第一單元串聯(lián)要素，概括敘事類文章的主要內(nèi)容閱讀課堂閱讀提示：同學(xué)們對(duì)敘事類的記敘文并不陌生，這樣的文章般都是按事情的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的，一般有必不可少的六要素，即事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。這些要素是構(gòu)成敘事文章的基本要素。在閱讀此類文章時(shí)，只有把握住主要內(nèi)容，把這些要素串聯(lián)起來(lái)，才能比較容易地概括出文章的主要內(nèi)容。我們一起來(lái)讀讀下面這篇文章，邊讀邊想想這篇文章的六要素各是什么。公交車上的難忘經(jīng)歷一天上午，我乘車去辦事。車上的人很多，我上車后，站在一個(gè)男孩的旁邊。我打量著這個(gè)坐在椅子。上的男孩，十六七歲，個(gè)子一定很高。說(shuō)實(shí)話，他是個(gè)很帥的男孩:漂亮的眼睛，濃濃的眉毛，瀟灑的發(fā)型，白色T恤外套著一件格子短袖襯衫，簡(jiǎn)直帥呆了?。ㄟ@里交代了事情的時(shí)間，是一天上午;地點(diǎn)是公交車上;人物是“我”和“一個(gè)男孩”）“你踩著我了!”男孩突然沒(méi)好氣地對(duì)我說(shuō)。我嚇了一跳，不知所措。我尷尬極了?！皩?duì)不起。”我小聲地說(shuō)。我只是踩到他的腳，又不是踩到他的尾巴，干嘛這么生氣？（男孩說(shuō)“我”踩了他的腳。向“我”發(fā)牌氣，讓我很生氣。這是事情的起因。）“你為什么非要站在這兒，那邊不是沒(méi)人嗎?到那邊去?！蹦泻⒋舐晫?duì)我說(shuō)。車上的人都莫名其妙，望著我。我有些惱怒了：“有什么了不起的，為什么要讓我站到那邊去，我踩著你尾巴了嗎？”說(shuō)完，我便生氣地站到車廂另一角。正好這時(shí)有人下車，我便在離他不遠(yuǎn)的地方坐下來(lái)。說(shuō)真的，我一肚子火，不就是長(zhǎng)得帥氣嗎?有什么了不起!瞧他那眼睛，像老鼠似的;那眉毛，稀稀拉拉的，跟秋收過(guò)后的莊稼地似的;瞧他那頭發(fā)，那么長(zhǎng)，整個(gè)一拖把!”呸，這么惡心的人，真不知我剛才瞎了哪只眼，竟然覺(jué)得他帥！（“我”站到另一邊，得這個(gè)男孩長(zhǎng)得很丑。是事情的經(jīng)過(guò)了。）我惡狠狠地盯著他。男孩仿佛沒(méi)看見(jiàn)一般，把頭扭向窗外。過(guò)了一會(huì)兒，車站到了，我下了車，男孩也下了車。我正準(zhǔn)備甩頭走時(shí)，男孩突然叫住了我?！案蓡幔俊蔽覂窗桶偷赝?。他仿佛變了個(gè)人似的，很關(guān)心地對(duì)我說(shuō):“看一下你的背包。"我扭過(guò)頭去。天哪，我的背包居然被拉開(kāi)了，里面的錢包露了出來(lái)。““剛才那樣對(duì)你說(shuō)話，真是很抱歉，因?yàn)槟菚r(shí)我看見(jiàn)有人正拉你的包，所以才……”我恍然大悟，原來(lái)他剛才一直趕我走，是為了讓我躲開(kāi)小偷。我感激地連聲道謝?？粗h(yuǎn)去的背影，猛然間，我覺(jué)得。他的確長(zhǎng)得很帥，眼睛那么明亮，頭發(fā)那讓我真的很難忘?！@次公變車上的經(jīng)歷讓“我”真的很難忘。（事情的結(jié)果是什么？男孩對(duì)“我”發(fā)牌氣是想讓“我”躲開(kāi)小偷，“我”這才恍然大悟。這就是故事的結(jié)局。）閱讀點(diǎn)撥：我們把在閱讀中整理出的六要素串聯(lián)起來(lái)就能概括這篇文章的主要內(nèi)容了:一天，“我”在公交車上看到了一個(gè)長(zhǎng)得很帥的男孩子，他說(shuō)“我”踩了他的腳并向“我”大發(fā)牌氣，“我"很生氣地站到了別處。下車時(shí)，男孩子告訴“我‘，他是為了讓“我”躲開(kāi)小偷才對(duì)“我”發(fā)牌氣的，“我”恍然大悟。方法提示：使用串聯(lián)文章段意的方法概括主要內(nèi)容時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：.要認(rèn)真閱讀文章，準(zhǔn)確把握文章的“六要素”。要將“六要素”每篇文章中具體是什么內(nèi)容把握準(zhǔn)確才能把主要內(nèi)容概括準(zhǔn)確。.在串聯(lián)要素時(shí)，內(nèi)容須前后連貫，語(yǔ)言須精練，過(guò)渡銜接要自然，到語(yǔ)句通順。.概括好主要內(nèi)容后要認(rèn)真對(duì)照文章讀一讀，看看是不是概括得確，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后再進(jìn)行修改。邊學(xué)邊練：同學(xué)們，敘事類文章的“六要素”是我們概括文章主要內(nèi)容的重要依據(jù)。認(rèn)真閱讀，把握好“六要素”，我們就能概括好文章的主要內(nèi)容了。巴爾扎克和他的老師巴爾扎克是法國(guó)著名作家，他成名后，一度過(guò)于自信，處理事情有些輕率和武斷。有一件事情深深地教育了他?？谝惶?，一位滿頭銀發(fā)，拄著拐杖的老太太前來(lái)拜訪巴爾扎克。一進(jìn)門，老太太就拿出一本陳舊的小學(xué)生作文本遞到巴爾扎克的眼前，說(shuō)：“親愛(ài)的巴爾扎克先生，我想請(qǐng)教你一件事，請(qǐng)你仔細(xì)看看這本作文本。”巴爾扎克接過(guò)作文本看了起來(lái)。老太太接著說(shuō)：“看完，請(qǐng)你告訴我，這孩子的作文水平怎么樣？今后的前途如何？”巴爾扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，問(wèn)道：“您是孩子的母親還是奶奶？”“都不是，先生。”“那一定是親戚？”“也不是。”老太太連連搖頭。巴爾扎克語(yǔ)氣肯定地說(shuō)：“那么，請(qǐng)讓我直言相告，看吧，書寫潦草，說(shuō)明態(tài)度草率馬虎；文句欠通，可見(jiàn)學(xué)習(xí)很不用功。這孩子今后絕無(wú)成就?！?“當(dāng)真嗎？”老太太十分驚訝，“巴爾扎克先生，可你現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的作家啦！你沒(méi)看出自己的筆跡嗎？這可是你當(dāng)小學(xué)生時(shí)用的許多本中的一本呀！”“啊，原來(lái)是您呀，我可敬的老師！”巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說(shuō)：“謝謝，真想不到事隔多年，您竟保留著我童年時(shí)代的作文本，今天又為我上了深刻的一課?！崩蠋熜牢康卣f(shuō)：“唉，我只感到過(guò)去的工作還沒(méi)干完，今天也算了卻一件心事。”11從此，成了名的巴爾扎克無(wú)論寫作還是待人接物，處理日常小事都不再那么輕率和武斷了。||.本文已用“II”分為三段，請(qǐng)概括第二段的段意。.概括本文的中心思想。.仔細(xì)閱讀帶“...”的一節(jié)，你認(rèn)為哪一句話更能看出巴爾扎克的武斷，寫在橫線上。 .用“”畫出前后照應(yīng)的句子。主要內(nèi)容：一天夜里，巴爾扎克的小學(xué)老師來(lái)請(qǐng)他看一個(gè)孩子的作文本，并據(jù)此推斷孩子的前途，他草率地做出了判斷。老師說(shuō)出實(shí)情，巴爾扎克這才認(rèn)出老師，知道作文本竟是自己小時(shí)候用的，從此他改掉了做事武斷的毛病。自主實(shí)踐：（一）母愛(ài)的力量那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來(lái)的。自住進(jìn)來(lái)的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！”女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地（①）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下來(lái)，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的（②），也要看她的造化。一個(gè)護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來(lái)？”男人埋下頭，低低地說(shuō)：“我們離婚很久了，我找不到她?！弊o(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說(shuō)：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。”男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說(shuō)：“謝謝，謝謝！”女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒(méi)結(jié)婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（③）護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說(shuō)話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來(lái)。醫(yī)生說(shuō)：“她能蘇醒是個(gè)奇跡?！迸⒄f(shuō)：“我感覺(jué)到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來(lái)……”人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛(ài)心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了紅，說(shuō)：“我記得讀過(guò)一句名言，母愛(ài)可拯救一切?！保?）給文中標(biāo)有①②③的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~，畫“J”。①A.懇求 B.哀求 C.要求②A.希望 B.期望 C.渴望③A.抓住 B.攥緊 C.牽著（2）這位女護(hù)士做了一件什么事呢？（丁“女孩蘇醒是個(gè)奇跡”;^^什么J造^個(gè)奇跡?（4）^頌?zāi)笎?ài)的名言或詩(shī)句很多7^你寫一句7（5）^^篇文章后7^最想對(duì)護(hù)士說(shuō)些什么?（二）焙手冬天到了，很冷。我們?nèi)ヒ粋€(gè)朋友家小聚。我們圍坐在那只壁爐旁，一邊烤火，一邊聊天。聊著聊著，就聊到了小時(shí)候的事情。有人說(shuō)那時(shí)候天比現(xiàn)在要冷，常常為了取暖，把手放到母親的懷里，現(xiàn)在想起來(lái)，還覺(jué)得格外溫暖。聊到這兒，那個(gè)朋友突然說(shuō)：“我給你們講一個(gè)有關(guān)焙手的故事吧?！庇幸粋€(gè)少年，家里很窮。有一年春天要開(kāi)學(xué)的時(shí)候，家里怎么也籌不齊新學(xué)期的學(xué)費(fèi)。他就拾垃圾賣，但那個(gè)年代又有多少垃圾可撿呢?眼看著開(kāi)學(xué)的日子一天天臨近，他心急如焚。那天，他賣完了拾來(lái)的一點(diǎn)兒垃圾，坐公共汽車回家。中途，上來(lái)一名婦女，站到了他的面前。車?yán)^續(xù)朝前開(kāi)。突然，他驚訝地發(fā)現(xiàn)那名中年婦女的上衣口袋露出了錢包的一角，可能是她剛才買票之后匆忙之間沒(méi)有放好。那一刻，一個(gè)念頭出現(xiàn)在他的腦海里，他的臉莫名其妙地變得緋紅，呼吸也急促起來(lái)。然后，鬼使神差一般，他的手顫抖著伸了出去。這是他第一次也是唯一一次做賊。他非常緊張。就在他的手伸進(jìn)那位婦女的口袋里碰到錢包的時(shí)候，錢包的主人發(fā)現(xiàn)了異常。她回過(guò)頭來(lái)，看到了他。他的大腦頓時(shí)一片空白，等待著她的呵斥與責(zé)罵。然而，出乎意料的是，那名婦女看了看他后，臉上卻涌上了只有母親才會(huì)有的溫和的微笑，輕聲地對(duì)他說(shuō)：“孩子，你想焙手，是嗎？"少年 少年下車后大哭了一場(chǎng)，為自己的行為，更為中年婦女的那句話，那是他一生中聽(tīng)到的最溫暖的話。少年后來(lái)漸漸長(zhǎng)大，到青年，到中年，但他始終無(wú)法忘記，是這樣一句話，教會(huì)了他怎樣好好做人?！澳銈冎滥巧倌晔钦l(shuí)嗎？”最后，朋友說(shuō)，“就是我?！痹跔t火的映照下，我看見(jiàn)，那個(gè)朋友的眼里溢滿了淚水。?從文中找出與下面意思相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）超出了事先對(duì)事情、結(jié)果等的估計(jì)。（ ）⑵速信的人對(duì)于某些資巧的事，認(rèn)為是鬼神暗中指使，比喻發(fā)生了原先沒(méi)有想到的事情。⑶事情很奇怪，沒(méi)有人能夠說(shuō)明它的奧妙或道理。（ ）?概括朋友講的焐手的故事。?聯(lián)系上下文用一兩句話寫一寫少年此時(shí)的心理活動(dòng)，填在文中橫線上。④不改變意思，給下面句子換一種說(shuō)法。但那個(gè)年代又有多少垃圾可撿呢？?讀短文中的最后一句話，想想那個(gè)朋友為什么眼里溢滿了淚水。三、溫暖我一生的冰燈總有一些東西，是歲月所消融不了的。8歲那年的春節(jié)，我執(zhí)意要父親給我做一個(gè)燈籠。因?yàn)樵卩l(xiāng)下的老家，孩子們有提著燈籠走街串巷過(guò)年的習(xí)俗。在我們看來(lái)，那就是一種過(guò)年的樂(lè)趣和享受。父親說(shuō)：“行?！蔽艺f(shuō)：“我不要紙糊的。父親就納悶：“不要紙糊的，那要啥樣的?”我說(shuō)：‘要透亮的?！逼鋵?shí)，我是想要玻璃罩的那種。臘月二十那天，我去東山坡上的大軍家，大軍就拿出他的燈籠給我看。他的燈籠真漂亮:木質(zhì)的底座，玻璃拼制成的菱形燈罩，上邊還隱約勾畫了些細(xì)碎的小花。大軍的父親在供銷社站柜臺(tái)，年前進(jìn)貨時(shí)，就給大軍從很遠(yuǎn)的縣城買回了這盞漂亮的燈籠。我知道，父親是農(nóng)民，沒(méi)有錢去買這么高級(jí)的燈籠。但我還是希望父親能給我做一個(gè)，只要能透出亮就行。父親說(shuō)：“行?！贝蠹s是大年三十的早上，我醒得很早。正當(dāng)我又將迷迷糊糊睡去時(shí)，突然被屋子里一陣“沙沙沙沙”的聲音吸引了。我努力地睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)父親在離炕沿不遠(yuǎn)的地方，一只手托著塊東西，另一只手正在里面打磨著。我又努力地睜了睜眼。等我適應(yīng)了凌晨的曙光后，才發(fā)現(xiàn)父親手里托著的是塊冰，另一只手正在打磨著這塊冰，姿勢(shì)很像在洗碗。每打磨一陣，他就停下來(lái)，在衣襟上擦干手上的水，把雙手放在自己的脖子上暖一會(huì)兒。我問(wèn)：“爹，你干啥呢？”父親說(shuō)：“醒了？天還早呢，再睡一會(huì)兒吧!”我又問(wèn)：“爹，你干啥呢？”父親把臉扭過(guò)來(lái)，有點(diǎn)尷尬地說(shuō)：“爹四處找廢玻璃，哪有合適的呢?后來(lái)爹就尋思著，給你做個(gè)冰燈吧。這不，冰凍了一個(gè)晚上，凍得正好哩?！备赣H笑了笑，說(shuō)完就又拿起了那塊冰，洗碗似的打磨起來(lái)?？粗赣H又一次把手放在脖子上取暖時(shí)，我說(shuō)：“爹，來(lái)這兒暖和暖和吧?！彪S即，我撩起了自己的被子。父親一看我這樣，就疾步過(guò)來(lái)，把我撩起的被子一把按下，又在我的前胸后背處把被子使勁掖了掖，并連連說(shuō):“我不冷，我不冷，小心凍著了你?！蹦┝?，父親又說(shuō)：“天還早呢，再睡一會(huì)兒吧!”我胡亂地應(yīng)了一聲，把頭往被子里一扎，一合眼，兩顆豌豆似的淚珠就泅進(jìn)棉絮里。你知道嗎，剛才父親給我掖被子時(shí)，他的手真涼?。∧且荒甏汗?jié)，我提著父親做的冰燈，和大軍他們玩得很痛快?；锇閭兌枷矚g父親做的冰燈。后來(lái)，沒(méi)幾天，它就化了，化成了一片水。但那燈，卻一直亮在我心里，它將溫暖我的一生。解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。消融：尷尬：?用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的主要內(nèi)容。?文中寫道:“隨即，我撩起了自己的被子〃，“……又在我的前胸后背處把被子使勁掖了掖〃。從〃撩〃〃掖〃中你體會(huì)到了什么？?那盞冰燈沒(méi)幾天就化了，可作者卻說(shuō)：〃那燈，卻一直亮在我心里，它將溫暖我的一生?！槭裁凑f(shuō)那燈將溫暖〃我〃的一生？參考答案第1單元一、母愛(ài)的力量.①B②C③B.遭遇車禍的女孩在昏迷時(shí)不停地我媽媽，護(hù)士得知女孩媽媽不能來(lái)陪床時(shí)假扮其媽媽，與昏迷中的女孩互動(dòng)，并給予她母親般的照料，最終將女孩從死亡線上拉回。.護(hù)士用自己的愛(ài)心對(duì)女孩進(jìn)行了百般的呵護(hù)，使生命垂危的女孩蘇醒過(guò)來(lái)。.你真是一位善良、有愛(ài)心的人，你的善良將永遠(yuǎn)感動(dòng)著我。二、焙手.(1)出乎意料(2)鬼使神差(3)莫名其妙.有一年春天，要開(kāi)學(xué)了，一個(gè)少年家里籌不起學(xué)費(fèi)，在汽車上要偷一位中年婦女的錢包，被她發(fā)現(xiàn)了，可是她卻并未當(dāng)面揭穿少年，而是微笑著問(wèn)他是不是想焙手。少年很感