《冷戰(zhàn)后的世界格局》教學設計【教學目標】1.結合教材，識記地區(qū)沖突的表現(xiàn)、美國推行霸權主義的表現(xiàn)，世界多極化趨勢的發(fā)展與美國企圖建立“單極世界”；不結盟運動的興起和世界大多數國家為建立國際新秩序的努力等基本史實。2.閱讀教材，知道威脅世界和平的因素，美國稱霸的表現(xiàn)。3.閱讀教材簡述世界多極化趨勢發(fā)展中各國的實力及不結盟運動的概況?！窘虒W重點】結合教材，識記地區(qū)沖突的表現(xiàn)、美國推行霸權主義的表現(xiàn)，世界多極化趨勢的發(fā)展與美國企圖建立“單極世界”；不結盟運動的興起和世界大多數國家為建立國際新秩序的努力等基本史實?！窘虒W難點】閱讀教材簡述世界多極化趨勢發(fā)展中各國的實力及不結盟運動的概況?！窘虒W活動】1.課堂導入師：911恐怖襲擊“911”事件是發(fā)生在美國本土的最為嚴重的恐怖攻擊行動，遇難者總數高達2996人。對于此次事件的財產損失各方統(tǒng)計不一，聯(lián)合國發(fā)表報告稱此次恐怖襲擊對美經濟損失達2000億美元，相當于當年生產總值的2%。此次事件對全球經濟所造成的損害甚至達到1萬億美元左右。為什么會發(fā)生這樣的悲慘事件？2.講授新課（1）合作探究出示任務：任務一【自學識記】結合教材，識記地區(qū)沖突的表現(xiàn)、美國推行霸權主義的表現(xiàn)，世界多極化趨勢的發(fā)展與美國企圖建立“單極世界”；不結盟運動的興起和世界大多數國家為建立國際新秩序的努力等基本史實。出示任務：任務二【合作探究】1.閱讀教材，說出地區(qū)沖突的原因、表現(xiàn)、影響。學生閱讀教材，歸納總結。生：原因：兩極格局被打破后，一些國家和地區(qū)內部長期以來的深層矛盾爆發(fā)。表現(xiàn)：地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭、恐怖主義影響：威脅世界安全【合作探究】2.閱讀教材，說出美國推行霸權主義的表現(xiàn)？生：1999年，轟炸南聯(lián)盟；2003年，發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭設計意圖：培養(yǎng)學生歸納總結歷史問題的能力。出示任務：任務三【合作探究】1.閱讀教材，說出美國稱霸世界的野心能實現(xiàn)嗎？并舉例論證。學生回答，教師總結。生：不能師講解PPT圖示：總結美國不能稱霸世界的原因：歐盟：歐洲的實力進一步增強，地位進一步提高。日本：日本成為僅次于美國的第二經濟大國。中國：通過改革開放，經濟快速發(fā)展，國家綜合實力顯著增強。俄羅斯：利用豐富的資源致力于國家復興。廣大發(fā)展中國家：總體實力不斷增強，國際影響不斷擴大。設計意圖：旨在讓學生了解當今世界局勢出現(xiàn)一超多強的局面，世界局勢朝著多極化方向發(fā)展。師強調：世界格局多極化趨勢的出現(xiàn)，有利于削弱和抑制霸權主義和強權政治，有利于推動公正合理的國際政治經濟新秩序的建立和世界的和平與穩(wěn)定?！竞献魈骄俊?.閱讀教材，說一說不結盟運動建立的背景、影響。學生回答，教師講解。背景：20世紀50年代開始，一些獨立的民族國家為了維護國家獨立，擺脫美國和蘇聯(lián)的控制，實行和平、不結盟的對外政策，發(fā)起了不結盟運動。歐盟：不結盟運動的興起，標志著廣大發(fā)展中國家已經成為國際政治舞臺上的一支重要力量，在一定程度上沖擊著兩極格局。師出示：思考：中國如何應對復雜多變的國際形勢？學生結合教材小組探討，回答。堅決反對霸權主又和強權政治。絕不干涉別國內政。倡導和平發(fā)展，加強國際合作。堅定地奉行獨立自主的和平外變政策，以和平方式解決國際爭端。堅持改革開放，提高綜合國力。發(fā)揮聯(lián)合國的積極作用，在國際關系中弘揚平等互信、包容互鑒、合作共贏的精神。共同維護國際公平正義。設計意圖：旨在讓學生知道中國是維護世界和平發(fā)展的。（3）課堂小結冷戰(zhàn)結束后，美蘇兩極對峙的格局終結。舊的格局已結束，新的格局并未形成。美國是世界上唯一的超級大國，但是歐盟、中國、俄羅斯等多個強國，推動著世界朝著多極化方向發(fā)展。反對霸權主義和強權政治，建立新的國際秩序成為各國面臨的重要任務。（4）知識結構任務四：【動動手】引導學生自己動手制作本課知識結構圖。（5）互動訓練互動訓練，互動學習