《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教科書P27，例題1。教學(xué)目標(biāo)1．通過有趣的情境，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。2．使學(xué)生初步體會解決問題的方法和策略的多樣性，在小組交流中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力及思維能力；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作、競爭意識。3．通過獨(dú)立思考、自主探索、討論交流，編出6的乘法口訣并能靈活運(yùn)用，初步運(yùn)用6的乘法口訣解決生活中的問題。教學(xué)重點(diǎn)整理和應(yīng)用6的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一情境引入，激趣導(dǎo)學(xué)小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？請把你喜歡的小動(dòng)物介紹給大家。師：猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？（學(xué)生猜）示例：我喜歡6條腿的、勤勞的小蜜蜂。師：春天到了，小蜜蜂正在花叢中采蜜。（課件出示小蜜蜂正在花叢中采蜜的情景及一只放大的6只腿的蜜蜂。）用學(xué)生身邊熟悉的，感興趣的實(shí)際事例創(chuàng)設(shè)問題情境，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。二、自主探索，試編口訣1．引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行估計(jì)，為編口訣做準(zhǔn)備。師：你們瞧，小蜜蜂正在花叢中忙碌著呢！請你數(shù)一數(shù)，花朵上有多少只小蜜蜂呢？想一想，這些小蜜蜂一共有多少只腿呢？現(xiàn)在，我們一只一只地?cái)?shù)數(shù)一共有有多少只蜜蜂腿。學(xué)生完成表格，揭示課題。2．自主探索，試編口訣，并進(jìn)行交流和整理。學(xué)生獨(dú)立思考，試編口訣。師：誰能把自己編的口訣說給大家聽？（師板書口訣）一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四師：你們編的口訣是這樣嗎？同學(xué)們真棒！向你的同伴表示祝賀。3．聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用多種形式記憶口訣。（1）找規(guī)律，記口訣。師：我們一起把“6的乘法口訣”整理好了。請你仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣有什么規(guī)律,我們怎樣才能記住它？學(xué)生四人為一小組，交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（2）學(xué)生自由組合拍手對口令記口訣。（有二人組合、、三人組合、四人組合等）（3）師生按節(jié)奏拍手對口令。師：一六（）、三六（）、（）三十六、六（）四十二、六九（）……（4）撲克牌游戲。師與一生合作完成：教師拿撲克牌1～9，隨意抽出一張，以“2”為例，師生搶答“二六十二”，誰先答出牌歸誰。結(jié)束時(shí)，手里牌多者勝。同桌合作玩撲克牌游戲。師：比賽結(jié)束了，你們同桌倆誰的口訣記得比較好？引導(dǎo)學(xué)生通過填表，為學(xué)生編口訣提供了解決問題的方法和策略。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生獨(dú)立編出口訣，使學(xué)生體驗(yàn)獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主探究這一學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)過程中的成就感。讓其說一說自己的想法，加深對乘法口訣的理解。乘法口訣是本課教學(xué)比較重要的內(nèi)容，利用多種形式如：對口令、做游戲等調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高興趣，便于學(xué)生記憶。編兒歌加深了學(xué)生對乘法含義的理解。聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，培養(yǎng)其應(yīng)用意識。三、鞏固、應(yīng)用、拓展通過出示課件，對于其中的每一道習(xí)題，先由學(xué)生