勸學》復習導學案一、課前積累:子曰：“仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。"楚狂接輿歌而過孔子曰：“往者不可諫，來者猶可追。”子曰:“志士仁人,無求生以害仁，有殺身以成仁?！弊釉唬骸爸邩匪?，仁者樂山；知者動,仁者靜；知者樂，仁者壽。"二、基礎(chǔ)鞏固：一)字音駑()馬暴()須臾()跂()而望假輿()馬騏()驥)跬()步舟楫()輮()以為輪鍥()而不舍駑()馬暴()須臾()跂()而望假輿()馬騏()驥)跬()步舟楫()輮()以為輪鍥()而不舍(二)通假字1．輮以為輪”，2．雖有槁暴,不復挺者3．則知明而行無過矣4．君子生非異也”同1．輮以為輪”，2．雖有槁暴,不復挺者3．則知明而行無過矣4．君子生非異也”同三)古今異義1.蟹六跪而二螯(2.君子博學而日參省乎已(1.蟹六跪而二螯(2.君子博學而日參省乎已(3.非蛇鱔之穴無可寄托者(4.用心一也(四)實詞絕:1。假舟楫者,非能水也,而絕江河(2.率妻子邑人來此絕境(3。忽然撫尺一下,群響畢絕4.佛印絕類彌勒(5.奇山異水，天下獨絕(6。我命絕今日，魂去尸長留(強:1絕:1。假舟楫者,非能水也,而絕江河(2.率妻子邑人來此絕境(3。忽然撫尺一下,群響畢絕4.佛印絕類彌勒(5.奇山異水，天下獨絕(6。我命絕今日，魂去尸長留(強:1。蚓無爪牙之利,筋骨之強(2。挽弓當挽強，用箭當用長(3.乃自強步,日三四里(4。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(假：1。假輿馬者，非利足也，而致千里() 2。大臣犯法，無所寬假(3.假有人焉，舉我言復于我，亦必疑其誑()4.乃悟前狼假寐,蓋以誘敵(（五）虛詞一：用心一也（騏驥一躍（（五）虛詞一：用心一也（騏驥一躍（一如既往（六王畢,四海一（一聞人之過,終身不忘（焉:積土成山，風雨興焉（焉:積土成山，風雨興焉（不入虎穴，焉得虎子（懼有伏焉（以俟夫觀人風者得焉（積善成德，而神明自得，圣心備焉（于：青，取之于藍而青于藍懼有伏焉（以俟夫觀人風者得焉（積善成德，而神明自得，圣心備焉（于：青，取之于藍而青于藍）龜玉毀于櫝中（季氏將有事于顓臾（而：1.某所，而母立于茲（而：1.某所，而母立于茲（君子博學而日參省乎已（）3。微波入焉，涵淡澎湃而為此也（）4.人而無信，不知其可（）5.吾攻趙，旦暮且下，而諸侯敢救趙者，已拔趙，必移兵先擊之（）6．吾嘗終日而思矣（）7．倚歌而和之（）8。吾嘗跂而望矣（）9．蟹六跪而二螯（）10.所謂忠者不忠而賢者不賢也（）夫趙強而燕弱，而君幸于趙王（）青取之于藍,而青于藍（）假舟楫者，非能水也，而絕江河（）14。 朝濟而夕設(shè)版焉（）16.信而見疑（）18.爽籟發(fā)而清風生（）六）特殊句式1．青，取之于藍而青于藍（2．冰，水為之而寒于水（3．蚓無爪牙之利,筋骨之強（4．輮以為輪（）七）句子翻譯15。 今人有大功而擊之（）17.人非生而知之者（）19.卒廷見相如，畢禮而歸之（）））1．青,取之于藍而青于藍；冰,水為之而寒于水。2．故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。3．故不積跬步,無以至千里；不積小流，無以成江海。4．假舟楫者，非能水也，而絕江河。三、情境式默寫荀子在《勸學》中，用“青出于藍”的比喻，說明客觀事物經(jīng)過一定的變化，可以有所TOC\o"1-5"\h\z發(fā)展和提高的三句是：" , , ?！?。 荀子在《勸學》中，用“冰寒于水”的比喻,說明客觀事物經(jīng)過一定的變化，可以有所發(fā)展和提高的三句是：" , , ?！?．荀子在《勸學》中，用“以木為輪”的比喻，說明學習對于人的巨大改造作用的三句是：a ” ， ， .4。 荀子在《勸學》中,用樹木為喻，從反面說明學習可以使人產(chǎn)生本質(zhì)變化的三句是：a ” , , .5。 荀子在《勸學》中，用“金”“木”作比,說明客觀事物經(jīng)過人工改造可以發(fā)生根本變化的兩句是：“ , ?！?。 荀子在《勸學》中說，君子需要通過廣泛學習和反省自我來提升自己的兩句是：a ”《論語》將學習與思考的關(guān)系表述為“學而不思則罔，思而不學則殆"。荀子在《勸學》中,也有兩句論述了學與思的關(guān)系,這兩句是a ” ， 。荀子在《勸學》中用登高望遠的比喻,說明學習的效果的兩句是：“〃 , 。荀子在《勸學》中，用順風呼喊的比喻，闡明借助和利用外界條件的重要作用的三句是TOC\o"1-5"\h\z ， , °荀子在《勸學》中，用借助船只能夠橫渡江河的比喻，闡明借助和利用外界條件的重要作用的三句是：“ , , ?！ㄜ髯釉凇秳駥W》中,強調(diào)君子本性并非與眾不同，而能成為君子，是因為立于善于借助學習以獲得各種知識的道理的兩句是：" , 。""荀子在《勸學》中，強調(diào)積累善行能夠成就美德，使人達到極高的思想境界的三句是a ” ， ， 。荀子在《勸學》中,用細流成海反面設(shè)喻，論述學習積累的重要性的兩句是：荀子在《勸學》中,用駿馬、劣馬正反對比設(shè)喻，論述堅持學習的重要性的四個句子是: ? , ? O15。 荀子在《勸學》中,用蚯蚓為喻論述學習必須專心致志的五個句子是:a ， ， ， 荀子在《勸學》中,用螃蟹為喻反面論述學習不能浮躁的三個句子是：17。 韓愈《師說》中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話與荀子《勸學》中的“ ”觀點相同。荀子在《勸學》中，與其強調(diào)空想不如學習的句子是： ， .1。青取之于藍而青于藍3．1。青取之于藍而青于藍3．木直中繩輮以為輪其曲中規(guī)5.故木受繩則直金就礪則利7。吾嘗終日而思矣不如須臾之所學也9。順風而呼聲非加疾也而聞?wù)哒?1。君子性非異也善假于物也不積小流無以成江海14。騏驥一躍不能十步駑馬十駕蚓無爪牙之利蟹六跪而二螯2.冰水為之而寒于水4。雖有槁暴不復挺者輮使之然也6。君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣8.吾嘗跂而望矣不如登高之博見也10.假舟楫者非能水也而絕江河12。積善成德而神明自得圣心備焉功在不舍筋骨之強上食埃土下飲黃泉