七年級上冊音樂《神州大地──遼闊的草原》教案【三篇】教育要使人快樂，要讓一切的教育帶有樂趣。為大家準(zhǔn)備了七年級上冊音樂《神州大地──遼闊的草原》教案【三篇】，希望對大家有所幫助！一教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌教學(xué)——《村歌》2、欣賞教學(xué)——無伴奏合唱《村歌》、長調(diào)民歌《遼闊的草原》、馬頭琴獨(dú)奏《萬馬奔跑》3、音樂知識——蒙古民歌的長調(diào)解短調(diào)的旋律形態(tài)教學(xué)目的：1、自信而有感情的演唱《村歌》2、認(rèn)識蒙古民歌的旋律形態(tài)，認(rèn)識民族樂器馬頭琴及其音色。3、對音樂與地理環(huán)境和當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活之間的關(guān)系有初步的認(rèn)識和認(rèn)識。教學(xué)過程：(一)唱歌教學(xué)《村歌》播放歌曲《天堂》片段引入問題及導(dǎo)語。問題：這段音樂描述的是哪里?是一個(gè)什么樣的地方?(3)導(dǎo)語：這節(jié)課我們就來欣賞和學(xué)習(xí)蒙古草原上的音樂。古詩有云：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。面請同學(xué)們打開課本第28頁，我們來學(xué)習(xí)第四單元神州大地——遼闊的草原。首先，我們來學(xué)習(xí)一首蒙古民歌《牧歌》。

”下(4)播放歌曲《村歌》，讓學(xué)生一邊聽一邊從歌詞中找出描述顏色和光景的詞，想一想，歌詞描述了多少光景

?表達(dá)了歌者怎樣的思想感情?教師隨伴奏范唱《村歌》，或根據(jù)條件播放《村歌》，學(xué)生小聲跟唱。教唱歌曲《村歌》兩遍。并演唱《村歌》簡譜。(二)欣賞教學(xué)1、欣賞無伴奏合唱《村歌》播放錄音，學(xué)生聆聽，并思考問題：(2)這首《村歌》與原先播放的民歌在表演方式上有什么不同?你可否聽出這首歌是用什么樂器來伴奏的?師：《村歌》已經(jīng)被改編為多種舞臺表演形式，如：大提琴獨(dú)奏、小提琴獨(dú)奏、無伴奏合唱等。方才我們欣賞的就是由作曲家瞿希賢改編的無伴奏合唱《村歌》。無伴奏合唱能夠說是合唱的藝術(shù)形式之一。顧名思義，它沒有伴奏樂器，但由人聲的不同聲部音色經(jīng)過不同的方式進(jìn)行組合，同樣擁有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。比如我們聽到的這首無伴奏合唱《村歌》，在藝術(shù)價(jià)值，表現(xiàn)意境上與原民歌相同，但在表現(xiàn)力和表現(xiàn)的幅度上，較原民歌的單調(diào)聲部要豐富。聽起來，更易于感覺到蒙古草原的遼闊和美麗。2、欣賞蒙古族長調(diào)民歌《遼闊的草原》帶著問題欣賞《遼闊的草原》問題：這首歌的節(jié)拍是怎樣的?邊聽音樂邊嘗試擊打節(jié)拍試一試。你能找到節(jié)拍點(diǎn)嗎?介紹蒙古民歌的長調(diào)解短調(diào)以及兩者之間的聯(lián)系。文字介紹：蒙古民歌大概能夠分為長調(diào)解短調(diào)兩種旋律形態(tài)。長調(diào)民歌節(jié)奏自由、舒緩，旋律悠長，有獨(dú)到的裝修音。短調(diào)民歌節(jié)拍律動(dòng)鮮明、構(gòu)造句法清晰。長調(diào)是流淌在蒙先人血液里的音樂，從某種意義上來講，長調(diào)不單是一種歌曲，而且是牧民的生存方式，是他們組成牧業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)力的有機(jī)組成部分。如果沒有長調(diào)的話，一個(gè)人不可能在那樣一個(gè)遼闊的環(huán)境里面長久生存，也不可能保持自己的身心平和。短調(diào)是光緒二十八年，扎薩克圖旗、鎮(zhèn)國公旗招墾、官墾放荒后，這兩個(gè)旗由純牧業(yè)經(jīng)濟(jì)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榘朕r(nóng)半牧經(jīng)濟(jì)。隨著生產(chǎn)方式和生活方式的改變，蒙古民歌出現(xiàn)了長調(diào)解短調(diào)民歌并存同進(jìn)的格局。(6)播放幾首音樂讓學(xué)生鑒別長調(diào)解短調(diào)。同時(shí)思考問題，請你用語言來形容一下蒙古族民歌擁有什么樣的風(fēng)格?a.柔美婉轉(zhuǎn)b.富有動(dòng)感和舞蹈性c.粗暴豪放(7)欣賞騰格爾《蒼狼大地》片段，想一想，蒙古民歌旋律粗暴豪放、節(jié)奏舒展、悠長的特點(diǎn)是什么原因造成的?能夠播放不同地區(qū)的民歌作對照。江南——草長鶯飛，溫柔似水的水鄉(xiāng)，音樂柔情婉轉(zhuǎn)。云南——山清水秀，音樂清亮，甜美。師：藝術(shù)是時(shí)代與環(huán)境的產(chǎn)品，一定的地區(qū)環(huán)境孕育擁有個(gè)性的地區(qū)藝術(shù)。蒙古民歌粗暴、豪放，節(jié)奏舒展，悠揚(yáng)。他產(chǎn)生于“天蒼蒼，野茫?！钡沫h(huán)境中。作為游牧民族，居無定所，使其音樂更透露出一種豪放，蒼涼的內(nèi)在品質(zhì)。(地廣人稀，在狩獵、放牧、馴馬、套馬等生產(chǎn)活動(dòng)中喊叫交流)3、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《萬馬奔跑》，談?wù)劼牶蟮母杏X。(三)問題：1、蒙古民歌按旋律形態(tài)大概能夠分為哪兩種?其中節(jié)奏自由、舒緩，旋律悠長，有獨(dú)到的裝修音的是( )。節(jié)拍律動(dòng)鮮明、構(gòu)造句法清晰的是( )。2、蒙古民歌粗暴、豪放，節(jié)奏舒展，悠揚(yáng)的風(fēng)格特點(diǎn)是什么因素造成的?3、下列民族樂器中哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)蒙古族的?a.冬不拉b.二胡c.馬頭琴d.葫蘆絲4、它是合唱的藝術(shù)形式之一，沒有伴奏樂器，但由人聲的不同音色經(jīng)過不同的方式進(jìn)行組合，擁有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。這種合唱形式是什么?(四)小結(jié)：這節(jié)課經(jīng)過欣賞學(xué)習(xí)歌曲《村歌》

，我們認(rèn)識了蒙古民歌的特點(diǎn)以及地理環(huán)境和生產(chǎn)生活方式對這些特點(diǎn)的形成所產(chǎn)生的影響。如果同學(xué)們對我國的草原文化產(chǎn)生了興趣的話，我們下節(jié)課接著探討(五)下課

!二教學(xué)內(nèi)容：欣賞無伴奏合唱《村歌》歌曲《村歌》馬頭琴獨(dú)奏曲《萬馬奔跑》教學(xué)目的：1、經(jīng)過唱歌和欣賞教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn)和基本知識;認(rèn)識音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活和熱愛民族藝術(shù)的情感;培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂藝術(shù)的想像力、鑒賞力和探索興趣。3、能用和睦統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《村歌》教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：經(jīng)過學(xué)唱歌曲《村歌》和欣賞教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識蒙古音樂的風(fēng)格和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對民族藝術(shù)豐富的想像力和鑒賞力。教學(xué)方法：1、教法：視覺圖像法、設(shè)置疑問法、啟迪引導(dǎo)法、評論激勵(lì)法。2、學(xué)法：聆聽法、小組活動(dòng)法。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂器教學(xué)過程：一、導(dǎo)課1、播放短片(課件)2、選擇與本片內(nèi)容符合的項(xiàng)：A、蒙古族生活在我國北方蒙古草原上B、被稱為“馬背上的民族”C、有敬水、敬火的風(fēng)俗D、回族二、新課(一)欣賞無伴奏合唱《村歌》

(課件)欣賞前，把學(xué)生疏組，讓他們用蒙古景色或歷史人物為自己命名，如：“草原英雄隊(duì)”、“千里鐵騎隊(duì)”等。提出問題：(課件)1、無伴奏合唱《村歌》與原民歌的表演方式上有什么不同?沒有伴奏，有不同人聲組合，比單旋律原民歌表現(xiàn)力豐富。2、欣賞無伴奏合唱《村歌》的感覺(1)、作品創(chuàng)建了什么場景?創(chuàng)建了“天蒼蒼，野茫?！钡牟菰|闊情景(2)、作品揭露了人們什么心情?揭露了草原人們快樂的心情和對美好生活的向往

[播放樂曲

](課件)(二)學(xué)唱歌曲《村歌》1、聆聽范唱一遍。思考：歌曲旋律有什么特點(diǎn)?(課件)寬廣、悠長、深情，表現(xiàn)了大草原的遼闊美麗及人們無限的熱愛之情。2、學(xué)唱歌曲1)跟老師學(xué)唱譜子，并找出樂譜中旋律鄰近的小節(jié)，這樣有助于學(xué)生對旋律與節(jié)奏更正確地把握。(課件)2)跟琴唱歌詞。要求學(xué)生輕聲唱，唱出歌曲的意境和情感。3)學(xué)完后，采用小組比賽的形式跟伴奏唱，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建不同的演唱形式，如“男女生合唱”、“女生唱男生哼鳴附和”等，也可加上打擊樂器。4、用和睦統(tǒng)一的聲音演唱一遍。5、補(bǔ)充蒙古族民歌的特點(diǎn)。(課件)蒙古族民歌大概分為長調(diào)解短調(diào)兩種旋律形態(tài)。長調(diào)民歌節(jié)奏自由、舒緩，旋律悠長，有獨(dú)到的裝修音。短調(diào)民歌節(jié)拍律動(dòng)鮮明、構(gòu)造句法清晰。(三)、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《萬馬奔跑》1、介紹馬頭琴：是蒙古族比較有特色的樂器，因琴頭上雕琢馬頭而著稱，音色輕柔渾樸，獨(dú)具特色。(課件)2、播放《萬馬奔跑》。(課件)同時(shí)讓學(xué)生想一想樂曲的情緒、節(jié)奏、旋律怎樣。簡單談一談。三、創(chuàng)作與探索1、播放歌曲《草原贊歌》。(課件)2、分小組進(jìn)行表演，能夠采用上打擊樂器。七、講堂小結(jié)：一方水土養(yǎng)一方人，蒙古草原豐富的自然資源是蒙先人民賴以生存的基礎(chǔ)，人們熱愛草原，像熱愛自己的生命同樣，蒙古草原豐富多彩的音樂藝術(shù)表達(dá)了蒙先人們對美好生活無限的熱愛之情和積極樂觀的生活態(tài)度。請同學(xué)們課下收集相關(guān)蒙古草原的信息。三目標(biāo)：1.唱歌教學(xué)《村歌》（民歌）2.欣賞教學(xué)無伴奏合唱《村歌》、馬頭琴獨(dú)奏《萬馬奔跑》。課時(shí)：第一課時(shí)課型：新授教學(xué)準(zhǔn)備：音響、CD唱片、影碟；鋼琴、打擊樂器（木魚、鈴鼓、雙響筒、三角鐵等）重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：經(jīng)過各樣音樂實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識和認(rèn)識所選的歌曲和樂曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，進(jìn)而加深對音樂地區(qū)文化的印象。難點(diǎn)：音樂材料比較多，教師怎樣在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好的達(dá)成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目的：1.學(xué)會唱《村歌》。2.經(jīng)過欣賞，認(rèn)識蒙古族民歌的基本知識，認(rèn)識馬頭琴音色。3.對音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)。教學(xué)過程：（一）唱歌1.請學(xué)生從課本的譜例上找出描述顏色的字詞，提示學(xué)生議論這些美好的視覺形象是怎樣經(jīng)過音樂來展示的。2.請學(xué)生從譜例上找出鄰近的旋律片段。（比方：1、2小節(jié)，于5、6小節(jié)，9、10小節(jié)在節(jié)奏上相同；最后四小姐基本上是5-8小節(jié)的低五度變化形式。）3.采用跟從錄音（CD唱片）哼唱、教師范唱、隨琴教唱等多種形式幫助學(xué)生學(xué)唱《村歌》。4.組織學(xué)生演唱。能夠采用全班齊唱、小組唱、上下巨結(jié)腸等方式進(jìn)行。5.跟從錄音或鋼琴伴奏放聲高歌。（二）欣賞1.《村歌》1）向?qū)W生介紹：《村歌》已經(jīng)被觀點(diǎn)為多種舞臺表演形式，如大提琴獨(dú)奏、小提琴獨(dú)奏，無伴奏合唱等。下面我們聽聽由作曲家瞿希賢改變的無伴奏合唱《村歌》。2）播放錄音。3）提出問題：無伴奏合唱《村歌》與原民族的表演方式上有什么不同？4）根據(jù)學(xué)生回答，介紹無伴奏合唱的相關(guān)知識：無伴奏合唱曾經(jīng)被認(rèn)為是合唱的藝術(shù)形式之一。顧名思義，他沒有伴奏樂器，但有人生不同音色經(jīng)過不同的方式進(jìn)行組合同樣擁有很強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力