初二數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)報(bào)告學(xué)好初中數(shù)學(xué)，需要我們從數(shù)學(xué)思想與方法高度來掌握它。那初二數(shù)學(xué)教師怎樣教育孩子呢?下邊小編就和大家分享初二數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)，來賞識(shí)一下吧。初二數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)本學(xué)期依據(jù)學(xué)期初擬定的教師工作計(jì)劃，完成了本學(xué)期的教課任務(wù)并獲得了一定的成績。在課程改革方面專心研究，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念與課堂實(shí)踐結(jié)合起來，同時(shí)思慮到初二學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重的特色，著重課堂基礎(chǔ)教課的落實(shí)，著重課學(xué)堂教課的實(shí)效，收到較好的收效。一、增強(qiáng)備課，落實(shí)新課標(biāo)的精神。把課堂教課創(chuàng)立為有利于學(xué)生主動(dòng)研究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把數(shù)學(xué)教課看作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。在備課過程中，追求讓學(xué)生更簡單理解的教法。課堂練習(xí)當(dāng)堂批閱，當(dāng)堂糾錯(cuò)，當(dāng)堂指點(diǎn)，使基礎(chǔ)教課更加落到實(shí)處。上課從前與備課組的老師多溝通多議論教課中出現(xiàn)的問題。努力創(chuàng)立寬松歡喜的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)他們求知、合作、競爭，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。二、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)關(guān)。重視和增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)依舊是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓課本知識(shí)，教課中力求每章節(jié)過關(guān)。簡單錯(cuò)的題目和經(jīng)典的題型經(jīng)常訓(xùn)練。本學(xué)期增強(qiáng)了學(xué)生錯(cuò)題集的整理檢查，學(xué)生常錯(cuò)的題目，題型屢次講練，有效地抓住了中段生的成績，防備并減小了兩級(jí)分化。著重因材施教，盡量降低了落后面。抓基本技術(shù)，抓勤學(xué)生運(yùn)算潛力訓(xùn)練。多與學(xué)生溝通。只有溝通、認(rèn)識(shí)，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同樣問題。別的，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，利用小組學(xué)習(xí)的方式讓他們幫忙學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。嚴(yán)格要修業(yè)生，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，務(wù)必嚴(yán)格要求他們，才能保證課教課的有效睜開。因?yàn)閷W(xué)生缺少學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)擅長組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。運(yùn)用多種技巧教課。對(duì)于大多數(shù)的數(shù)學(xué)難題，學(xué)生都不知怎樣下手，他們沒有組成解題的思想習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題，本學(xué)期多進(jìn)行了方法的指引和指點(diǎn)。教課時(shí)多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，惹起他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”!三、創(chuàng)新評(píng)論，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)論作為全面察看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教課的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)論，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的組成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納考語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲取了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。本學(xué)期我還采納了學(xué)生互評(píng)的方式讓學(xué)生更加關(guān)注結(jié)果，更加努力提升自已的水平，在學(xué)習(xí)和思想上都有一定的促進(jìn)，使評(píng)論結(jié)果有利于成立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。初中數(shù)學(xué)教課總結(jié)范文1，學(xué)生有興趣?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，理解它，認(rèn)識(shí)它不如愛好它，愛好它不如樂在此中?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，喜愛學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好。那么怎樣才能成立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣呢?(1)課前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心。(2)聽課中要配合老師授課，知足感官的歡喜性。(3)思慮問題注意概括，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。(4)聽課中注意老師解說時(shí)的數(shù)學(xué)思想(5)把觀點(diǎn)回歸自然。2，學(xué)習(xí)有習(xí)慣。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而牢固下來的隆重長久的條件反射和自然需要：多思疑、勤思慮、好著手、重概括、注意應(yīng)用。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣還包括課前自學(xué)、專心上課、實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。3，培育潛力。數(shù)學(xué)潛力包含：邏輯推理潛力、抽象思想潛力、計(jì)算潛力、空間想象潛力和解析解決問題潛力共五大潛力。這些潛力是在不同樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中獲取培育的。在平常學(xué)習(xí)中要注意開發(fā)不同樣的學(xué)習(xí)場所，參加全部有利的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)比賽、智力比賽等活動(dòng)。平常注意察看，比方，空間想象潛力是透過實(shí)例凈化思想，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)行解析推理。學(xué)生務(wù)必需用渾身心投入、全方向智力參加，最后到達(dá)自己各方面潛力的全面發(fā)展4、掌握方法。學(xué)好初中數(shù)學(xué)，需要我們從數(shù)學(xué)思想與方法高度來掌握它。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要要點(diǎn)掌握的的數(shù)學(xué)思想有以上幾個(gè)：會(huì)集與對(duì)應(yīng)思想，分類議論思想，數(shù)形結(jié)合思想，運(yùn)動(dòng)思想，轉(zhuǎn)變思想，變換思想。有了數(shù)學(xué)思想以后，還要掌握詳盡的方法，比方：換元、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)概括法、解析法、綜合法、反證法等等。在詳盡的方法中，常用的有：察看與實(shí)驗(yàn)，聯(lián)想與類比，比較與分類，解析與綜合，概括與演繹，一般與特別，有限與無窮，抽象與概括等。5、獨(dú)立自“主”數(shù)學(xué)不是老師教會(huì)的，而是在老師的指引下，自己主動(dòng)的思想活動(dòng)去獲取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要專心主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思慮、勇于研究的創(chuàng)新精神;正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成專心進(jìn)步，不卑不亢，耐挫折的優(yōu)秀心理質(zhì)量;在學(xué)習(xí)過程中，要依據(jù)認(rèn)識(shí)規(guī)律，擅長開動(dòng)腦筋，專心主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，著重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不知足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思慮問題，挖掘問題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不能夠，只專心做題不總結(jié)累積也不能夠。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自己特色，搜尋最正確學(xué)習(xí)方法。6、采納舉措。記數(shù)學(xué)筆錄，個(gè)性是對(duì)觀點(diǎn)理解的不同樣側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師在課堂中擴(kuò)展的課外知識(shí)。記錄下來本章你感覺最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。成立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平常簡單出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記錄下來，以防再犯。爭取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。到達(dá)：能從反面下手深入理解正確東西;能由果朔因把錯(cuò)誤原由弄個(gè)真相大白、以便因材施教;解答問題完好、推理嚴(yán)實(shí)。7、會(huì)聽課認(rèn)真聽好每一節(jié)棵。要上好每一節(jié)課，數(shù)學(xué)課有知識(shí)的發(fā)生和組成的觀點(diǎn)課，有解題思路研究和規(guī)律總結(jié)的習(xí)題課，有數(shù)學(xué)思想方法提煉和聯(lián)系實(shí)質(zhì)的復(fù)習(xí)課。要上好這些課來學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。觀點(diǎn)課要重視教課過程，要專心體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過程，要把知識(shí)的前因結(jié)果搞清楚，認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過程，理解公式、定理、法規(guī)的推導(dǎo)過程，改變照本宣科的方法，這樣我們就能從知識(shí)組成、發(fā)展過程中間，理解到學(xué)會(huì)它的樂趣;在解決問題的過程中，領(lǐng)悟到成功的歡喜。習(xí)題課要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的竅門。學(xué)會(huì)把一個(gè)比較復(fù)雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規(guī)律，爾后再來一個(gè)飛馳，進(jìn)一步升華，就能湊成一個(gè)大題，即退中求進(jìn)了。若是有了這類分解、綜合的潛力，加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。復(fù)習(xí)課在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識(shí)，漸漸養(yǎng)成優(yōu)秀的復(fù)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而漸漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技術(shù)有沒有到達(dá)課程所要求的程度;要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是怎樣運(yùn)用的，運(yùn)用過程中有什么特色;要反思基本問題(包含基本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真切弄懂弄通了，平常碰到的問題中有哪些問題可概括為這些基本問題;要反思自己的錯(cuò)誤，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原由，訂出改正的舉措。8、幾點(diǎn)介紹1、記數(shù)學(xué)筆錄，個(gè)性是對(duì)觀點(diǎn)理解的不同樣側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識(shí)。如：我在授課時(shí)的解說。2、成立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平常簡單出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記錄下來，以防再犯。爭取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。到達(dá)：能從反面下手深入理解正確東西;能由果朔因把錯(cuò)誤原由弄個(gè)真相大白、以便因材施教;解答問題完好、推理嚴(yán)實(shí)。3、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。4、與同學(xué)成立好關(guān)系，爭做“小老師”，組成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互幫組”。5、爭做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度。6、屢次牢固，消滅前學(xué)后忘。7、學(xué)會(huì)總結(jié)歸類。①從數(shù)學(xué)思想分類②從解題方法歸類③從知識(shí)應(yīng)用上分類?？傊?，對(duì)初中生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)，第一要抱著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，專心睜開思想的翅膀，主動(dòng)地參加教育全過程，充散發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，快樂有效地學(xué)數(shù)學(xué)。其次要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。鍛煉自己學(xué)數(shù)學(xué)的潛力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要改變單純理解的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)會(huì)采納理解學(xué)習(xí)與研究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，要在教師的指導(dǎo)下漸漸學(xué)會(huì)“提出問題—實(shí)驗(yàn)研究—睜開議論—組成新知—應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法。這樣，透過學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性、研究性、合作性就能夠獲取增強(qiáng)，成為學(xué)習(xí)的主人。初中數(shù)學(xué)教課總結(jié)這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二級(jí)數(shù)學(xué)教課。因?yàn)榻陶n經(jīng)驗(yàn)尚淺。所以，我對(duì)教課工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向長輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了好多難得的教課經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教課情況總結(jié)。教課就是教與學(xué)，二者是互相聯(lián)系，不能夠切割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，認(rèn)識(shí)和解析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教課成功與否至關(guān)重要。最先接觸教課的時(shí)候，我還不懂得認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)教課的重要性，可是專心研究書籍，教材，想方想法律課堂生動(dòng)，學(xué)生易理解。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的潛力相對(duì)較弱，授課采納一般話教課，同學(xué)們還不能夠適應(yīng)。另一方面，四班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛專心，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。所以，講得太深，沒有照想到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，所以教課收效不如理想。今后能夠看出，認(rèn)識(shí)及解析學(xué)生實(shí)質(zhì)情況，腳扎實(shí)地，詳盡問題詳盡解析，做到因材施教，對(duì)授課收效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教課實(shí)踐中獲取了考據(jù)。教課中，備課是一個(gè)必不能夠少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分也許備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和專心性，曾有一位長輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白費(fèi)心計(jì)?！蔽依斫獾絺湔n的重要性，所以，每日我都花銷超多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。比方我在解說《平行四邊形》的時(shí)候，因?yàn)檫@課的資料比很多，不同樣圖形間的一些性質(zhì)，特色有比較相似。教課難度比較大。若是照本宣科地解說，學(xué)生會(huì)感覺困難和愁悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了要點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教課生動(dòng)，不愁悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性，上課收效就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教課。所以上課一定要想法律學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，授課生動(dòng)，難易適中照料所有，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每日都要有充分的精神，讓學(xué)生感覺到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感覺有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我其實(shí)不能夠很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上沒心向?qū)W，違犯紀(jì)律時(shí)，我的情緒就碰到影響，而且把這帶到教課中，讓本來正常的授課碰到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，致使影響教課收效。我今后務(wù)必努力戰(zhàn)勝，研究方法，采納有利方法解決中間困難。數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。不然學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不肯學(xué)，也沒法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，就是盡量多講一些數(shù)學(xué)典故，讓他們更認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，更喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)水平提升，他們才能提升同學(xué)們的解題潛力，對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)閿?shù)學(xué)的特別情況，學(xué)生在不休學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，絕對(duì)不能夠忽略。為此，我擬定了詳盡的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有潛力提升，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采納公眾指導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但因?yàn)闈摿Σ粡?qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適合指引，耐心教育，慢慢提升他們的成績，不能夠操之過急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提升;第三組是紀(jì)律松弛，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別指導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)沉寂而又不受攪亂的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持指導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新成立起來，今后授課的收效就會(huì)更好。數(shù)學(xué)是語言。困此，除了課堂收效以外，還需要讓學(xué)生多想，多練。為此，在自修時(shí)，我堅(jiān)持下班認(rèn)識(shí)自修情