《乘法的初步認(rèn)識(shí)（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教科書P3～4，例題2。教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生了解乘法的具體含義，知道乘法算式中各部分的名稱，初步掌握乘法算式的讀法和寫法；2．讓學(xué)生對(duì)具體情境進(jìn)行觀察、理解和思考，進(jìn)而培養(yǎng)他們提出問題、解決問題的能力；3．讓學(xué)生在探究過程中體會(huì)用乘法表示的簡便性，從而喜歡數(shù)學(xué)的運(yùn)算符號(hào)和表示方法。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解乘法的含義，熟悉求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，用乘法表示，認(rèn)識(shí)乘號(hào)、會(huì)讀，寫乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)理解乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)1．教師讓學(xué)生用小棒擺4個(gè)2，說出相同加數(shù)是什么？有幾個(gè)相同加數(shù)？寫出加法算式和乘法算式，并讀出2乘以4，表示4個(gè)2相加。2．教師讓學(xué)生用小棒自己擺，自己想擺成幾個(gè)幾都可以。擺后寫出加法算式和乘法算式。教師巡視時(shí)，注意幫助有困難的學(xué)生。最后教師挑選不同擺法的學(xué)生，要他們說出：擺成幾個(gè)幾，相同加數(shù)是什么？有幾個(gè)相同加數(shù)？讀出乘法算式。通過復(fù)習(xí)回顧，加深對(duì)兩個(gè)基本運(yùn)算意義的認(rèn)識(shí)。二、新課1．教學(xué)例2。（1）教師出示課件“樹苗圖”。（2）讓學(xué)生數(shù)一共有多少棵樹苗？(板書：4＋4＋4+4+4+4+4+4＝32）4＋4＋4+4+4+4+4+4＝32，表示幾個(gè)幾相加，得幾？（3）老師說明：8個(gè)4相加得32，還可以用乘數(shù)計(jì)算，寫成8×4＝32。像8×4＝32這樣的算式，是乘法算式，符號(hào)（“指×”）叫乘號(hào)，8×4＝32讀作8乘4等于32。（板書：乘號(hào)），可以這樣寫（示范寫“×”）（4）8個(gè)4相加得32，不僅可以寫成8×4=32，還可以寫成4×8=32，誰會(huì)讀這個(gè)算式？（5）老師小結(jié)：求一共有多少棵樹苗，就是8個(gè)4相加是多少，不僅可以用加法計(jì)算，而且可以用乘法計(jì)算，可以寫成“8×4=32”或“4×8=32”，讀作：“8乘4”，“4乘8”。2．教學(xué)“試一試”。（1）翻到教科書第3頁“試一試”。（2）提問：圖中有幾盤蘋果？每盤幾個(gè)？求一共有多少個(gè)蘋果，是求幾個(gè)幾相加？（3）學(xué)生填書，并寫出一道加法和兩道乘法算式，集體交流。（4）討論；求4個(gè)3的和是多少，哪種寫法比較簡便？讓學(xué)生體會(huì)到加法和乘法的密切關(guān)系，學(xué)習(xí)乘法的必要性。三、鞏固練習(xí)在完成教科書P3頁“試一試”的基礎(chǔ)上，老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探索乘法算式表示幾個(gè)相同加數(shù)的和。提問：如果求5盤蘋果一共有多少個(gè)？6盤蘋果一共有多少個(gè)？7盤蘋果一共有多少個(gè)？讓學(xué)生分別寫出加法和乘法算式。讓學(xué)生感受到乘法算式表