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·無線網(wǎng)絡技術概論小組作業(yè)

——測量教學樓內(nèi)無線信號指導教師：倪旻明老師小組成員1.知識背景

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wifi信號強度單位dBm：dBm值是負數(shù)，越接近0信號就越好，但是不可能為0。

測試無線信號的軟件：inSSIDer、Homedale、wirelessmon…Homedale程序：用來檢測WLAN接入點的信號強度，用戶同時還可以掌握該

接入點的速度和相關的設置等。

22.測量環(huán)境地點：思源西樓

路由器分布（共計21個）樓層路由器個測量工具3Homedale軟件皮卷尺4.測量過程

144.1單個路由器信號強弱4.2兩個路由器連線上信號變化趨勢4.3無線網(wǎng)使用頻率14.1

我們選取了107教室和205教室的兩個路由器，分別在教室內(nèi)和走廊里測量了距離其0m、2m、5m、10m、15m處的信號強度。4.1單個路由器信號強弱4.24.2兩個路由器連線上

信號變化趨勢4.2.1同一教室兩個路由器

4.2.2不同教室兩個路由器205教室前后各有一個路由器，路由器A和B距離為13米。我們分別測量了A、B連線上距A0m、3m、6.5m、10m、13m兩個路由器信號的強度。4.2.2不同教室兩個路由器

我們選取205教室靠近前門的路由器和對面教室靠近前門的路由器。A、B的直線距離為6m，我們分別測量了距離A0m、2m、4m、6m處的信號強度。144.1單個路由器信號強弱4.2兩個路由器連線上信號變化趨勢4.3無線網(wǎng)使用頻率4.測量過程

14.3

此外，我們還利用Homedale軟件的FrequencyUsage頁面簡單觀察了phone.wlan.bjtu,web.wlan.bjtu等無線網(wǎng)的使用頻率。4.3無線網(wǎng)使用頻率25.測量結果5.1單個路由器信號強弱5.2兩個路由器連線上信號變化趨勢5.3無線網(wǎng)使用頻率525.1單個路由器信號強弱5.10m2m5m10m15m教室里-40dBm-37dBm-38dBm-39dBm-40dBm走廊里-66dBm-64dBm-54dBm-70dBm-70dBm5.1.1107教室路由器距離/md/dBm信號強度

25.15.1.1107教室路由器

測試數(shù)據(jù)及圖表如上所示，由于信號誤差等原因，信號強度并未如我們預期規(guī)律分布。不過可以看出走廊信號明顯比教室內(nèi)信號弱。25.1單個路由器信號強弱5.10m2m5m10m15m教室里-32dBm-38dBm-46dBm-46dBm-50dBm走廊里-49dBm-50dBm-50dBm-61dBm-73dBm5.1.2205教室路由器距離/md/dBm信號強度

25.15.1.2205教室路由器

這組測量數(shù)據(jù)基本符合我們預期，隨著距離的增大，走廊和教室的信號都有所減弱。走廊信號依舊弱于教室信號，且隨距離增大減小幅度較大。25.測量結果5.1單個路由器信號強弱5.2兩個路由器連線上信號變化趨勢5.3無線網(wǎng)使用頻率525.2兩個路由器連線上信號變化趨勢5.20m3m6.5m10m13m路由器A-41dBm-29dBm-35dBm-41dBm-41dBm路由器B-64dBm-41dBm-35dBm-21dBm-33dBm5.2.1同一教室兩個路由器距離/md/dBm信號強度

25.25.2.1同一教室兩個路由器

除誤差數(shù)據(jù)以外基本符合我們預期，距離A的距離增大時，A的信號逐漸減弱，同時路由器B的信號逐漸變強。于0m和13m，兩個路由器信號強度分別達到峰值和低谷。

測得同一教室內(nèi)兩個路由器連線上A、B信號變化如下圖表所示。5.2兩個路由器連線上信號變化趨勢5.20m2m4m6m路由器A-44dBm-67dBm-64dBm-71dBm路由器B-71dBm-52dBm-42dBm-40dBm5.2.2不同教室兩個路由器距離/md/dBm信號強度

25.25.2.1同一教室兩個路由器

除誤差數(shù)據(jù)以外基本符合我們預期，距離A的距離增大時，A的信號逐漸減弱，同時路由器B的信號逐漸變強。且由于兩面墻的阻隔變化幅度比同一教室里大于0m和6m，兩個路由器信號強度分別達到峰值和低谷。

測得不同教室內(nèi)兩個路由器連線上A、B信號變化如下圖表所示。25.測量結果5.1單個路由器信號強弱5.2兩個路由器連線上信號變化趨勢5.3無線網(wǎng)使用頻率525.3無線網(wǎng)使用頻率5.3

利用Homedale軟件的FrequencyUsage頁面可以直觀看出，信號強度為-36以上的web和phone網(wǎng)使用頻率最高，除校園網(wǎng)外使用頻率較高的是liebaowifi。6.測試總結6

經(jīng)過觀察和測試，我們發(fā)現(xiàn)思源西樓共有23個無線路由器，有些大教室前后門各有一個路由器，有些教室沒有路由器。走廊里沒有發(fā)現(xiàn)路由器。

路由器信號強度大致隨著距離的增大而減弱，但教室內(nèi)由空間有限，距離影響不是很顯著。走廊里由于墻的阻隔，信號明顯弱于教室，且隨距離增大明顯減弱，這便是我們在走廊里手機基本用不成無線網(wǎng)的原因吧。

此外，校園網(wǎng)明顯是同學們主要使用對象，聯(lián)通、移動、電信無線網(wǎng)等其他無線網(wǎng)絡的使用遠小于校園網(wǎng)。7.感想與體會7

一個中午的測試，大家收獲的最多的就是發(fā)現(xiàn)的樂趣和大家一起合作的快樂。校園網(wǎng)與大家息息相關，我們通過此次作業(yè)對校園網(wǎng)有了更加“高大上”的認識。大家在笑聲中完成了我們的作業(yè)