課程教學(xué)團隊建設(shè)方案我校學(xué)科特點，可以跨學(xué)院、跨專業(yè)組建教學(xué)團隊。二、教學(xué)團隊的工作要求理的課程體系，準時更課程教學(xué)大綱；意見和建議，有打算的開展骨干教師、教學(xué)名師的遴選與培育；關(guān)心青年教師成長；樂觀申報、擔當各級教改工程；與手段，不斷提升教學(xué)團隊的整體教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量；或樂觀使用國外高水平優(yōu)質(zhì)原版教材與國內(nèi)其他優(yōu)秀教材；3有科學(xué)的進展規(guī)劃和完整的工作章程；8．9．團隊教師應(yīng)樂觀參與科學(xué)爭論，提高學(xué)術(shù)水平，以科研促教學(xué)。三、教學(xué)團隊帶頭人的根本要求與職責教學(xué)閱歷豐富，教學(xué)效果好，學(xué)術(shù)水平高，學(xué)風(fēng)端正，治學(xué)嚴謹，勇于創(chuàng)，有較強組織治理和協(xié)作力氣，曾指導(dǎo)過青年教師，成績突出。明確的教學(xué)改革和課程建設(shè)思路和目標。提高相關(guān)課程的教學(xué)質(zhì)量。面起主導(dǎo)作用，樂觀撰寫高質(zhì)量的教研論文。革。打算的實施。2023-09-2321:35|#2一、建設(shè)目標與思路青相結(jié)合，提高教師的教學(xué)和科研水平。二、建設(shè)內(nèi)容和根本要求果、培育青年教師、承受教師進修等工作?！半p師”構(gòu)造的專業(yè)教學(xué)團隊組成。主要由學(xué)校專任教師和來自行業(yè)企業(yè)業(yè)人才培育方案，人才培育和社會效勞成效顯著。團隊規(guī)模適度。專兼結(jié)合的制度保障。通過校企雙方的人事安排和治理制度，保障行業(yè)企專業(yè)人才培育需要，學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機制。帶頭人。擅長整合與利用社會資源，通過有效的團隊治理，形成強大的團訂切實可行的團隊建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)團隊的可持續(xù)進展。人才培育。在實施工學(xué)結(jié)合人才培育過程中，團隊成為校企合作的紐帶，企共育；專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，用人單位歡送，社會認可度高。術(shù)效勞等社會效勞，具有良好的社會聲譽。2023-09-2311:17|#3為了深入貫徹落實教育部2023年1、2號文件精神，實現(xiàn)我?！笆晃濉边M展規(guī)劃目標，依據(jù)《北京師范大學(xué)珠海分校關(guān)于實施教學(xué)“質(zhì)量工程”的意見》和一、指導(dǎo)思想堅持以人為本的人才強校戰(zhàn)略，加強教師隊伍建設(shè)，推動教育理念、教育途徑、教學(xué)內(nèi)容和方法等方面的改革和創(chuàng)，促進教學(xué)研討和教學(xué)閱歷溝通，發(fā)揚傳、幫、帶的精神，培育可持續(xù)進展的教師隊伍；提高教師的教學(xué)水平和科研能作用，提高我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。二、建設(shè)目標2～3校級教學(xué)團隊進展重點建設(shè)，為申請省級教學(xué)團隊做預(yù)備。三、建設(shè)要求隊伍建設(shè)方面起到示范作用。具體建設(shè)要求如下：團隊及組成。依據(jù)各專業(yè)的具體狀況，以專業(yè)、專業(yè)方向和課程為建設(shè)平，要著眼于團隊成員整體素養(yǎng)的提高。團隊帶頭人。團隊帶頭人應(yīng)為本專業(yè)領(lǐng)域的專家，具有教授職稱，具備豐尚，治學(xué)嚴謹，具有團結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、治理和領(lǐng)導(dǎo)力氣。1施，教學(xué)效果好，團隊無重大教學(xué)事故。教學(xué)爭論。結(jié)合各專業(yè)人才培育定位，樂觀參與教學(xué)改革與創(chuàng)，開展人量。教材建設(shè)。重視教材建設(shè)和教材爭論，教學(xué)團隊要結(jié)合專業(yè)自身進展的階原版教材，使高質(zhì)量教材、教材和原版教材充實到教學(xué)中。四、申報條件帶頭人。教學(xué)團隊成員不少于5人，有良好的科研工作根底和深厚的學(xué)術(shù)積存。3.允許跨院系吸取人員組建教學(xué)團隊。一名教師最多參與兩個教學(xué)團隊。五、工程資助與治理原則分期分批建設(shè)。教學(xué)團隊建設(shè)期一般為三年。每個專業(yè)團隊資助2萬元，專業(yè)方向和課程團隊資助1萬元，其中跨院系1〔專業(yè)方0.5〕，結(jié)題后，依據(jù)工程完成狀況撥付其余款項。工程經(jīng)費主要用于教學(xué)改革與爭論、團隊建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量考核嘉獎等。工程〔主任〕審批。跨院系的課程團隊經(jīng)費由工程負責人全權(quán)支配。改進。學(xué)校組織專家進展年度考核和驗收評審，對優(yōu)秀教學(xué)團隊賜予嘉獎。202311216:41|#4商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)方案一、建設(shè)目標度的高水平專業(yè)教學(xué)團隊。具體建設(shè)目標為：團隊帶頭人的培育與水平提升度。團隊構(gòu)造的優(yōu)化等途徑，加快骨干教師的培育，促進他們盡快成長，使團隊的構(gòu)造更加合理注：培育博士教師1人；全部專任教師具備雙師素養(yǎng)，雙師素養(yǎng)教師的培育為3-41~2教學(xué)水平的提高模式等方面樂觀進展改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培育校級教學(xué)。認真研校內(nèi)外實訓(xùn)基地，努力提高學(xué)生實踐力氣和操作設(shè)備的實際力氣。教研科研水平的提高團隊在取得原有的`科研教研成果根底上，樂觀開展教研科研立項，撰寫專業(yè)指導(dǎo)意義的論文或省級教研立項。進展教學(xué)爭論,把教研科研成果轉(zhuǎn)化為二、建設(shè)內(nèi)容人才培育模式改革。以商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)為載體，深化人才培育模式改改革內(nèi)容，為商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生成長成才制造良好的育人環(huán)境。課程體系重構(gòu)與課程建設(shè)。以專業(yè)教學(xué)標準和課程標準構(gòu)建為契機，依據(jù)要求。加強專業(yè)主干課程建設(shè)力度，鼓舞各主干課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建和完善。在學(xué)院統(tǒng)一部署下，完成系定必修課程的課程標準建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和水20232023年院級精品課程申報的重點，《有用英語閱讀與翻譯》、《英漢口譯》2023申報省級以上精品課程，通過精品課程的申報和建設(shè)推動主干課程教學(xué)內(nèi)容的改1實踐課程建設(shè)與校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)。改革和完善現(xiàn)有實訓(xùn)課程，促進學(xué)實行的實