本文格式為Word版，下載可任意編輯——高一年級(jí)英語(yǔ)完形填空解答技巧海不擇細(xì)流，故能成其大：山不拒細(xì)壤，方能就其高。我們現(xiàn)在做的工作，可能過(guò)于平淡，可能雞毛蒜皮。但這就是工作，是生活，是成就人事的不成缺少的根基。對(duì)于敬業(yè)者來(lái)說(shuō)，凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)樸不等于輕易。我高一頻道為大家整理了《高一年級(jí)英語(yǔ)完形填空解答技巧》感謝大家的閱讀支持，夢(mèng)想可以扶助到大家！

1.充分利用首句信息

完形填空題首句往往不設(shè)空，往往是全文的關(guān)鍵句，或者稱(chēng)為主導(dǎo)句，要充分利用完形填空題首句的提示作用，利用它為解題找到一個(gè)突破口，從而開(kāi)展思維。

2.從上下文探索線(xiàn)索

通讀全文，理順大意，根據(jù)上下文找出信息詞是做好完形填空題的關(guān)鍵。近年高考試題逐步擯棄單純的語(yǔ)言分析測(cè)驗(yàn)，而越來(lái)越側(cè)重規(guī)律推理判斷。就空格而言，表達(dá)了以實(shí)詞為主、虛詞為輔的特點(diǎn)，而且?guī)缀醪槐┞睹黠@的語(yǔ)言錯(cuò)誤，詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中所表達(dá)的陷含信息大都無(wú)法只憑字面或單從個(gè)別句子甚至若干句子的外觀理解獲知。因此，只有借助于上下文乃至全文語(yǔ)境的啟示或限定才能夠切實(shí)作出判斷。

3.多角度的規(guī)律推理

完形填空題的解題過(guò)程首先是一個(gè)閱讀的過(guò)程，務(wù)必把握的思路，通過(guò)聯(lián)想、揣測(cè)等方法，多換角度去斟酌問(wèn)題，使自己的思維模式與的思維模式相吻合。

4.習(xí)慣用法和詞語(yǔ)辨析

對(duì)詞匯學(xué)識(shí)的測(cè)驗(yàn)主要表達(dá)在習(xí)慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩個(gè)方面。習(xí)慣用法是英語(yǔ)中某些固定的布局形態(tài)，不能肆意變動(dòng)。而在眾多的習(xí)語(yǔ)當(dāng)中，介詞往往扮演最活躍的角色，其次是副詞。詞義辨析題的比重有加大的趨勢(shì)，多為常用詞、詞組。

5.利用語(yǔ)法分析解題

對(duì)語(yǔ)法、詞法等根基學(xué)識(shí)的測(cè)驗(yàn)也是完形填空題的命題角度之一。對(duì)于這種題，要針對(duì)地對(duì)語(yǔ)法布局、句式特點(diǎn)、對(duì)短文中所設(shè)空格中需填的詞在句子里作什么成份、哪類(lèi)詞適合、應(yīng)采取什么形式等等舉行必要的分析斟酌，從而急速解決問(wèn)題。譬如，選用動(dòng)詞就要考慮各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、主謂搭配以及其如何與其他詞類(lèi)使用等一系列問(wèn)題。

6.利用文化背景和生活常識(shí)解題

做題時(shí)，若能積極地調(diào)動(dòng)自己的文化背景學(xué)識(shí)和生活常識(shí)，留神中西方文化方面存在的差異，將會(huì)大大簡(jiǎn)化繁雜的分析與判斷過(guò)程，節(jié)省名貴的時(shí)間，順理成章地選出正確的答案。

7.語(yǔ)篇標(biāo)志的利用

語(yǔ)篇與語(yǔ)篇之間往往有說(shuō)明其內(nèi)在聯(lián)系的詞語(yǔ)，如：表示結(jié)果層次的語(yǔ)篇標(biāo)志firstly,secondly,thirdly,finally等;表示規(guī)律關(guān)系的有thus,therefore,so等;表示變更話(huà)題的有bytheway等;表示時(shí)間關(guān)系的有before,sofar,yet,now,later等。假設(shè)能充分利用這些語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ)，就可以急速理清文章的脈絡(luò)，弄清上下文的關(guān)系。

把握全文明主線(xiàn);

固定搭配記心間;

原詞再現(xiàn)莫錯(cuò)過(guò);

上下求索是關(guān)鍵。

1、首先讀懂文章的首句，把握全篇，弄清文章要講什么。

完形填空一般沒(méi)有標(biāo)題，讀懂第一句很關(guān)鍵。第一句一般不留空，是個(gè)完整的句子，整篇文竄的信息此后句開(kāi)頭。因此讀好第一句不僅能夠把握文章要講什么內(nèi)容，而且也可能把握的寫(xiě)作態(tài)度。因此，考生在讀完第一句話(huà)后，不要急于看下一句，而是應(yīng)先根據(jù)首句內(nèi)容，對(duì)下文所要展現(xiàn)的故事舉行一下揣測(cè)，這有利于靠近的思路，制止走彎路。

2、先通讀全文，掌管大意，理清各種角色。

記敘文一般有兩個(gè)或兩個(gè)以上的角色，對(duì)這些角色的態(tài)度各不一樣，即使同樣—件事發(fā)生在不同人身上也可能采用不同的寫(xiě)作描述。

3、理順事情的發(fā)生、進(jìn)展、結(jié)局

記敘文的