能從實踐中趕回理論，找到焦點，指導實踐，進展操作。在實踐中提高自己的生疏，升華自己的理論進展水平，讓人信服。對自己在今后工作中覺察自己，完善自我有著深刻的意義。一、明確學校進展目標和辦學經(jīng)營理念目前我校正在樂觀申辦全國示范職校、迎接天津市教委的評估檢查，預備今年x大學的向前進展。沒有明確的目標，就沒有奮斗的路徑，就不能團結(jié)和會聚教職工。我們要把學校的進展目標作為重中之重的工作成功進行落實。辦學理念是學校的根本，一個沒有自己辦學思想和辦學理念的學校，很難想象可以辦成一個有辦會什么特色的學校。我校學生中學厭倦了學習生活，被家長送躲進中職學校;這些學生主要還不是身體的殘疾，而是在學習的壓抑中長大，很多學生的文化程度、專業(yè)意識、學習品質(zhì)、心理素養(yǎng)和人文校園文化素養(yǎng)等方面都存在肯定的缺陷。職校學生及學生家長的終極目標很明確，就是畢業(yè)后就業(yè)。所以我校實行“校企一體，工學交替”的人才培育模式，實施做中教、做中學、理實一體化”的教學模式，承受政、行、企、?！钡穆?lián)動辦學模式，力爭讓學生滿足、讓家長滿足、讓社會滿足。二、以高漲的工作熱忱投身職業(yè)教育許很多多成功人士的閱歷告知我們，成功如愿取決于有的放矢的心態(tài)。而教師的樂觀心情、主動心態(tài)更是身心安康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們樂觀向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給輔導員學生帶來很大的影響，促進他們安康成長歡快地成長，最終達成教育教學既定目標，并形成良性循環(huán)。反之，假設(shè)教職員工做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，不了自然也不能很好地強健。我們在尋常工作中要特別能自食其力、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻、特別能學習，我們要飽含熱忱，努力工作，追求卓越。三、寬容公正的善待學生，關(guān)愛每一個學生成長我們必需學會自省。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏區(qū)分是非力量的職專孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種鼓勵，更是一種慈祥。它能溫和、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以撫慰和力氣，往往能收到意想不到的教育效果。我們還必需敬重擁護學生的共性差異，承受全部的學生，以公正的眼光對待每公平一個學生，留意時時處處在細節(jié)中表達出公正的意識。我們應當對小學生無私奉獻，寵愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關(guān)心疼惜學生，這是我們正確處理與自己直接效勞對象學生之間關(guān)系的準則。寵愛學生并不是一件簡潔的大學生之事，讓學生體會歡快到教師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而寵愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的婚姻生活根底，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。我們要學會蹲下來看學生，轉(zhuǎn)變“冷面孔”和居高臨下的姿勢，在感情上才溫和他們，在人格上時敬重他們，在病態(tài)上開導他們，在目標上指引他們，在學習上所鼓勵他們。職業(yè)教育學習心得體會范文三我國的職業(yè)教育缺乏的就是留意實踐，過多的講授留意理論的講解和灌輸，現(xiàn)在我們也意識到它的重要性。我們學校的職業(yè)教育對學生動手力量培育這塊也還是比較欠缺的。從“雙元制”辦學體制的過程中我們要意識到,我們必需要立足本地,立足本專業(yè),發(fā)揮自身優(yōu)勢,辦出特色,辦出水平。不行趕時髦,追潮流,否則不僅不能適應社會經(jīng)濟進展的,反而會并使學校無立足之地。在培育學生專業(yè)學問和操作技能的過程中,還必需重視德、智、體、美全面進展。企業(yè)進展以至于國家進展是較長時間的,必需要有可持續(xù)進展戰(zhàn)略的觀點和思路,不行盲目。職業(yè)學校的教學任務主要是以專業(yè)理論來輔導和提高學員在企業(yè)中的實踐培訓成果，加深和補充精英教育的任務。60%是專業(yè)課程。40%是一般教育課程。在整個辦學過程中,“雙元制”實行的是一種以市場為導向的辦學模式,培訓企業(yè)起到主導作用,上市公司即由培訓企業(yè)供給崗位需求,學校與企業(yè)共同協(xié)商,制定教學打算,安排整個教學過程。從以上模式可以推斷出，企業(yè)的技能培訓是“雙元制”的主體，職業(yè)學校的教育是效勞于企業(yè)上市公司培訓的。今后我們學校還應更多溝通溝通的加強與企業(yè)的聯(lián)系，增加校企合作的范圍，發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢地位作用，從而更好的為我們學校供給效勞。我們學校雖然以加強對口升學尚有一席生存之地，但要長遠進展，肯定要加強對數(shù)學教師的培訓，建立一套更完善的制度，不斷的提高增加教師的專業(yè)技能，從而大幅提高提高學生技能的目的。職業(yè)教育概要研習心得體會范文四這次我又要以“時間過得飛速”開頭了。真的，算算時間，從中學畢業(yè)到現(xiàn)在，我參與科研工作有近半年天數(shù)的時間了。回想，第一次站在臺前上的緊急;第一次叫作被稱為吳教師的欣喜;首次領(lǐng)取感動第一桶金的感動……太多太多的第一次讓我每天的和工作布滿挑戰(zhàn)。作為一個教師行業(yè)的人，需要學習的石頭太多。由于在象牙塔的生活面對現(xiàn)實環(huán)境顯得不行理喻。而我所能做的，就是轉(zhuǎn)變自己，我們轉(zhuǎn)變不了環(huán)境的時候，這是我們能做的。于是，當我得知我也可以到 參與培訓課程學習的時候，心中無比感動與欣喜。為期兩周的培訓馬上完畢，六天的時間不長不短。明天我們要是走了，剛適應這里，卻要踏上歸途，在這里的感想，感受以及學到的東西太多太多。首先，感受我的事是早上學生很自覺的早早進展集體早讀，根本不行能需要教師管，也沒有落伍的學生。在冬天嚴寒的校園，顯得格外動聽。一個周會徹底震撼了我，如此重要的會議，中學校長教室隊伍直至校長都只成了陪襯。一切由學生主宰，足以表達了學生的民族意識。當更從另一方面突出了 的治理體制的全面，紀律的嚴明、學生的自治、學問與社會力量的學習和培育培育和平共存。其次，我特別想感謝的是顧奕特別校長，在他的情商教育課上，我知道了“習慣打算性格，性格打算命運，細節(jié)打算成敗，心態(tài)打算一切?！焙喗槎珶挼脑?，總結(jié)者人生的...。也最終明白了操場上又大又知道紅的教訓：“感恩而盡孝，盡孝而盡忠，盡忠而盡力”的真正含義。也知道了人之初的本性：好吃懶做和貪得無厭。想要抑制自身的欠缺，就應當將應當優(yōu)秀作為我們的飲食習慣。我們能做的就是扭曲自己，給自己人生定位，量身定做一個適合自己的目標。由于首要目標的高度打算人生的高度。印象最深的是張校在《班主任培訓》上的一個問題：“你想好了為著要當一輩子教師嗎?”一句話把我震撼了。當時我最不想從事的就是教師行業(yè)，可是陰差陽錯地另一名成為了一名教師。我捫心自問：我要始終這樣當教師嗎?我又能扮演好這個配角嗎?我又該怎么樣去做成呢?這一系列的環(huán)境問題困擾著我，而在接下來的學習中同，我的疑問獲得了答案。努力做一個助人為樂、責任心強、學生寵愛的教師。另外在做好黨員意識的同時，從深度和寬度上為提升自己。第三，我覺察原來課間操也可以這樣做?；顫?、陽光、布滿激情、另外還將人際交往的根本禮儀融入到帶入操舞中，在熬煉身體的同時潛移默化培育學生們的生活姿勢。學習交誼舞以及周末的舞會更是能夠促進學生之間的溝通，事學生更加親邁，更加團結(jié)。而有一技在身的他們，在以后工作中，也會擁有享有更多的有事和奇特將來。最終，關(guān)于課件制作，我像是學生聽課那樣認真的做筆記，繁復到每一個步驟，我怕遺漏了每一個環(huán)節(jié)。這超乎想像表達表達了我在這方面的缺乏。經(jīng)受一波三折，我也最終將我制作劇本創(chuàng)作的課件展示給了大家。雖是盡力了，但還是漏洞百出。也可能是缺少了熬煉，說課環(huán)節(jié)緊急到再說。到最終的評課更是積聚了問題一系列問題，因為我的評課與有閱歷的根本不在一個高度、層面，沒有一絲的溝通經(jīng)驗、宏觀感念、也是在張奕校長培訓課上，知道一節(jié)課的評斷需要從中取材，教學目標以及教學內(nèi)容的重難點，教法等方面來評。還有是否能夠恰當?shù)奶幚砗媒滩暮椭圃煨缘氖褂媒滩?，課件細心制作是否專業(yè)，美觀且便于操作，學問性強、教室是否師生正確準時評價學生，準時調(diào)控好課堂、檢驗教學效果點面結(jié)合。是否能提出創(chuàng)性的問題和引導學生提出有創(chuàng)意的問題，做到學問性、實行性與消遣性相結(jié)合。所以上課不簡潔，說課不簡潔，而評價教學行為愈困難。什么是不簡潔?把一件件小事做好了就是不必簡潔!什么是不簡潔?將每一件簡潔的事簡便做好了就是不簡潔!簡潔的是重復做就是專家，簡潔的事細致入微做就是贏家!經(jīng)過這段時間的學習，以后再不能拿自己的年輕，沒有閱歷來開脫了，由于這不是借口，更不是理由。在 很辛苦，但很充實，我寵愛這樣的春天!職業(yè)教育學習心得體會范文五初冬季節(jié)，帶著向往與期望，肩負著學校的重托，我來到北京研修參與飯店效勞與治理專業(yè)骨干教師第三期培訓。作為一名中等職業(yè)學校的中層治理者和專業(yè)教師能參與這場專業(yè)教師培訓，我感到格外驕傲、驕傲和倍感珍惜，這充分表達了黨和國家對職業(yè)教育越來越，也進一步說明白職業(yè)教育對國家經(jīng)濟可持續(xù)進展戰(zhàn)略的重要作用。第一階段的內(nèi)容主要是職業(yè)教育理論學習，通過理論學習，使我在思想生疏之上有了很大的很大提高，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，對職業(yè)教育的進展戰(zhàn)略布滿期望了信念，同時也深感肩負。現(xiàn)將第一階段職業(yè)教育理論學習總結(jié)如下：首先，從生疏上對“職業(yè)教育”的理解有了一個質(zhì)的飛躍。以往我們符合規(guī)定總認為職業(yè)教育就是為企業(yè)培育合格員工的家庭教育，通過培訓，我更加深刻地生疏到，保駕護航職業(yè)教育不僅要為學生將來的就業(yè)著想，更要為他們長遠的保駕護航職業(yè)生涯進展著想;職業(yè)教育不僅是少數(shù)弱勢群體的教育，更是一種面對群眾、面對全社會的全民教育。職業(yè)教育必需堅持三位一體、以學生為本的原則，樹立科學發(fā)展觀，實現(xiàn)和諧進展、持續(xù)進展，才能更好地為構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟進展一站式。其二，更了教育教學觀念。通過傾聽專家的精彩講座，專家們以的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，而使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，深深地生疏到要想跟上世紀的職業(yè)教育教學步伐，就要高等教育首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工藝的教育觀念，樹立正確的職業(yè)教育觀。特別是通過對多元智能本體論的學習，讓我生疏到，職教學生并不是我們傳統(tǒng)觀念所認定的，他們也有自己的優(yōu)勢智能智能科技領(lǐng)域，有自己的學習類別和方法，學校里不存在“差生”，捕獲到職業(yè)學校的教育功能應當定位在覺察學生的優(yōu)勢智能，制造學生產(chǎn)生自信念的環(huán)境，引導學生正面牽移，全面進展，這樣才能使“教育是面對人人的教育”成為可能。另外在技能教學中推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統(tǒng)教學方法，使用“工程教學法”，“案例教學法”及“情景教學法”等耐寒職教特點的教學方法，能激發(fā)學生動機，使學生真正好好學習一技之長，而使致使我們的教學更貼近真實的環(huán)境，培育學生適應企業(yè)的力量，培育企業(yè)需要的人才。其三，拓寬了講課的視野。與并肩培訓班里的同學們一同溝通和探討，