初三化學教課工作總結(jié)模板會集8篇初三化學教課工作總結(jié)篇1我們學校初三化學學科在中考中獲得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勤是分不開的。以學校實質(zhì)出發(fā)，重視全體學生在原有的基礎上向前提升，努力提升合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提升教課質(zhì)量，獲得更好的教課收效，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：①扎扎實實打好基礎，拼死趕進度不行取?？忌痤}中存在的問題，與他們平常沒有正確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技術(shù)有很大的關(guān)系，因此重視和增強基礎知識和基本技術(shù)的學習依舊是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教課中力爭每章節(jié)過關(guān)。因為各學生之間的智力差別和學習基礎不同樣，學生對化學的知識的掌握能力不同樣，教師應針對學生實質(zhì)狀況因材施教，盡量降低落后邊。那種為了留更多的復習時間而在平常教課中拼死趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失掉興趣。抓基本技術(shù)，要抓好化學用語的使用技術(shù)和實驗基本技術(shù)。平常的實驗教課中，要讓學生真切認識每個實驗涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生著手做實驗，體驗經(jīng)過實驗進行察看和研究的過程和樂趣，確實提升學生的實驗能力。②重視獲取知識的過程和科學研究能力的培育。要提升學生的能力，就要在教課中增強學生科學涵養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、解析問題和解決問題能力的培育。平常教課與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情形和解答思路解析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思想方法”。今年化學試題中出現(xiàn)科學研究內(nèi)容，對初中化學教課提出了更高的要求。我們應該正確掌握課程改革方向，以課本知識為基本研究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學研究活動，主動學習，漸漸形成科學研究能力。③親密聯(lián)系社會生活實質(zhì)，抓好知識的應用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱門內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考察。這種試題的考察力度最近幾年漸漸增強。這就要求化學教課要打破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去察看問題和解析問題，學致使用。④深入課堂教課改革，研究教課大綱（化學課程標準）。初三化學教課工作總結(jié)篇2今年自己擔當初三年（1）（2）（3）班的化學教課工作?，F(xiàn)在將一學期的教課工作做簡要回顧。一、認真?zhèn)湔n，增強集體備課。本屆學生在課堂紀律方面較好，但學生學習的踴躍性反而不高，養(yǎng)成的習慣是對付性學習，老師上課聽一聽，但課后沒有復習、落實；老師要抽查，趕快背一背，過后就放；作業(yè)方面則抄襲現(xiàn)象嚴重。反響在考試成績上，分化嚴重，尖子生不尖、中等生不多，后進生更是無所謂。面對這種狀況，我們在備課上盡量設計情境，調(diào)動學生情緒，語言組織上盡量簡潔，盡可能表現(xiàn)初中化學的啟迪性和合用性，把化學知識與平常生活實質(zhì)相聯(lián)系，注意從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，切近學生實質(zhì)，充分利用教材的資源，減少課堂上老師從頭講到尾的習慣，留下時間給學生消化吸取。課堂教課中重視建立友善的師生關(guān)系，努力創(chuàng)立寬容、民主的教課氣氛，努力激發(fā)學生的平和感隨和奇心，惹起他們學習化學的興趣和動力。二、培育學生學習的習慣。課前5分鐘多種形式復習上節(jié)課內(nèi)容，溫故知新；課堂上30-35分鐘）要修業(yè)生集中精力聽講，做到真切聽懂，如有疑問的地方，多向老師同學請教；下課前5-10分鐘也許識記、落實本課知識點，也許獨立完成練習題來加以牢固。其次，理解跟學生將要靈便掌握學過的知識點，就要階段性進行復習、多做綜合性練習，專心學習也反思方法。三、增強課外的培優(yōu)和輔差。包含和各種能力水平學生的溝通，學生的水平不好，也不知從何問起，有時反而要主動問學生，抽查指導。四、與各科任老師團結(jié)協(xié)作，特別針對“長短腳”學生進行指導。在工作中，能實時總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整教課策略，盡心全力。初三化學教課工作總結(jié)篇3一、教課方法的打破依據(jù)目標分層教課思路，自己在課前、課堂、課后采納了以下舉措，極大地提升了教課效率。第一認真做好備課工作，定勤學習目標，教師預先做好大批的準備工作，采用最合適的分層題型，讓學生對我們課堂上的內(nèi)容有初步的認識。其次在課堂上要盡可能的做到少講多練，把學生的自主學習的踴躍性充分調(diào)動起來，讓不同樣層次的學生在學習的過程中自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，老師加以指引，這就需要老師能夠在要點的地方能夠提出合適的問題，指引學生的思路，老師加以歸納總結(jié)，要點地方加以講解。課后能夠?qū)崟r跟進，檢查學生的學習收效，合時反響學習收效，對完成不好的同學能夠?qū)崟r跟進。二、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢目標分層教課法，最好的地方就是充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢，集思廣益讓老師能夠揚長避短。防備了過去單兵作戰(zhàn)每個人都要做大批的工作，過分耗費了老師的精力，致使老師沒有過多時間從事備課工作。新舉措出臺不只發(fā)揮了集體力量，使教師從深重的工作中解脫出來。本學期我能夠發(fā)揮備課組長的作用。在集體備課中，踴躍發(fā)言，對教課過程中可能出現(xiàn)的問題加以議論。出過多份分層練習題、復習題、模擬試卷，對教課內(nèi)容沒有絲毫保留。三、思想工作常抓不懈學生作為學習的主體，學習活動碰到各方面來自家庭、社會、同學等各方面的影響，若是學生碰到不良的、反面的影響，那我們的教課將會舉步維艱，一個班的學習不能夠可是靠班主任一個去做思想工作。固然我不是班主任，但我會時辰注意學生的思想動向，留意學生在課堂上的表現(xiàn)，注意力可否是集中，實時加以引導，課后做好思想工作，所以學生對我的教課能夠佩服，進而提高了學習效率，上課時學生都能夠踴躍發(fā)言，每一人都能投入到學習中去，成績自然會有長足進步。在期末考試中，我所任教的班級都能夠圓滿完成學校交給的任務。四、做好考前心理指導若是說考生知識的掌握及運用是考試成功的“硬件”，那么考前的心理及心態(tài)調(diào)適則是考試成功的“軟件”，并且越周邊考試，軟件的作用越顯然。能夠說；平常復習是基礎，臨場發(fā)揮是要點。在中考前兩周，我用班會課時間展開《六月，我們坦率面對----考前心理健康教育》、《中考沖刺前應該做的十件事》等主題班會。指導學生正確對待中考，戰(zhàn)勝一些不正常的考試心態(tài)和，并指導學生要具備優(yōu)秀的考試心理。要點是對考前心理作技巧性指導。一是要有充分的應試心理準備，第一要充滿自信，自信是成功的一半，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣，還要學會考前自我放松。二是考場心理技巧，就是：沉穩(wěn)沉穩(wěn)法、先易后難法和節(jié)奏（時間）控制法等。經(jīng)過主題班會，使初三學生進一步提升了具備良好考試心理的調(diào)控作用。這就是我這一學期的總結(jié)。初三化學教課工作總結(jié)篇4片刻，一個學期又過去了，本學期我擔當了化學教課工作。九年級的學生剛接觸化學這門課程，大多數(shù)的學生沒有找到學習化學知識的方法，多部分學生基礎差，接受能力也比較差，老師部署的作業(yè)不能夠準時完成作業(yè)，有的學生還剽竊作業(yè)，上課有時不能夠?qū)Ｐ穆犝n，學校推行的階段性考試，多學生被歸為三類。針對這種問題，我重視抓勤學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的指導和幫助工作，這種的學生我做到從友好開始，從贊嘆著手，全部的人都渴望獲取他人的理解和尊敬，所以，和學生發(fā)言時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在責怪學生以前，先說說自己工作的不足。這樣，學生對我也就慢慢的喜愛和尊敬，也開始喜歡學習化學，養(yǎng)成學習的好習慣?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)以下一、上學期工作回顧1、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不只備教法、備教材更應備學生。本屆學生，學生沒有以前那么整齊，所以我盡量依據(jù)教材內(nèi)容，設計課的種類，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習，從中采用合適本班學生實質(zhì)的題目。認真寫好教課設計，做到每節(jié)課都"有備而來"。每節(jié)課都在課前作好充分的準備，并利用各種教課手段吸引學生的注意力。在課后認真作好總結(jié)，實時從課堂教法和學生的反響狀況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，進而提升自己的教課水平。2、虛心請教其余教師。在教課上，能和其余老師團結(jié)協(xié)作，有問題實時向他們請教。在每個章節(jié)知識的辦理上，經(jīng)過每次的備課組活動踴躍征采其余老師的建議，學習他們的方法。同時，多聽其余老師的課，學習他們的`長處以填補自己教法上存在的不足。3、認真批閱作業(yè)。部署作業(yè)也有針對性。為此，我經(jīng)常到上搜資料，對資料進行精選，力爭每次作業(yè)都能起到最大的收效。對學生的每次作業(yè)都能作到認真批閱，經(jīng)過作業(yè)實時發(fā)現(xiàn)自己在課堂教課上及講解時出現(xiàn)的問題，并實時解析原由并總結(jié)，進行透辟的評析，俗語說"亡羊補牢，未為晚矣"一學期來，自己認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，實時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導工作，形成比較完好的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要修業(yè)生，尊敬學生，弘揚教課民主，使學生學有所得，不停提升，進而不停提升自己的教課水平易思想覺悟，并順利完成教育教課任務。4、組織好課堂教課，關(guān)注全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對牢固性，同時，激發(fā)學生的感情，使他們產(chǎn)生歡喜的心境，創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂氣氛，課堂語言簡潔了然，課堂發(fā)問面向全體學生，注意惹起學生學習化學的興趣。要提升教課質(zhì)量，還要做好課后指導工作。二、不休學習、更新理念現(xiàn)在是生命科學的世紀，化學的知識日異月新，發(fā)展很快。本學期在學校的工作中，我經(jīng)常去聽學校各科組的公開課，虛心向教師們學習更新的教課方法，取他人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教課風格和特點。三、成績與反思班上大多數(shù)的學生學習欠踴躍，在考試中成績不理想，固然也掌握了一些化學知識和化學實驗技術(shù)。但是，有個別同學上課不正常，三天捕魚兩天曬。還有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞愧感。由此，致使部分同學學習成績很差。所以也是我最感覺頭痛的地方四、放學期教課工作打算1、扎扎實實打好基礎，拼死趕進度不行取。學生答題中存在的問題，與他們平常沒有正確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技術(shù)有很大的關(guān)系，因此重視和增強基礎知識和基本技術(shù)的學習依舊是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教課中力爭每章節(jié)過關(guān)。因為各學生之間的智力差別和學習基礎不同樣，學生對化學的知識的掌握能力不同樣，教師應針對學生實質(zhì)狀況因材施教，盡量降低落后邊。抓基本技術(shù)，要抓好化學用語的使用技術(shù)和實驗基本技術(shù)。平常的實驗教課中，要讓學生真切認識每個實驗涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生著手做實驗，體驗經(jīng)過實驗進行察看和研究的過程和樂趣，確實提升學生的實驗能力。2、重視獲取知識的過程和科學研究能力的培育。要提升學生的能力，就要在教課中增強學生科學涵養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、解析問題和解決問題能力的培育。平常教課與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情形和解答思路解析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思想方法”?；瘜W試題中出現(xiàn)科學研究內(nèi)容，對初中化學教課提出了更高的要求。我們應該正確掌握課程改革方向，以課本知識為基本研究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學研究活動，主動學習，漸漸形成科學研究能力。3、親密聯(lián)系社會生活實質(zhì)，抓好知識的應用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱門內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考察。這種試題的考察力度最近幾年來漸漸增強。這就要求化學教課要打破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去察看問題和解析問題，學致使用。初三化學教課工作總結(jié)篇5本學期，我們以學校實質(zhì)出發(fā)，重視全體學生在原有的基礎上向前提升，努力提升合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提升教課質(zhì)量，獲得更好的教課收效，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：一、學生學習化學的興趣獲取激發(fā)，學生學習化學的主動性和踴躍性不停提升初中三年級的化學教課是化學教育的啟迪階段。初中學生好奇心強，他們學習化學的動機經(jīng)常是以知足好奇心和感興趣為主的?；瘜W實驗教課的首要任務是怎樣激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種"短暫"的興趣能夠牢固地保持并得以發(fā)展，進而提升他們學習化學的主動性和踴躍性。我在教課中主要抓以下幾個環(huán)形節(jié)。1.增強演示實驗教課課堂教課中的演示實驗，最能調(diào)動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力爭做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象顯然、解析表述正確精練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了合適的增補和改進，以增強實驗收效。有時依據(jù)教材的需要合適增補一些書籍上沒有的演示實驗。2.努力開足學生實驗依據(jù)教課進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每2人一組，地址固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學期下來，教課收效較好，完好改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教課場面，學生形成了優(yōu)秀的實驗習慣；對于一些較簡單的演示實驗，依據(jù)條件把它改成學生實驗，使學生踴躍主動的獲取知識，激發(fā)學生學習興趣。3.展開了課外實驗活動依據(jù)我校的實質(zhì)狀況，每逢周四周會課，我們向?qū)W生開放實驗室，學生以做化學興趣實驗，制作實驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學生的專長，激勵學生多著手、多動腦、多實驗。興趣的激發(fā)大大提升了學習的主動性和踴躍性。二扎扎實實打好基礎，讓學生真切掌握化學知識?？忌痤}中存在的問題，與他們平常沒有正確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技術(shù)有很大的關(guān)系，因此重視和增強基礎知識和基本技術(shù)的學習依舊是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教課中力爭每章節(jié)過關(guān)。因為各學生之間的智力差別和學習基礎不同樣，學生對化學的知識的掌握能力不同樣，教師應針對學生實質(zhì)狀況因材施教，盡量降低落后邊。那種為了留更多的復習時間而在平常教課中拼死趕進度的做法，必然造成學生對知識的">抓基本技術(shù)，要抓好化學用語的使用技術(shù)和實驗基本技術(shù)。平常的實驗教課中，要讓學生真切認識每個實驗涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生著手做實驗，體驗經(jīng)過實驗進行察看和研究的過程和樂趣，確實提升學生的實驗能力。三、指導科學的學習方法，養(yǎng)成優(yōu)秀實驗習慣，培育學生的能力和創(chuàng)新精神初中化學實驗教課中注意使學生養(yǎng)成優(yōu)秀的實驗習慣，是培育學生科學態(tài)度的重要舉措。優(yōu)秀的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真察看并記錄實驗現(xiàn)象、照實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教課中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對怎樣察看、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以詳盡指導。在填寫實驗報告時，我要修業(yè)生將實驗所察看到的全部現(xiàn)象照實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應的講解，以此來培育學生腳扎實地的科學態(tài)度。經(jīng)過本學年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動、爽朗的學習生活中漸漸形成。為今后的化學學習打好基礎。初三化學教課工作總結(jié)篇6這學期我持續(xù)擔當九年級三個班的化學教課工作，化學是初三新開的自然學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟迪階段，又是中考的必考學科，短短一年的教課不單要修業(yè)生掌握有關(guān)的化學基礎知識和基本技術(shù)，還要指引學生認識化學、技術(shù)、社會、環(huán)境的互有關(guān)系，以提升學生的涵養(yǎng)。所以學好化學，掌握基本知識和基本技術(shù)，對學生今后的學習和生活擁有重要意義。因為學生的社會、家庭、自己要素等背景不同樣，我們的教課任務也相當艱巨，為了更好的完成本學期的教課任務，提升中考成績。自己認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，實時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導工作，形成比較完好的知識結(jié)構(gòu)，同時尊敬學生，弘揚教課民主，使學生學有所得，學有所用，不停提升。一、教育看法方面。自己在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上與時代步伐相一致。在現(xiàn)在素質(zhì)教育浪潮席卷下，我不休學習新的教育教課理論和課程標準，并且多次參加教師持續(xù)教育培訓，都獲得很好的成績。教師既要教書又要育人，除對自已嚴格要求外，還要利用全部可利用的的場所，對學生進行思想教育，以此來培育班級的團結(jié)互幫、合作學習的氣氛。二、教育教課方面。1、要提升教課質(zhì)量，要點是要向45分鐘要質(zhì)量。為了上好課，我從以下幾點進行準備：⑴課前精心備課。①認真研究教材，對教材的基本思想和理念、基本看法，每個實驗現(xiàn)象和原理都弄清楚，認識教材的結(jié)構(gòu)，掌握要點與難點，全面掌握教材，知道教材中哪些內(nèi)容要增添，哪些內(nèi)容要設置懸念，前后知識在什么地方、怎樣連結(jié)等。都要清楚理解。②認識學生原有的知識結(jié)構(gòu)和基本技術(shù)，認識他們在學習新知識的過程中可能會有哪些困難，我們教師要采納什么樣的預防舉措，才能防備這種學習困難的出現(xiàn)。③考慮教法，解決怎樣把已掌握的化學基本知識和基本技術(shù)教授給學生，包含怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的實驗活動等。讓學生在"學中樂，樂中學"。⑵課堂上精心組織。組織好課堂教課，關(guān)注全體學生，不讓每個學生落后，是我素來追求的信念。為此我就特別注意學生的信息反響，實時認識學生的學習動向，并實時與其進行溝通和指導，使其保持相對牢固性。同時，教師還要擅長激發(fā)學生的感情，使他們產(chǎn)生歡喜的心境，創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂氣氛，這樣不只能調(diào)動學生的學習興趣，還能夠提升課堂效率，真切做到向45分鐘要質(zhì)量。2、夯實基礎，穩(wěn)打穩(wěn)扎，不趕進度。學生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤，與他們平時沒有正確地理解和掌握化學的基礎知識和技術(shù)有很大的關(guān)系，所以重視和增強平常課堂學習、夯實基礎是很重要的。抓基礎知識，就是要抓文本知識，我在平常教課中要修業(yè)生每章節(jié)過關(guān)。因為學生之間存在著個性差別，學生對化學的知識的掌握也就有好有壞，教師應針對學生實質(zhì)狀況因材施教，盡量降低落后邊。而那種為了留更多的復習時間而在平常教課中拼死趕進度的做法，必然給學生帶來知識的"消化不良"，甚至要學的情緒。抓基本技術(shù)，就要抓好化學用語的使用技術(shù)和實驗技術(shù)。在平常的實驗教課中，要讓學生真切認識每個實驗涉及的反響原理、裝置、步驟、現(xiàn)象和注意事項，要多給學生親身著手做實驗的時機，讓學生從實驗中提升學生的實質(zhì)操作能力和樂趣樂趣。3、重視小組合作研究，培育學生解析問題的能力。要提升學生的能力，就是培育學生的發(fā)現(xiàn)問題、解析問題和解決問題的能力。無論是在平常教課仍是在復習中，都不能夠"重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情形和解答思路解析"。而要組織學生進行小組合作，研究出問題的原由和過程。讓學生掌握其基根源理。比方，針對這幾年化學試題中出現(xiàn)的科學研究題，我就組織學生進行小組合作和研究，解析其原理，掌握其過程和解題思路。讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學研究活動，進行主動學習，漸漸形成科學研究能力。4、重視聯(lián)系生活實質(zhì)，重視知識的應用。在針對安徽中考試題中的實驗研究題，我主要從以下兩點做起：1、解析題目、聯(lián)系實質(zhì)，找到問題的打破口。2、察看現(xiàn)象從多角度思慮問題。比方，在中和反響的實驗研究中，滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變?yōu)闊o色了。對此時溶液中溶質(zhì)的成份進行研究。我曾為此做過試驗，讓學生理解溶液中可否只有氯化鈉一種溶質(zhì)。因為有很多學生在這個時候，忘掉無色酚酞試液在酸性溶液中的變化規(guī)律了。在我的指導下，很多學生都如夢初醒：可是以為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學的。只有讓學生聯(lián)系實質(zhì)，才能更好地學致使用。5、轉(zhuǎn)變課堂教課模式，專注研究化學課程標準。在現(xiàn)在社會，現(xiàn)代化的教課手段十散發(fā)達，傳統(tǒng)的教課手段既不能夠調(diào)動學生的學習踴躍性，也不能夠大面積地提升學生的成績，更不能夠適應素質(zhì)教育的發(fā)展。因為傳統(tǒng)"填鴨式"教課，不能夠適應學生學習習慣，不能夠充分發(fā)揮學生主體性作用，學生完利處在一種被動的學習狀態(tài)。為此，學習課程標準，結(jié)合多媒體、實驗等現(xiàn)代化的教課手段，經(jīng)常能起到事半功倍的收效。6、重視實驗教課，直擊中考試題。在安徽中考試卷中，實驗題所占的比率愈來愈大，這惹起了老師們的高度重視。在平常教課及復習中，我都加大了這一部分的力度。特別是安徽中考理化實驗操作，我更是精心準備、傾盡全力。三、成績和不足。1、經(jīng)過一年的努力，大多數(shù)學生對化學都有很高的興趣，基本上全體學生都在原有的基礎上有了很大的提升，自然中考成績的利害還將刮目相待。2、不足：①對于優(yōu)等生過于相信，檢查的力度不夠。對于后進生因為面過大，提升的力度不夠。②教課方法花式太多，學生有點不專心?？傊涸诮窈蟮慕陶n中，我將戰(zhàn)勝不足，弘揚有點，力爭取得更好的成績。初三化學教課工作總結(jié)篇7__中學__X期末考試結(jié)束了，回顧這本學期的教課，很有必需，以便對今后的教課有個明確的目標，做到成竹在胸，有的放矢。現(xiàn)將這本學期來的教育教課工作總結(jié)以下：一、說明：1．本學期知識點多，分別。教課中對化學式、化合價、書寫化學方程式、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算這些內(nèi)容顯然趕進度，學生習題的練習和老師的講解得不到保障，這樣學生就眼光如豆，看法太少，碰到中難度題好似貓吃刺猬，不知所措。本學期要點是書寫化學方程式，也是學生學習的難點，書寫化學方程式對學好化學特別重要。3、對專題六溶液中溶解度曲線理解不夠。一、存在主要問題的原由解析基礎知識和基本技術(shù)不扎實。表現(xiàn)在對化學式的意義理解不清；對化學反響的反響物、生成物、催化劑等不能夠正確理解；計算能力特別單??；對化學符號、用語的表達含義不能夠正確理解；不會書寫化學式及化學方程式等等。能力與方法問題。閱讀理解、綜合解析與歸納、語言表達、科學研究等能力較差，對化學學科中常用的科學方法不熟習。表現(xiàn)在不會進行研究性學習；依據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差，部分同學甚至不能夠讀懂題意。用化學知識解決實責問題的能力較差。表現(xiàn)在不能夠依據(jù)所設計的問題情境，結(jié)合自己體驗來思慮問題，追求解決問題的方法。1語言表述不清楚，邏輯性較差，缺少條理性。表現(xiàn)在不能夠用精練的、正確的語言來描述詳盡的反響現(xiàn)象，或?qū)Ψ错懍F(xiàn)象，表述性的題目表達不清；回答以下問題不能夠抓住要點問題去闡述，不能夠答出要點點。計算能力單薄。表現(xiàn)在依據(jù)化學式計算元素的質(zhì)量分數(shù)和元素的質(zhì)量比，化學教課中基本的計算都不能夠勝任，及依據(jù)化學方程式計算等。二、對策與方法增強質(zhì)量意識要抓住期末考試解析這一契機，認真進行總結(jié)，反思教課效果，全面、客觀地解析教課中的得與失，特別要找出自己存在問題的癥結(jié)所在，思慮對策和解決問題的方法，要擬定確實有效的舉措，抓舉措的落實，追蹤督促，直至問題真切解決。要針對答卷中的典型問題，解析錯誤形成的原由，在做好挽救工作的同時增強學法指導。要依據(jù)學情，理清工作思路，狠抓課堂教課，改進教課方法，重視實效，提升教課質(zhì)量。抓基礎、重應用要重視基礎知識的教課，對重要的化學看法（如：分子、原子、元素等）、化學用語（如：化合價、化學式、離子符號、化學方程式等）和基本的化學思想方法（如：組成決定性質(zhì)；性質(zhì)決定用途等）要增強理解，對記憶性的看法和原理等要在理解和實質(zhì)運用的基礎上增強記憶。要進一步增強課堂教課目的的完成率，課堂教課要實在、有效。要加大對學生思想能力的訓練，要能用所學的知識解析和解決有關(guān)的化學問題。增強實驗教課、重視活動與研究實驗是化學教課的重要內(nèi)容和手段，也是培育學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要方式。目前對學生實驗設計、評論和在新情境中應用實驗解決問題的能力的要求在提升。這里的提升，主要并不是難度的提升，而是實驗涉及面的擴大，是對思想廣闊性、敏捷性要求的提升，是對著手進行實驗操作、掌握實驗基本技術(shù)的要求提升，也是對實驗技術(shù)在實質(zhì)應用中的要求的提升。一些開放性試題重申實驗、察看、實踐過程的議論和遷徙，從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)變。要注意培育表達能力，要能抓住問題的要點，正確解析、正確表達。努力推行“高效課堂教課模式”，提升課堂教課效率。課堂上教師要少講、精講，要提議自主、合作、研究學習，調(diào)動學生踴躍參加課堂教課，充分發(fā)揮學生主體性。要在教師的指引下，讓學生自己思慮能解決的自己解決，自己能發(fā)現(xiàn)的自己發(fā)現(xiàn)，自己能歸納的自己歸納，體驗研究過程，學習科學方法，訓練表初三化學教課工作總結(jié)篇8現(xiàn)在的學生因為這樣那樣的社會、家庭、自己要素，寬泛學習情緒不高，有必然的畏難和依賴心理，面對每周三課時的安排，我們的教課任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教課任務，我們擬定并在實質(zhì)教課中即便依據(jù)狀況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)以下。一、調(diào)動學生學習化學的興趣。今年我校推行快樂教課法的教課，把學生分成小組，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的踴躍性，在課堂上真切做到了讓學生動起來，課堂活起來、收效好起來。教育心理學指出：“組成學生學習動機的重要成分主若是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教課實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識連結(jié)好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生經(jīng)過研究獲取悉識。比方：在《質(zhì)量守恒定律》教課時時，我設計并推行以下幾個教課環(huán)節(jié)：[提出問題在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化？[猜想或假設[設計并