小學數(shù)學第八冊教材分析教學內容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、升和毫升、三角形、三步混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、乘法分配率、軸對稱圖形、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律、折線統(tǒng)計圖、用字母表示數(shù)、解決問題的策略等。教學目標：1、使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應的口算；2、認識容量以及容量單位升和毫升；3、掌握三角形的分類與三角形的底、高，三條邊之間的關系；4、認識中括號，正確進行三步混合運算的計算；5、認識平行四邊形和梯形以及它們的特征；6、認識乘法分配率和應用分配率進行簡便計算；7、進一步認識軸對稱圖形，能在方格紙上按要求畫簡單的軸對稱圖形；8、認識倍數(shù)和因數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、素數(shù)和合數(shù)以及2、3、5的倍數(shù)的特點；9、學會用畫圖和列表的方法解決有關行程和面積計算的實際問題；10、初步認識折線統(tǒng)計圖及特點；11、學會用字母表示數(shù)，用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量；教材簡析：1、教材注意從知識結構的邏輯關系出發(fā)，安排好教學內容的結構體系，以利于學生的學習；2、注意根據學生的認知發(fā)展特點，有層次地安排各部分教學內容，以利于學生自主探索和學習；3、注意教學內容的綜合與應用；4、教材為教師組織教學活動提供了必要的線索；5、教學根據不同的內容為學生提供了合適的、靈活多樣的、有效的學習活動；教學重點、難點：1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應的口算；2、三角形的分類與三角形的底、高，三條邊之間的關系；認識平行四邊形和梯形以及它們的特征3、認識中括號，正確進行三步混合運算的計算；認識乘法分配率和應用分配率進行簡便計算；4、進一步認識軸對稱圖形，能在方格紙上按要求畫簡單的軸對稱圖形；5、認識倍數(shù)和因數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、素數(shù)和合數(shù)以及2、3、5的倍數(shù)的特點；6、學會用字母表示數(shù)，用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量；課時安排：（共58課時）乘法………………6升和毫升…………5三角形……………5混合運算…………6平行四邊形和梯形………………2找規(guī)律……………2運算律……………5對稱、平移和旋轉………………4倍數(shù)和因數(shù)………7用計算器探索規(guī)律………………4解決問題的策略…3統(tǒng)計………………5用字母表示數(shù)……4整理與復習………5第一單元：乘法教學內容：蘇教國標版第八冊P1-9，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應的口算。教學目標：使學生經歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，幾百幾十、幾百乘幾十的口算方法，能正確地筆算和口算。能運用筆算和口算解決日常生活中相應一些簡單實際問題，進一步感受數(shù)學的應用價值。使學生在自主探索、合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心，提高主動學習和獨立思考的積極性。教學重點：1、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，幾百幾十、幾百乘幾十的口算方法；2、能正確地筆算和口算三位數(shù)乘兩位數(shù)。教學難點：注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性。教材分析：教學關鍵是在計算中掌握相應的計算順序，理解方法，正確計算。注意把學習計算和解決問題相結合。引導學生利用已有知識和經驗自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。知識點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和口算方法課時安排：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算…………2乘數(shù)末尾有0的筆算……………2練習一……………2第一課時：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學內容：教材第1～2頁，想想做做1～4；三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法教學目標：使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法。2、使學生能利用已有的乘法筆算經驗，自主探索，進一步認識筆算過程。3、讓學生體會在日常生活中的應用，發(fā)展學生的應用意識及推理能力。教學重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法，能正確的筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)；教學難點：學生能利用已有的乘法筆算經驗，自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。知識點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學過程：一、復習（3分）筆算22×18、238×6。學生獨立完成，教師講評。指名說說是怎么算的。問：兩位數(shù)乘兩位數(shù)應按怎樣的運算順序筆算？（注意豎式數(shù)位的寫法）引入新課。二、新授（18分）出示例題。問：根據條件能列出算式嗎？說說為什么這樣列式？會計算144×15嗎？試試看，巡視選擇兩種不同的做法（正確、錯誤各一個）板演小組中獨立嘗試計算并交流各自的算法是否正確，教師巡視指導。問：誰說說有什么發(fā)現(xiàn)？教師引導：兩種方法都得到2160，說明什么？你認為哪種方法比較簡便？在以后的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算中，應該怎么擺豎式？研究144×15的筆算。讓學生說說是按照怎樣的順序計算的，每次算得的得數(shù)應寫在什么位置。三、鞏固練習。（16分）想想做做T1學生獨立完成，小組交流算法是否正確。重點說第2題的計算過程，說說乘數(shù)中間有0時計算應怎么辦。想想做做T2學生自己判斷，說出錯誤原因。想想做做T3先組織討論：怎樣列豎式算起來簡便些？再獨立完成，集體訂正。想想做做T4讓學生回答應怎樣計算各種水果的總價，先明確數(shù)量關系，再計算。獨立完成，集體訂正。四、總結（3分）通過學習，你有哪些收獲？第二課時：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習教學內容：教材第2～3頁，想想做做T5-10、思考題教學目標：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能熟練計算。教學重點：熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。知識點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法；教學過程：一、口算（5分）想想做做T5。獨立做，分別說說600×8、70×20、3×230是怎么口算的。二、豎式計算（32分）出示375×24、608×13、426×51、34×282。學生獨立完成，并指名板演，集體訂正。讓學生說說計算方法。想想做做T7。先讓學生說說數(shù)量關系，再獨立解答。使學生明確：速度×時間＝路程。想想做做T8。學生理解題意。說說“人均月收入”和“人均年收入”是什么意思。問：要求出問題必須知道什么條件？哪兩個條件是必要的，哪些是多余的？學生再獨立完成。想想做做T9。學生獨立思考，并在小組中說說解題思路。想想做做T10。引導學生思考：要求共收入多少元，應選哪兩個條件？要求還能收入多少元，應選哪兩個條件？讓學生正確選擇后再獨立完成。6、練習T6,獨立完成三、總結（3分）通過練習，有什么收獲？還有什么疑問？第三課時：乘數(shù)末尾有0的乘法教學內容：教材第4～5頁，末尾有“0”的三位數(shù)乘以兩位數(shù)計算，想想做做1～4。教學目標：初步掌握乘數(shù)末尾有“0”的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確計算。教學重點：初步掌握乘數(shù)末尾有“0”的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便筆算方法。教學難點：確定末尾有“0”的三位數(shù)乘兩位數(shù)積末尾0的個數(shù)。知識點：乘數(shù)末尾有“0”的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便筆算方法。教學過程：一、復習（5分）口算。60×2200×620×2030×6040×520×60700×5300×6讓學生說這些題的乘數(shù)有什么特征，并指名口答。想想：在口算這些乘數(shù)末尾有0的乘法時，怎么算比較簡便？筆算。240×8350×5指名板演如果出現(xiàn)兩種列法，追問：哪種方法比較簡便？為什么？二、新課（18分）教學例題。出示例題，指名讀題，理解題意。問：要求問題應選哪兩個條件？怎樣列式？這題與前面所學的有什么不同？用豎式怎么算？學生先試一試，再在小組中交流。教師將幾種可能出現(xiàn)的豎式出示，引發(fā)討論，判斷正誤。追問：三道豎式結果都是12750，說明什么？你認為哪道計算比較簡便？為什么？教師引導歸納。問：如果遇到三位數(shù)乘兩位數(shù)，乘數(shù)末尾有0時，豎式怎么擺比較簡便？算出的積應該注意什么？讓學生明確：可先把0前面的數(shù)相乘，再根據乘數(shù)末尾有幾個0的情況，在乘得的積的末尾也添上幾個0。完成想想做做T1的1、3題試一試。你試著用最簡單的方法列出豎式。比較哪種列法最簡便？為什么？強調：這幾個豎式在計算中只要算什么？積末尾的0應該寫幾個？完成想想做做T1的2、4題三、鞏固練習（15分）想想做做T2獨立完成，選2題說說算法。想想做做T3。分組計算，比較每組乘數(shù)有什么特征？積呢？有什么簡便方法？比較有什么規(guī)律？想想做做T4。學生獨立解答。四、課堂總結（2分）今天學習了什么？有哪些收獲？第四課時:乘數(shù)末尾有0的乘法練習教學內容：教材第5～6頁,想想做做5-10.教學目標：1、熟練掌握乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，掌握靈活地口算方法；2、進一步提高學生的計算能力。教學重點：熟練掌握乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。知識點：末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學過程：一、口算（12分）1、90×2035×20015×3006×800200×7032×300360×3050×40060×700800×40獨立口答，問：35×200可看出什么乘什么？35×2積的末尾添幾個0？為什么？800×40可看作什么乘什么？積的末尾添幾個0？2、想想做做T7。3、想想做做T6。讓學生一組一組對比著計算。通過比較使學生認識到：幾百幾十或幾百乘幾十都可以轉化乘幾十幾或幾乘幾來口算。二、筆算（18分）哪個豎式計算比較簡便？（1）180180（2）70058×45×45×58×700（3）95820（4）35604×820×95×604×35學生先在小組中判斷，再交流結果。想想做做T5。先完成表格，再觀察乘數(shù)有什么變化，積有什么變化。問：積的變化有什么規(guī)律？有必要每題都計算嗎？為什么？想想做做T9。學生讀題，理解題意。說說求第1題應選擇哪兩個條件。再在小組中提出一個數(shù)學問題，并交流學會解答。想想做做T10。引導學生根據積末尾0的個數(shù)確定兩個乘數(shù)。三、課堂練習（10分）想想做做T8。第五課時:練習一(1)教學內容：教材第7-8頁，練習一1～6。教學目標：針對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，重點練習，幫助學生歸納方法，掌握計算方法，進一步提高計算能力。結合生活實際，引導學生在解決實際問題的過程中體會學習計算的作用教學重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，進一步提高計算能力知識點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和乘數(shù)末尾有“0”的簡便計算的方法。教學過程：一、口算（5分）練習T1。集體口算，選幾題讓學生說說是怎么口算的。追問乘數(shù)末尾有0的口算應怎么計算比較簡便？二、筆算（16分）1、練習T2先用豎式計算，再用計算器檢驗。指名板演，其余獨立完成重點讓學生說說計算過程：（1）豎式怎么擺，（2）運算順序怎樣，（3）乘數(shù)末尾有0怎么辦？2、練習T6。通過計算和比較，使學生初步認識每組中兩道題之間的聯(lián)系。三、應用（17分）練習T3。學生理解題意。問：要求每小時大約有多少嬰兒出生，根據什么數(shù)量關系來解答？學生獨立完成。練習T4。學生獨立解答，并用豎式進行計算。四：總結（2分）第六課時練習一（2）綜合運用教者觀點：這課時的教學主要要讓學生能夠運用“解決問題的策略——列表法”做第9題；而第10題可以運用不同的方法來進行解決，并初步滲透乘法分配律的形式，幫助學生建立相等的關系。第11題是長方形面積和正方形面積的比較，要讓學生能夠回顧公式。第12題是一道思考性比較強的題目，主要在條件的選擇上考驗學生的判斷力。綜合起來看是一盤大雜燴。但這盤雜燴中，我們也看到了學生對于信息的處理上還需要磨練和提高，這樣看，這些題目中又有了一條主線。教學內容：國標本第八冊“練習一”第9~12題教學目標： 1、進一步熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計算的正確率和速度。2、通過估算在實際問題中的應用，發(fā)展學生的估算意識和能力。3、在解決問題的過程中，讓學生體會解決問題的多樣化。教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)與各種類型的運用題之間的結合，并考察學生在問題解決過程中存在的缺失。教學難點：學生在問題解決的過程中遇到的信息理解問題教學過程:原教案二次備課談話：“今天，我們一起來復習一下三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合運用?！卑鍟n題一、列表法的綜合運用練習一第9題學生讀題師：“請同學們用表格整理信息?！睅煟骸案鶕畔⒘芯C合算式進行計算?！边M行反饋，說說自己的想法。二、面積的比較練習一第11題請學生讀題，自主進行計算。學生反饋算法。問：“長方形和正方形的面積公式分別是什么？”學生反饋，教師板書。三、信息的理解師：“通過上面的解題，我們清楚的看出信息對于解題的重要性”。1、練習一第10題。請學生讀題。問：“你是怎樣理解這里的45套的？”學生進行計算，并展示兩種不同的算法。比較兩種算法的相同點和不同點。在等式：128×45+52×45（128+52）×45間用=聯(lián)結。2、練習一第12題學生讀題，理清信息。學生反饋。師：“為什么這里要用48×25，這里為什么用52×23呢？”問：“三個班合起來買票，又該怎樣進行計算呢？”學生說說自己的想法。四、拓展1、思考題推理是這題的關鍵。推理可以縮小范圍在54×32153×42152×431532×41531×42之間.然后進行計算推理。2、介紹你知道嗎？板書課題三位數(shù)乘兩位數(shù)128×45+52×45=（128+52）×45長方形面積=正方形面積=補充練習：用簡便方法計算：64×25×1256×7