本文格式為Word版，下載可任意編輯——那一瞬間，淚水溢滿了我的眼眸

有一種職業(yè)最美觀，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情！

九月金秋，一個收獲的季節(jié)，一個感恩的季節(jié)，一個屬于教師的季節(jié)。是老師為學生們開啟了聰慧之門；是老師為學生們指引前進的方向。老師是學生們人生路上永遠的導師，是人類文明傳承的引路人。在我們每個人一生中都有很長的受教導體驗，教師的一言一行，一舉一動都給人們很深的啟迪，深深感染著每一個人。校園時光是人們最美的青春年華，母校恩師是人們最深的內心眷戀。師恩情永難忘！

我和全體的教導同仁一樣，冬去春來，用汗水感受著花開的幸福，用勞動收獲著碩果的喜悅。在教師節(jié)到來之際，祈福我的同行們，感謝我的學生們，也感謝全體理解、支持和關注我的全體的摯友們！

昨天早晨上班來，好多個大大的花籃先后送到我的辦公室，我和同事都相繼收到學生送來的鮮花和禮物，辦公室里即刻花香四溢，沁人心脾。之后，又不斷收到了來自周圍八方學生的各種短信和網(wǎng)上的祈福，讓我沉浸在幸福的溫馨里，這種幸福是沒有做過教師的人所無法感受的！

望著眼前的鮮花，快二十年的教導生涯彈指一揮間，時光也是轉瞬即逝，但是在這快二十年里我的收獲卻是滿滿的，我的學生遍布各行各業(yè)，他們都健康喜悅的生活著，我很欣慰，我很感恩，是我的學生讓我的生命有了顏色，是他們讓我的人生有了價值。是我和學生們一起成長起來的。

在世人的眼里我不是物質的富有者，但我卻是精神的大富豪。從我不很情愿走上講臺，到一周后不想離開，快滿二十年了，自己先后送走了幾屆畢業(yè)生，做過十幾年的班主任，和學生結下了深厚的情義，從師生到摯友，直到今天我和我的學生照舊是保持著那份純真的情誼。

作為教師送走的學生一批又一批，老師在學生眼里永遠都是指導者和引領者，耽延學生一學期可能就會是影響他一輩子，我曾經不斷地告誡自己，學生的一生中沒有重復的少年時代，在他們成長的歷程中，我將陪伴他們走一段，而且是關鍵的一段，所以，不管什么理由都不要在我和他們共同走過的這段歷程中，留下可惜，展現(xiàn)失誤，不要耽延他們的成長，實踐證明不管怎么樣我都盡力了。我的學生里不缺少有權利有錢的，好多人現(xiàn)在不缺少鮮花和掌聲，錦上添花無需我，雪中送炭我必到！

9月10日，雖是金秋，是收獲的節(jié)令，但假設一名教師用自己畢生的心血與汗水換來了教壇的累累碩果，回首往事時感慨萬千，熱淚盈眶，甚至痛哭流涕，那么他定會將這一輩子的每一天都視為自己的節(jié)日，由于他沒有虛度光陰，他的每一天都充盈著崇高的奉獻！當然，假設一名教師碌碌無為地虛度了自己的教學生涯，我想，他也必將遠離這個節(jié)日，由于他會在內心產生一種深深的愧疚！

我不會苛求學生在這個節(jié)日送上鮮花與祈福，為人師非一時，授其學識，教其立人，對于學生而言，老師的教導就是一輩子的事，在學生走出校門步入社會的時候，運用聰明才智取得了事業(yè)的告成，或者用老師曾經授予他的文化學識與為人之道戰(zhàn)勝了生活的困難，他自然會在內心銘刻與憧憬自己的老師，甚至精心用文頌揚著浩浩師恩，這一份深情遠遠好過作為學生的他們，在節(jié)日里給老師送上的程式化的祈福，即使張張賀卡里飽含著濃濃情義，那也僅僅說明一名學生的知情知義，并不代表教導成就的內涵與外延，學生在離開老師之后走上正道取得告成，那才是對老師最名貴的回報！反之，班上的學生畢業(yè)后內心蒼白頭腦無物，走上自我沉淪的歧路，至少，作為他的老師，我會有莫名的失敗感，那么，他曾經送上的那一張精致的賀卡，那一束嬌艷的鮮花又有多大的意義呢？

昨天，天空里飄著蒙蒙細雨，今年的秋天貌似來得有些早，秋天的味道是那樣深，那樣濃。落葉飄動，水氣朦朧。我體驗了人生的一個又一個的春秋，明白了大量，懂得了大量，心情也像秋天一樣冷靜、穩(wěn)健，好多的人和事已經不那么重要了。我心情寧靜地對待歲月，心中的就那么點可惜，時光的車還是跑得太快，瞬間消散得無影無蹤，無處尋覓。歲月無情，人有情！

時間的規(guī)律一每日這樣輪回，貌似沒有什么更加。在自己的歲月里，我用自己的筆盡情地描繪生活，也想用文字來描述生活，表達我活著的根本價值和意義，我就這樣跟時間開頭了較勁兒。每日早晨五點就起床，來學校陪著孩子們一起去學習，晚自習要到十點才會回家休息。不知道自己有時的精力怎么會如此旺盛，約莫是心中對這些聰明睿智的孩子們有所夢想吧，才會這樣去拼搏！忙繁忙碌的日子像翻動的書頁，概括的內容早已記不得了。只是有一種叫充實的東西盈滿心頭！

日子貌似還是那些日子，我又開頭了半個月一次雙休日。為了來年的輝煌，我和孩子們開頭艱辛的走好每一秒，不長也不短的跋涉，補課是雙休日的主旋律。今天下午的第一節(jié)是英語，我處治了一片面學生，不然他們的記性真的很差，我在黑板上三番五次講的固定句型、時態(tài)，學生說來頭頭是道，可他們在作業(yè)里屢次做錯，假設不校正他們的習慣，這會讓他們習慣成自然，關鍵時候還是那么肆意，這樣會影響他們才能的正常發(fā)揮，會留下甚至是終生的可惜！

我讓學生拿著自己的錯題本，給我一個合理的解釋和說明。看著他們的樣子，我現(xiàn)在不光是老師，還是家長，我的責任重大，我的女兒也在畢業(yè)班，看著女兒的苦與累，我何嘗不痛心？同樣，我又何嘗不理解學生？我當年也是這樣生活的，背上背著對父母的承諾，每當我想偷懶時，母親的眼睛盯著我，那目光里的款款深情、殷切夢想，我懂，所以我發(fā)奮，我圖強。其實，我已經加入工作十七年了，父母又曾享受我賦予的又有多少呢？我慚愧！對這些孩子這樣，不是我心狠，也不是要給孩子施加太多的壓力，由于一個人要在將來的社會和生活中立足，那就得背負太多，誰背不了，誰就失敗告終！平日里，我對學生的學習從不放松，一向都是這樣很嚴肅的態(tài)度對待他們！

我即便這樣的對待學生，但在教師節(jié)到臨之際，我還是收到了各行各業(yè)的學生們的祈福短信和網(wǎng)上的祈福，而且還有好多外地學生給我郵寄來現(xiàn)金，為我慶祝節(jié)日，還有一些學生為我寫了贊美我的文章，看到我講臺上、辦公桌上，四處都是鮮花，還有各種