快樂(lè)讀書(shū)吧閱讀目標(biāo)1.能產(chǎn)生閱讀世界名著的興趣，自主規(guī)劃、閱讀《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《愛(ài)麗絲漫游奇境》四部名著，了解故事內(nèi)容。2.能了解作品的寫(xiě)作背景，體會(huì)作者通過(guò)文字傳達(dá)的情感和思想內(nèi)涵。3.能做讀書(shū)筆記，與同學(xué)交流閱讀收獲。閱讀計(jì)劃書(shū)

名章

節(jié)時(shí)

間《魯濱遜漂流記》第一至第八章7天第九至第十六章7天第十七至第二十四章7天第二十五至第三十一章7天《尼爾斯騎鵝旅行記》第一章至第八章7天第九至第十九章7天第二十至第二十六章7天第二十七至第三十八章7天第三十九至第四十五章7天第四十六至第五十六章7天書(shū)

名章

節(jié)時(shí)

間《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》第一至第十二章7天第十三至第二十四章7天第二十五至第三十六章7天《愛(ài)麗絲漫游奇境》《愛(ài)麗絲漫游奇境》7天《愛(ài)麗絲鏡中奇遇》7天重讀《愛(ài)麗絲漫游奇境》5天重讀《愛(ài)麗絲鏡中奇遇》5天書(shū)

名閱讀要素閱讀策略《魯濱遜漂流記》1.閱讀有困難時(shí)，要沉下心來(lái)細(xì)細(xì)品味。2.讀名著之前先了解寫(xiě)作背景。3.邊讀邊做讀書(shū)筆記，豐富閱讀收獲。1.為魯濱遜畫(huà)一幅生活軌跡圖。2.繪制荒島示意圖。3.在書(shū)頁(yè)空白處作批注。4.摘抄自己喜歡的語(yǔ)段?！厄T鵝旅行記》1.感受豐富的想象，根據(jù)瑞典地圖圖示嘗試畫(huà)一畫(huà)尼爾斯的飛

行路線圖。2.關(guān)注人物形象。和同學(xué)交流書(shū)中人物給自己留下的印象，并

梳理人物的變化。1.了解作品梗概。2.關(guān)注人物形象?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》1.閱讀《愛(ài)麗絲漫游奇境》，記錄愛(ài)麗絲都遇到了什么生物。2.畫(huà)出書(shū)中既幽默又充滿了巧思的對(duì)話，和同學(xué)交流覺(jué)得好玩

兒的句子，體會(huì)作者表達(dá)的意思。3.閱讀《愛(ài)麗絲鏡中奇遇》，畫(huà)出愛(ài)麗絲的下棋路線?！稅?ài)麗絲漫游奇境》閱讀方法閱讀指導(dǎo)★了解名著的寫(xiě)作背景，感受其中的情節(jié)和內(nèi)容?！飿?biāo)注、摘抄，體會(huì)精彩部分或段落的可取之處?！锂?huà)人物關(guān)系圖、寫(xiě)文章結(jié)構(gòu)，品味名著的價(jià)值。方法指導(dǎo)閱讀記錄書(shū)

名《魯濱遜漂流記》作

者丹尼爾·笛福閱讀時(shí)間3月3日～3月31日我喜歡的部分搭救“星期五”我喜歡的一句話

我們一般人，非要親眼看見(jiàn)更惡劣的環(huán)境，就無(wú)法理解原有環(huán)境的好處，非要落到山窮水盡的地步，就不懂得珍惜原來(lái)享受到的東西。讀書(shū)記錄卡讀后感讀書(shū)筆記互動(dòng)交流閱讀交流我很喜歡《愛(ài)麗絲漫游奇境》，這本書(shū)是十九世紀(jì)最具影響力的荒誕小說(shuō)之一。小說(shuō)講述了一個(gè)名叫愛(ài)麗絲的英國(guó)小女孩為了追逐一只揣著懷表、會(huì)說(shuō)話的兔子而不慎掉入了兔子洞，從而進(jìn)入了一個(gè)神奇的國(guó)度并經(jīng)歷了一系列奇幻冒險(xiǎn)的故事。以前，我讀這本書(shū)只關(guān)注情節(jié)；進(jìn)入高年級(jí)以來(lái)，我結(jié)合寫(xiě)作背景重新讀后有了新的看法。這部小說(shuō)雖然充滿了荒誕不經(jīng)的奇異幻想，但作家在其中深刻地影射了十九世紀(jì)中期英國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

《愛(ài)麗絲漫游奇境》這本書(shū)我也很喜歡，我也有新的感受。隨著愛(ài)麗絲的所見(jiàn)、所聞、所歷，我可以感受到那個(gè)時(shí)代處處拘于禮儀、古板迂腐的生活氛圍。如，小主人公不斷背誦課文的惶恐情態(tài)，一心想賣(mài)弄自己歷史知識(shí)的老鼠，原來(lái)只會(huì)大段地背教科書(shū)，卻不懂其中的深意。這些情節(jié)都使我對(duì)當(dāng)時(shí)教育方法的僵化陳舊有所感受。而且我還知道自1865年《愛(ài)麗絲漫游奇境》出版以來(lái)，它已經(jīng)被翻譯成至少125種語(yǔ)言，衍生產(chǎn)物涉及繪畫(huà)、音樂(lè)、戲劇、服飾、電影、電視劇、廣播劇和游戲等諸多領(lǐng)域。我對(duì)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》特別感興趣。它是美國(guó)小說(shuō)家馬克·吐溫在1876年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)中的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半葉美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。我查資料得知小說(shuō)中所寫(xiě)的時(shí)代在南北戰(zhàn)爭(zhēng)前，寫(xiě)的雖是圣彼得斯堡小鎮(zhèn)，但該小鎮(zhèn)某種程度上可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的縮影。小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗和刻板迂腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了少年兒童自由活潑的心靈。

《騎鵝旅行記》是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。作者不僅給我們講述了一個(gè)頑童騎鵝旅行的故事，還向我們講述了瑞典的相關(guān)地理概況、風(fēng)土人情及歷史知識(shí)等。本書(shū)情節(jié)比較簡(jiǎn)單?；旧贤ㄆ疾捎闷戒佒睌⒌膶?xiě)法。我們很容易看懂、記清，并真正掌握知識(shí)。在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己?！浴遏敒I遜漂流記》成果展示書(shū)簽姓名：湯姆·索亞性格：愛(ài)動(dòng)、調(diào)皮搗蛋、足智多謀品質(zhì)：善良故事：波莉姨媽罰他星期六不能去玩而是刷墻，他卻騙別人

說(shuō)刷墻是件很好玩的事兒，讓其他孩子搶著為他刷墻。

他破壞了殺人犯喬伊的陰謀，最終讓壞人惡有惡報(bào)。人物卡片閱讀練習(xí)一、選擇。1.《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)作家(

)。

A.笛福

B.莎士比亞

C.蕭伯納2.把尼爾斯變成了拇指大的小人兒的是(

)。

A.小精靈

B.仙女

C.大雁AA3.魯濱遜生活的孤島叫(

)。

A.死亡島

B.希望島

C.絕望島4.《魯濱遜漂流記》的主人公是魯濱遜，他給被救的野人取名為(

)。

A.“星期四”

B.“星期五”

C.“星期六”CB5.尼爾斯騎的那只鵝叫(

)。

A.斯密卡

B.阿卡

C.莫頓6.尼爾斯變回原來(lái)的樣子了嗎？(

)。

A.沒(méi)有

B.變回來(lái)了

C.變成了精靈"CB二、判斷。1.《騎鵝旅行記》中偷襲山羊群的是狗。(

)2.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的湯姆是個(gè)內(nèi)向、不愛(ài)

講話、膽小的孩子。(

)3.魯濱遜用近5年的時(shí)間造了一只獨(dú)木船。(

)×××三、填空。1.《騎鵝旅行記》中雁群遇到了

(災(zāi)難)。2.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是

國(guó)的

。3.魯濱遜上島的第一夜是在

睡的覺(jué)。風(fēng)暴美馬克·吐溫樹(shù)上快樂(lè)讀書(shū)吧：漫步世界名著花園第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)評(píng)價(jià)人物跟隨外國(guó)文學(xué)名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我們了解了幾部外國(guó)文學(xué)作品，學(xué)會(huì)了把握名著的主要內(nèi)容，會(huì)對(duì)書(shū)里的人物作出自己的評(píng)價(jià)。你能對(duì)書(shū)中某個(gè)人物做出評(píng)價(jià)嗎？第1課時(shí)書(shū)中每個(gè)人都是立體的、多面的，評(píng)價(jià)人物時(shí)站在不同的角度就會(huì)有不同的結(jié)論。因此我們?cè)u(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單一。感知全書(shū)今天我想邀請(qǐng)大家來(lái)跟我讀一部名著，這究竟是一本什么書(shū)呢？在揭開(kāi)神秘面紗之前，我有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家：你的理想是什么呢？如果多年以后有人站出來(lái)反對(duì)你的理想，你又會(huì)怎樣選擇呢？今天我們要了解的書(shū)中的主人公就有一個(gè)航海夢(mèng)，你們看這兩個(gè)人，他們當(dāng)中就有一位是這本書(shū)的主人公！請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：這兩個(gè)人是誰(shuí)？他們?cè)谡務(wù)撌裁?？結(jié)果怎樣？父親以及家人的極力勸阻也沒(méi)能阻擋他去實(shí)現(xiàn)自己的航海夢(mèng)，他毅然駛向了大海，他就是英國(guó)作家笛福筆下《魯濱遜漂流記》一書(shū)中的主人公——魯濱遜。今天我們就一起走進(jìn)魯濱遜的傳奇人生！當(dāng)你看見(jiàn)這本書(shū)時(shí)，你最想做什么？仔細(xì)閱讀封面，你獲得了哪些信息？書(shū)名、作者、譯者、出版社丹尼爾·笛福（1660—1731），18世紀(jì)英國(guó)作家。英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人，被譽(yù)為“歐洲小說(shuō)之父、英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)之父、英國(guó)報(bào)紙之父、現(xiàn)代新聞業(yè)之父”等。作者簡(jiǎn)介從封底上我們可以知道哪些信息？封底有書(shū)名、價(jià)格及條形碼。你從扉頁(yè)中知道了什么？笛福的《魯濱遜漂流記》為什么會(huì)如此吸引讀者呢？它有哪些故事情節(jié)呢？理清情節(jié)作者笛福曾這樣點(diǎn)評(píng)魯濱遜：不安于現(xiàn)狀，勇于行動(dòng)，勇于追求，不畏艱險(xiǎn)，按照現(xiàn)代文明的模式開(kāi)辟新天地的創(chuàng)造者。通過(guò)初讀目錄“初次航海、再次航海、死里逃生、重返故鄉(xiāng)、故地重游”及部分原文，感知魯濱遜這個(gè)人物的形象，初步掌握故事情節(jié)。首次出海的魯濱遜沒(méi)有任何的航海經(jīng)驗(yàn)，他對(duì)大海一無(wú)所知，那么他會(huì)面臨哪些困難呢？初次航海如果你是死里逃生的魯濱遜，接下來(lái)你會(huì)怎樣做？再次航海主人公后來(lái)再次航海，又會(huì)有什么在等待著他呢？他能否和上次一樣平安歸來(lái)呢？死里逃生、荒島日記一動(dòng)也不動(dòng)地坐著，空想得到那得不到的東西，是毫無(wú)用處的?！遏敒I遜漂流記》這件事對(duì)魯濱遜的觸動(dòng)很大，我想他之所以能夠在孤島上生活28年之久，就是靠著這種精神。無(wú)論面對(duì)怎樣的困境都要堅(jiān)強(qiáng)勇敢地走出來(lái)。因此他開(kāi)始往積極的一面考慮。你們?cè)谏〉臅r(shí)候會(huì)想什么？魯濱遜生病的時(shí)候卻在檢討自己的不足，在為曾經(jīng)的過(guò)失深深地責(zé)備自己，這是多么地難能可貴??！大自然給他在荒島上的生活制造了許許多多的困難，如：地震，海嘯，臺(tái)風(fēng)，干旱。小結(jié)他就這樣過(guò)了12個(gè)年頭。在此期間，島上除了魯濱遜之外，他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)人。突然有一天他發(fā)現(xiàn)了人的腳印，這讓他感到害怕，后來(lái)知道是野人，他努力做到不和野人有交集，但是事與愿違。魯濱遜在這個(gè)荒島上生活了28年。一艘英國(guó)船只因?yàn)樗拄[事在荒島附近?？浚敒I遜幫助船長(zhǎng)解決了鬧事的水手后，搭上了這艘船，回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。重回故鄉(xiāng)制定計(jì)劃《魯濱遜漂流記》閱讀計(jì)劃表時(shí)間章節(jié)所讀內(nèi)容梗概第一周（月日—月日）第二周（月日—月日）第三周（月日—月日）第四周（月日—月日）我們可以在頁(yè)面的空白處隨時(shí)寫(xiě)下自己的感觸。讀書(shū)筆記看到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁(yè)碼標(biāo)注下來(lái)。如果遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫(huà)一個(gè)人物圖譜，以便在后面的閱讀中隨時(shí)查閱。讀完整本書(shū)以后，還可以寫(xiě)下全書(shū)的結(jié)構(gòu)，以及作者在書(shū)中想要表達(dá)的一些想法。讀書(shū)筆記可以寫(xiě)下自己的感觸，可以摘抄，可以畫(huà)人物圖譜，還可以寫(xiě)全書(shū)的結(jié)構(gòu)，以及作者在書(shū)中想要表達(dá)的一些想法。小結(jié)第2課時(shí)聚焦內(nèi)容今天我把《魯濱遜漂流記》帶到了課堂上，多年以后再讀這本書(shū)，更讓我驚嘆的是作者笛福能夠?qū)⑷宋锏募?xì)微思想刻畫(huà)得纖毫畢見(jiàn)，我想，這就是他的作品能成為具有普遍教育意義的書(shū)籍的原因。通過(guò)閱讀，你知道了什么呢？現(xiàn)在我們先來(lái)玩一個(gè)游戲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。魯濱遜是哪國(guó)人？英國(guó)。魯濱遜為何要出海？因?yàn)樗矚g航海和冒險(xiǎn)。魯濱遜流落荒島后，面臨著哪三方面的困難？野人和野獸的威脅、精神世界的孤獨(dú)、生活環(huán)境差。魯濱遜一共在荒島上呆了多少年？28年。魯濱遜在荒島上種了什么農(nóng)作物？麥子。魯濱遜在荒島上缺少什么物品？衣服、本子、墨水、筆。魯濱遜是如何離開(kāi)荒島的？他救了一艘英國(guó)商船的船長(zhǎng)，船長(zhǎng)帶他回了家。魯濱遜在荒島上養(yǎng)了哪幾種動(dòng)物？貓、狗、羊、小鸚鵡。魯濱遜救了一個(gè)野人，那個(gè)野人叫什么名字？“星期五”。我們可以用哪些詞來(lái)評(píng)價(jià)魯濱遜？堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀向上、聰明。尋找漂流驛站。介紹魯濱遜經(jīng)過(guò)了哪些漂流驛站。約克郡——北非摩洛哥——西非幾內(nèi)亞海岸——南美巴西——孤島——英國(guó)聚焦寫(xiě)法笛福的《魯濱遜漂流記》在西方的評(píng)價(jià)很高，是什么成就了《魯濱遜漂流記》？在讀這本書(shū)的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？在黑暗中，在洞口射進(jìn)去的微弱光線反射下，忽然看見(jiàn)有兩只發(fā)光的大眼睛，也不知道是野獸的眼睛，還是人的眼睛，那對(duì)眼睛像兩顆星星閃閃發(fā)亮。（比喻、擬人）從語(yǔ)言、情節(jié)兩個(gè)方面進(jìn)行交流。我原來(lái)上了一個(gè)海島，四面環(huán)海，極目所致，看不到一片陸地，只見(jiàn)遠(yuǎn)方幾塊孤巖礁石；再就是西邊有兩個(gè)比本島還小的島嶼，約在十五海里開(kāi)外。（對(duì)比）1659年9月30日，我，可憐的魯濱遜·克魯索，在一場(chǎng)可怕的大風(fēng)暴中，在大海中沉船遇難，流落到這個(gè)荒涼的孤島上。我暫且把此島稱之為“絕望島”吧。同船伙伴全都葬身魚(yú)腹，我卻意外得以生還。（聯(lián)想）小說(shuō)通篇采用第一人稱的敘述方式，情節(jié)完全通過(guò)人物的自白串聯(lián)起來(lái)，語(yǔ)言明白曉暢，樸素生動(dòng)。小結(jié)從故事情節(jié)方面交流，說(shuō)說(shuō)魯濱遜經(jīng)歷了哪些有趣的故事？第一次航行→第二次航行→第三次航行→第四次航行→埋甲殼蟲(chóng)→和小狗小鳥(niǎo)說(shuō)話→每天堅(jiān)持寫(xiě)日記→從船上搬運(yùn)東西到荒島上→曬葡萄干→打山羊→制作日歷→第一次種大麥和稻子失敗→挖地窖→造個(gè)搗小麥的石臼→第一次造船失敗→魯濱遜自制陶器→第一次發(fā)現(xiàn)人的腳印→搭救“星期五”→魯濱遜與“星期五”造木舟→救“星期五”的父親→救出船長(zhǎng)→奪回英國(guó)商船→離開(kāi)荒島→回到英國(guó)。故事精彩離奇。小說(shuō)對(duì)魯濱遜荒島生活的描寫(xiě)逼真自然，表現(xiàn)了作者非凡的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。當(dāng)然本書(shū)在其他方面也有很多獨(dú)到之處，大家可以邊讀邊發(fā)現(xiàn)。小結(jié)持續(xù)閱讀通過(guò)一段時(shí)間的閱讀，書(shū)中人物給你留下了怎樣的印象？每個(gè)人都是立體的、多面的，評(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單一。等大家讀完全書(shū)后，相信你會(huì)對(duì)書(shū)中人物有一個(gè)全方位的評(píng)價(jià)！第3課時(shí)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)猜猜看。第一組：紀(jì)傳體通史宮刑史記（）第二組：赤壁之戰(zhàn)草船借箭軍師（）第三組：《水滸傳》賣(mài)刀青面獸（）第四組：航?；膷u28年（）司馬遷諸葛亮楊志魯濱遜伴隨著讀書(shū)的量越來(lái)越多，同學(xué)們也掌握了一定的讀書(shū)方法，誰(shuí)愿意跟大家分享一下閱讀這本書(shū)的方法？從本書(shū)封面開(kāi)始讀，然后是封底、目錄、正文。了解作者及創(chuàng)作背景，對(duì)故事梗概有大致的了解，把握人物的特點(diǎn)……同學(xué)們，從目錄上看，你能否判斷哪些適合精讀，哪些適合略讀呢？說(shuō)說(shuō)理由。一部好的作品的精華部分，能緊緊抓住讀者的心，值得我們一字一句地讀，深入理解。邊讀邊思考，讀思結(jié)合，閱讀才有趣味。讀書(shū)的思考可以隨時(shí)批注在文字的旁邊，有感而發(fā)的文字是最可貴的文字，這也可能成為我們后邊寫(xiě)整本書(shū)的讀后感的第一手資料。小結(jié)梳理結(jié)構(gòu)（1）《魯濱遜漂流記》的作者是___國(guó)的小說(shuō)家_____，被譽(yù)為“歐洲_______”。（2）《魯濱遜漂流記》這本小說(shuō)可以分為三部分，第一部分寫(xiě)的是________。（3）《魯濱遜漂流記》第二部分是小說(shuō)主體，寫(xiě)的是___________。（4）魯濱遜已經(jīng)在荒島上生活了______年，他給這座島命名為_(kāi)______，成為了獨(dú)自創(chuàng)造文明的英雄。（5）魯濱遜在荒島上發(fā)現(xiàn)了許多______，捉到一只鸚鵡，起名叫_______，還用_______制作了一把傘。（6）魯濱遜在島上遇到了自然災(zāi)害_______________________。剛開(kāi)始他是用_______方式把食物做熟的，十多年后穿的衣服是用_______做的。冒險(xiǎn)生活——荒島余生——返回英國(guó)讀了這本小說(shuō)，如果用一個(gè)詞來(lái)形容主人公，你會(huì)用什么詞？“一千個(gè)讀者心中就有一千個(gè)哈姆雷特。”每個(gè)人心中都有自己的魯濱遜。大家認(rèn)這本書(shū)最成功的地方，是笛福用非常具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了魯濱遜的勞動(dòng)創(chuàng)造能力和應(yīng)對(duì)困境時(shí)的精神，還運(yùn)用了大量的心理描寫(xiě)，讓我們體會(huì)到了魯濱遜在困境中的復(fù)雜心理。小結(jié)自主交流用多種形式來(lái)展示心理描寫(xiě)或細(xì)節(jié)描寫(xiě)的研究成果。困境中的心態(tài)。（心理描寫(xiě)）勞動(dòng)創(chuàng)造、應(yīng)對(duì)困境、與人交往、精神追求。（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）從魯濱遜身上，你受到的最大的啟發(fā)是什么？請(qǐng)你自制一張書(shū)簽，上面寫(xiě)上一兩句簡(jiǎn)單的話，作為推薦閱讀這本書(shū)的理由。拓展閱讀推薦閱讀：《愛(ài)麗絲漫游奇境》。在這個(gè)單元里，我們接觸到了幾本世界名著，它不僅情節(jié)引人入勝，而且有深刻的內(nèi)涵。正因?yàn)槿绱耍覀冮喿x起來(lái)才更有樂(lè)趣。今天給大家推薦一本十九世紀(jì)英國(guó)作家劉易斯·