Module1Colours教學設(shè)計一、教學內(nèi)容分析：⒈這個Module的主要教學內(nèi)容是通過學習極具生活性的對話，掌握一些表示顏色的單詞和詢問物品顏色的句型：Whatcolouris…?與其答語：It’s….以及問物句型What’sthis/that/itinEnglish?與其答語It’sa…⒉詞匯、短語、日常用語及課文的理解與運用，是本Module教學要重點解決的問題，是發(fā)展聽、說、讀、寫四項技能的必經(jīng)途徑。本Module詞匯量較大，課文內(nèi)容較豐富，是強化技能訓練，發(fā)展學生智力和提高學生語言交際能力的綜合材料。二、教學對象分析：經(jīng)過一個學期的學習，學生對英語和與自己的母語迥異的語言的陌生感逐漸消失，對英語教學的方法已經(jīng)適應，并已初步形成英語學習的習慣。從年齡來看，三年級學生活潑好動，有較強的好奇心和求知欲，但他們對事物的注意力不持久。興趣是他們學習英語的主動力，但意志動力則嫌不夠。概念性知識的理解和機械識記對他們來說不大適宜，難度較大，生動活潑的交際情景則能很好地激發(fā)他們的興趣。對本Module的學習，學生有一定的認識與心理基礎(chǔ)，老師宜采用將重難點巧妙地化解于生動的情景教學當中，并盡量采用chants,songs,games,match,story-time等途徑來配合學習，減低學生學習的壓力。第一課時教學內(nèi)容：Unit1Ilikered(dialogue)教學目標：⒈語言知識：單詞：go,to,idea,colour,red,great,like,yellow,blue,white短語：it’s=itis,goodidea,let’s,great句型：Whatcolouris…?It’s…What’sthis/that/it?It’sa…⒉語言技能：能聽說并認讀本課的單詞，短語和句型。能聽說課文。⒊情感和態(tài)度目標：通過本節(jié)課的學習，提高學生的學習興趣和參與課堂活動的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣。⒋學習策略：在學習中集中注意力，學會與人合作，共同完成學習任務。教學重、難點：本課的單詞、短語。句型與課文的教學。教學媒體：教學圖片、自制圖片、錄音機、錄音帶、實物、投影儀。教學過程：準備活動。⒈Singasong“whatisthis?”(目的：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，并為新課準備。)⒉教讀課題，宣講教學目標。呈現(xiàn)與操練。教師把課前準備的七種顏色（red,blue,green,orange,yellow,pink,purple）彩帶分發(fā)給學生，每生1條，把全班按顏色分成7組，而且教師邊分邊用英語說出彩帶的顏色。（要求學生把彩帶綁在頭上，自己用英語學會說彩帶的顏色。）采用TPR的教學手法，讓學生學習顏色單詞，而且當學生做對時，老師及時用That’sright.贊許學生。第一次：老師邊說邊抽出該顏色彩帶在空中搖，引導拿該彩帶的學生站起來，并大聲跟老師說出該單詞。老師只說不示范，學生自己理解邊站起來邊說，對動作特快的同學給一個蘋果貼紙。當學生稍熟悉單詞后，板書，帶讀。教師來到某生前問他/她頭上彩帶是什么顏色，并引導他/她作答。T:Whatcolourisit?P1:It’s.T:Whatcolourisit?P2:It’s.讓學生反問教師，并板書學習：Whatcolourisit?It’s…讓學生同位操練。教師隨意請手持不同顏色彩帶的同學到黑板前，讓全班同學問Whatcolourisit?答對后，按老師已畫弧線的地方貼上，否則不能貼。（當學生貼好后，老師立即自問自答：What’sthis?It’sakite.然后反問學生，讓學生回答，反復幾次。）板書What’sthisinEnglish?It’sakite.教師取出已畫好的kite圖片并貼在較遠的窗上。T:Look,what’sthatoverthere?Ps:It’sakite.T:Yes.It’sapictureofakite.板書What’sthatoverthere?及It’sapictureofakite，并學習相關(guān)知識，并順便點明學生“that”指較遠的物體。（三）、鞏固與發(fā)展。⒈看投影，聽錄音。⒉看課文，聽錄音。⒊學生跟讀。（先跟錄音后跟教師）⒋全班齊讀。⒌小結(jié)：學生小結(jié)后，教師再補充。⒍Game:“找朋友”讓學生找自己的friends（五人以上），用彩帶拼出kite?？茨慕M快，并給每人1個蘋果貼紙。（四）、Homework。⒈按要求抄新單詞。⒉跟錄音讀課文3次或以上，并讓家長簽名。第二課時一、教學內(nèi)容：Unit1FunWithLanguage.二、教學目標：⒈語言知識：“二會”掌握出現(xiàn)的新單詞。⒉語言技能：會唱英語歌曲及能運用顏色的單詞進行操作。⒊情感態(tài)度：讓學生大膽交流，并勇于開口說英語的良好習慣。三、教學重點、難點：單詞的讀音及其識記。四、教學媒體：顏色筆、錄音機、錄音帶、吹塑紙。五、教學過程：（一）、復習準備利用顏色筆復習各種顏色。讓學生用上一課的句型同位問答。（二）、呈現(xiàn)與操練學生與同位合作完成書本45頁的Inpairsdrawing.繼續(xù)與同位完成FunWithLanguage（教師作適當指導講解）畫完后拿出一位學生的作品展開談論，交由學生自由談論。學習SingAlong教讀歌名。學生跟老師讀歌曲詞。學生聽歌曲錄音。學生跟錄音帶學唱歌曲。讓學生唱到顏色單詞時拍手掌，唱到“rainbow”時腳踏地。（有利于學生記住單詞的讀音及記憶）（三）、鞏固與發(fā)展。指導學生記憶相關(guān)單詞的方法。完成活動手冊26頁練習1、練習3。小結(jié)。（四）、Homework。4人小組默寫顏色單詞。唱“Colour”給自己喜歡的人聽。（最少唱1次）第三課時教學內(nèi)容：Unit1Rhyme,Soundfamily,Rhymetime教學目標：語言知識：1）鞏固單詞及句型；2）日常用語：Let’scolourit…語言技能：能進一步記住顏色的單詞及更熟練地運用句型。教學重點、難點：聽錄音完成練習。教學媒體：錄音機教學過程：（一）、復習準備。1、唱歌：Colour（創(chuàng)設(shè)輕松愉快的英語課堂氣氛，同時復習所學的單詞）2、朗讀Dialogue3、展示上課的圖片，并Freetalk。（二）、呈現(xiàn)與操練。學習Rhyme看書本，聽錄音。跟錄音朗讀。全班打節(jié)奏讀以訓練學生的語言節(jié)奏。學習SoundfamilyExercise1學生聽錄音，觀察單詞并找規(guī)律Exercise2四人小組嘗試該部分單詞及句子；熟練后加上節(jié)拍。（三）、鞏固與發(fā)展?；顒邮謨訣xercise2.活動手冊Exercise4.活動手冊Exercise5.（四）、布置作業(yè)。1、家庭聽寫單詞（要10個以上，并讓家長批改給分，然后簽名）。2、四人小組互相檢查聽寫情況，組長向老師匯報。第四課時教學內(nèi)容：Unit2Let’scolourit教學目標：語言知識：單詞look,at,lookat,funny,crayon,hat,green,purple,orange,brown,black語言技能：⑴、會按要求畫畫并給圖上顏色⑵、能認讀課文并表演課文。情感態(tài)度：進一步提高學生的學習興趣與課堂活動的積極性，養(yǎng)成大膽開口說話的習慣。學習策略：大膽開口，主動學習。教學重、難點：按要求畫畫，并給圖上顏色。教學媒體：錄音機、錄音帶、圖片、實物、影碟、影碟機。教學過程：準備活動：Greeting.TPR（復習舊單詞）ListenandpointListenandspellLookatthepictureandanswer.（看誰答得又對又快）Whatcolourisit?\arethey?It’s\They’re…呈現(xiàn)與操練學習hat,crayon拿出實物并介紹：Thisisahat.Thehatisgreen.Ilikethegreenhat.板書單詞。（用滾雪球方式，不斷重現(xiàn)新單詞，讓學生深入地感知單詞的讀法和意思）呈現(xiàn)蠟筆各種顏色教：crayon,purple,orange,brown,black學習DialogueStorytelling.觀看課文動畫，感知課文內(nèi)容學生嘗試說出Janet所說的話，板書。教句子“Let’scolourthe...”Game.Listenandcolour（看誰涂得又快又準）叫學生發(fā)出命令，其他學生涂顏色。（三）、鞏固與發(fā)展看VCD，但把音量調(diào)到最小。讓學生猜猜當中的人物在說什么?？从新昖CD。學生跟錄音機讀課文。小組分角色讀，有能力的學生準備表演課文。 （四）、小結(jié)：你學到了什么？（五）、家庭作業(yè)：必做題：跟錄音讀課文三次；抄新單詞一次，背給家長聽。選做題：小組表演對話。第五課時教學內(nèi)容：Unit2Funwithlanguage教學目標：語言技能：1）會按要求給圖上顏色。2）能理解課文大意，并能朗讀課文，有能力的學生能表演課文情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生參與課堂教學活動的興趣和積極性。以及培養(yǎng)學生的交際能力。學習策略目標：學習如何與別人相互合作，互相幫助。教學重點、難點：理解課文內(nèi)容，自編對話。教學媒體：錄音機、教學課件、圖片。教學過程：1、準備活動（1）Singasong“colour”（2）TPRListenandcolour（3）同桌表演課文呈現(xiàn)與操練（1）完成P