部編版道德與法治八年級下冊《中華人民共和國主席》說課設(shè)計說教材《中華人民共和國主席》選自部編教材人民教育出版社義務(wù)教育教科書《道德與法治》八年級下冊。本框題是八年級下冊第三單元《人民當(dāng)家作主》中的第六課《我國國家機構(gòu)》的第二課時。人教部編版八年級下冊是全國通用的法治教育專冊，編寫依據(jù)是2011版義務(wù)教育思想品德課程標準和《青少年法治教育大綱》，還有最新的十九有關(guān)精神、十三屆全國人大有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，幫助學(xué)生在人生關(guān)鍵階段樹立法治意識?！兜诹n我國國家機構(gòu)》，順應(yīng)學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律，是學(xué)生學(xué)習(xí)了第五課憲法規(guī)定國家基本制度后，進一步想知道我國有哪些國家機關(guān)？它們各自有哪些職權(quán)？通過本課的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生深化對依法治國和依憲治國的認識，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，增強學(xué)生的法治意識。本框題是第三單元第六課第二框題，是在學(xué)習(xí)“國家權(quán)力機關(guān)”后，學(xué)生自然會想到：在國家機構(gòu)中，哪一個機關(guān)其地位與影響較大呢？“國家主席”是國家元首，同時也是國家機關(guān)。關(guān)于“國家主席”，十三屆全國人大一次會議通過現(xiàn)行憲法第五次修改，那么，修改后的有關(guān)內(nèi)容是什么，學(xué)生必須知道。所以，本框題的地位是極其重要的。本框題由兩目內(nèi)容構(gòu)成的，第一目是“代表中華人民共和國的國家機關(guān)”，主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，知道國家主席的性質(zhì)、產(chǎn)生與任期。第二目是“國家主席的職權(quán)”，主要幫助學(xué)生了解國家主席擁有4個方面的職權(quán)。本框題是對學(xué)生進行法治教育，幫助學(xué)生尊重憲法，維護憲法權(quán)威。二、說學(xué)情八年級學(xué)生，處于初中階段重要期，是學(xué)生素養(yǎng)形成重要時期，其中必備的法治素養(yǎng)的形成，就需要通過具體載體加以實現(xiàn)，這就是道德與法治課程系統(tǒng)法治教育專冊。在日常生活中，此時學(xué)生會直接或間接遇到一些國家機關(guān)。如學(xué)期開始與結(jié)束，學(xué)校的開學(xué)與檢測，都是地方教育行政部門（局）發(fā)文，學(xué)習(xí)減負、校外培訓(xùn)機構(gòu)管理等都是教育主管部門牽頭；學(xué)生看病時，社?？ǖ霓k理，可能要與主管醫(yī)療保險、社會保險的人力資源和社會保障局打交道等；身邊的人打官司時，會與司法部門打交道等，因此，學(xué)生也就想知道，這些部門是什么性質(zhì)、有什么職權(quán)等等。所以，本學(xué)期內(nèi)容學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認識到身邊政治現(xiàn)象背后的國家機關(guān)及其職權(quán)，認識到國家機構(gòu)在維護人民當(dāng)家作主中發(fā)揮的重要作用。三、說教學(xué)目標情感、態(tài)度與價值觀目標：感受國家主席這個國家機構(gòu)的性質(zhì)、職權(quán)，體會到國家主席這個國家機構(gòu)在維護人民當(dāng)家作主中的作用，支持和維護國家主席，關(guān)注國家主席職權(quán)的依法行使，增強法治意識，形成法治思維。強化國家認同。能力目標：訓(xùn)練從國家機構(gòu)在維護人民當(dāng)家作主中作用的政治現(xiàn)象中的抽象概括能力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，提高運用法理解釋現(xiàn)實問題的能力。知識目標：了解國家主席的性質(zhì)、職權(quán)。理解國家主席在整個國家機關(guān)體系中的地位和作用。制訂依據(jù)：課程標準、青少年法治教育大綱、學(xué)科核心素養(yǎng)、憲法。課程標準：三、我與國家和社會（三）法律與秩序知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法。青少年法制教育大綱：初步了解重要國家機構(gòu)的職權(quán)。強化國家認同。核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，形成法治思維。憲法：第三章第二節(jié)中華人民共和國主席四、說教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：1.國家主席的職權(quán)2.國家主席的性質(zhì)確立依據(jù)：初中學(xué)生有一定的理性思維能力，具備一定法律知識，對國家主席這一特殊的國家機關(guān)的法律依據(jù)，渴望了解。依據(jù)課程標準、現(xiàn)行修改的憲法內(nèi)容和學(xué)生的實際。所以，我將上面兩個問題作為教學(xué)重點。教學(xué)難點：國家主席的性質(zhì)確立依據(jù)：對初中學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)與認知水平，他們對“國家主席”是國家機關(guān)的性質(zhì)，難以理解。在他們的認識中，“國家主席”是人，怎么又是“國家機關(guān)”呢？故將此作為教學(xué)難點。五、說教法、學(xué)法（一）教法《思想品德課程標準》中明確規(guī)定“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”，要求教師在“教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、參觀、討論、訪談、項目研究、情境分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索社會現(xiàn)實與自我成長中的問題，在合作和分享中擴展自己的經(jīng)驗，在自主探究和獨立思考的過程中增強道德學(xué)習(xí)能力?！被诎四昙墝W(xué)生的學(xué)情，我主要采取了主題活動教學(xué)法，輔之以案例教學(xué)教學(xué)法。主題活動教學(xué)法基于核心素養(yǎng)的統(tǒng)編初中《道德與法治》是活動型學(xué)科課程，通過“活動”，把“內(nèi)容目標“與“教學(xué)提示”有機整合起來，通過圍繞多種多樣主題展開活動，使“知識內(nèi)容依托活動”，“活動過程提升素質(zhì)”。將課內(nèi)主題活動，通過外在體驗，把主流價值觀內(nèi)化為學(xué)生的基本價值取向。一方面使知識性內(nèi)容的教學(xué)通過活動來實施，另一方面使活動設(shè)計承擔(dān)知識性內(nèi)容的教學(xué)，并使學(xué)生的素養(yǎng)通過“主題活動”加以可操作的測評。具體來說，通過“代表中華人民共和國的國家機關(guān)、國家主席的職權(quán)”主題，七個活動進行教學(xué)。2.案例教學(xué)法初中學(xué)生對直觀形象的視頻等感性知識內(nèi)容感興趣，感官刺激能夠快速抓住注意力，滿足好奇欲，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在不知不覺中進行思考和學(xué)習(xí)，例如，導(dǎo)入時我精心編制“習(xí)近平當(dāng)選為國家主席”視頻，學(xué)生觀看我精心編輯的視頻，瞬間抓住所有學(xué)生的注意力，在欣賞中感受、體驗學(xué)習(xí)的快樂，獲得身心愉悅。不用老師多說，學(xué)生就能知道今天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。（二）學(xué)法在新的信息時代，新課程改革必然追求素養(yǎng)教育，教師不能簡單只關(guān)注自身的教法，更重要的是要關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為自己行為，能力的提升過程，學(xué)生不再是“被學(xué)習(xí)”狀態(tài)，這就要求老師交給學(xué)生一把開啟知識的鑰匙：學(xué)習(xí)方法，這比學(xué)習(xí)本身更重要。學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮自己的主體作用，主題活動學(xué)習(xí)法，自主、合作、探究學(xué)習(xí)。本著這樣的教學(xué)理念，我在設(shè)計教學(xué)過程中，進行了以下的學(xué)法指導(dǎo)：1.主題活動學(xué)習(xí)法：學(xué)生圍繞“國家主席”主題，通過閱讀法律條文、觀看視頻、探究分享等活動，解決主題。2.自主合作探究法：對有的問題，單個學(xué)生能力無法全面把握和理解，采用小組分工協(xié)作，學(xué)生在合作中探究，在探究中合作，既能減輕學(xué)生負擔(dān)，又能讓學(xué)生集中精力深度了解，經(jīng)過交流，相互啟發(fā)，合作分享。通過以上的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生圍繞“主題”通過活動，在“自主——合作——探究”的過程中掌握知識，訓(xùn)練能力，落實情感態(tài)度與價值觀。六、說教學(xué)過程依據(jù)課程標準，基于學(xué)科核心素養(yǎng)，鑒于學(xué)生的實際，運用新的教學(xué)理念，提高課堂實效，我收集了一些音視頻、圖片、案例等課程資源，以學(xué)生手中現(xiàn)有的教材為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“國家主席”相關(guān)法律知識。我是圍繞“代表中華人民共和國的國家機關(guān)、國家主席的職權(quán)”的主題，“習(xí)近平當(dāng)選國家主席——視頻導(dǎo)入、師生互動—講授新課、情感升華——教師寄語”三個環(huán)節(jié)，“學(xué)習(xí)憲法、繪制國家主席在整個國家機關(guān)體系中的地位結(jié)構(gòu)圖、再次學(xué)習(xí)憲法、習(xí)近平簽署第17-25號國家主席令、任命李克強為國務(wù)院總理、習(xí)近平接受七國新任駐華使節(jié)遞交的國書、國家友誼勛章”七個系列活動組織課堂教學(xué)的。環(huán)節(jié)一：習(xí)近平當(dāng)選國家主席---視頻導(dǎo)入播放我精心編輯的《習(xí)近平當(dāng)選為中華人民共和國主席》視頻。我在導(dǎo)入時，用視頻活動創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計兩個問題：1.國家主席是怎樣產(chǎn)生的？2.你知道國家主席的職權(quán)有哪些？你是怎么知道的？學(xué)生回答后，我加以歸納，板書本節(jié)課課題?！驹O(shè)計意圖：“初中《道德與法治》主題活動教學(xué)的研究”課題（項目編號：HJG17084），課題組選擇18個班級1020人學(xué)生對“你最喜歡的課堂活動形式是：（）A、圖像、視頻B、情景表演C、辯論、故事D、自主學(xué)習(xí)”進行問卷調(diào)查，從中得知絕大部分同學(xué)最喜歡圖像、視頻?？梢姡瑢W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是喜歡視頻活動材料的。所以，為迎合學(xué)生的興趣點，我精心編輯《習(xí)近平全票當(dāng)選國家主席》視頻，學(xué)生在觀看過程中，眼、耳、心等感官受到強烈的沖擊，學(xué)生獲得了美的享受同時，迅速激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動了全體學(xué)生參與課堂的積極性。同時將教材P81“運用你的經(jīng)驗”的文字材料轉(zhuǎn)換成視頻素材，對現(xiàn)有學(xué)習(xí)載體進行開發(fā)，將聲、像與喜悅的音樂結(jié)合起來符合學(xué)生的興趣要求。同時，視頻展示的真實場景，學(xué)生觀看后，得到的是真實感受。】環(huán)節(jié)二：師生互動---講授新課主題一：代表中華人民共和國的國家機關(guān)活動一：學(xué)習(xí)憲法展示課件：憲法第三章第二節(jié)中華人民共和國主席第七十九條中華人民共和國主席、副主席由全國人民代表大會選舉。有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的年滿四十五周歲的中華人民共和國公民可以被選為中華人民共和國主席、副主席。中華人民共和國主席、副主席每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相同。第八十二條中華人民共和國副主席協(xié)助主席工作。中華人民共和國副主席受主席的委托，可以代行主席的部分職權(quán)。第八十三條中華人民共和國主席、副主席行使職權(quán)到下屆全國人民代表大會選出的主席、副主席就職為止。第八十四條中華人民共和國主席缺位的時候，由副主席繼任主席的職位。中華人民共和國副主席缺位的時候，由全國人民代表大會補選。中華人民共和國主席、副主席都缺位的時候，由全國人民代表大會補選;在補選以前，由全國人民代表大會常務(wù)委員會委員長暫時代理主席職位。思考：你能從憲法條文中提出哪些問題？學(xué)生分組討論，小組代表展示成果。學(xué)生分組討論，我在學(xué)生中指導(dǎo)巡視，并擇其一二，通過投影展示。我將學(xué)生的回答歸納為：國家主席是如何產(chǎn)生的？------由全國人民代表大會選舉國家主席、副主席的任期是多少？------每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相同被選為國家主席、副主席的條件是什么？------有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的年滿四十五周歲的中華人民共和國公民國家副主席與國家主席的關(guān)系怎樣？------副主席協(xié)助主席工作。中華人民共和國副主席受主席的委托，可以代行主席的部分職權(quán)。國家主席、副主席缺席時如何產(chǎn)生？------國家主席缺席時，有副主席繼任主席職位；副主席缺位時，由全國人大補選；都缺位時，由全國人大補選，在補選前，有全國人大常委會委員長暫時代理主席職位?！驹O(shè)計意圖：采用學(xué)習(xí)法律條文方式，增強學(xué)生憲法意識。采用學(xué)生提問題方式，目的是訓(xùn)練學(xué)生問題意識，提高學(xué)習(xí)能力，強化學(xué)生對法律條文的理解。善于提出問題，比解決問題更重要。小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，貢獻各自智慧。展示分享，增強學(xué)生成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。】活動二：繪制國家主席在整個國家機關(guān)體系中的地位結(jié)構(gòu)圖為增強教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生從形象的結(jié)構(gòu)圖中認識到國家主席在我國國家機關(guān)中的地位，我先要求學(xué)生根據(jù)自己的理解繪制結(jié)構(gòu)圖，后挑選學(xué)生理解繪制較好的結(jié)構(gòu)圖進行展示分享，最后展示人民日報的結(jié)構(gòu)圖。再設(shè)問：從中你能得出什么結(jié)論？學(xué)生回答后，我歸納為：國家主席是國家元首，代表國家行使憲法賦予的職權(quán)，是我國的國家機關(guān)。【設(shè)計意圖：對于“國家主席”的性質(zhì)是國家機關(guān)，學(xué)生難以理解。為突破這個教學(xué)難點，我先讓學(xué)生根據(jù)自己的所學(xué)的知識，結(jié)合前一框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，繪制國家機關(guān)結(jié)構(gòu)圖，通過繪圖，讓學(xué)生自己理解、感悟國家主席的地位。接著我展示簡易結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生理解。】主題二：國家主席的職權(quán)活動三：再次學(xué)習(xí)憲法展示課件：憲法第三章第二節(jié)中華人民共和國主席第八十條中華人民共和國主席根據(jù)全國人民代表大會的決定和全國人民代表大會常務(wù)委員會的決定，公布法律，任免國務(wù)院總理、副總理、國務(wù)委員、各部部長、各委員會主任、審計長、秘書長，授予國家的勛章和榮譽稱號，發(fā)布特赦令，宣布進入緊急狀態(tài)，宣布戰(zhàn)爭狀態(tài)，發(fā)布動員令。第八十一條中華人民共和國主席代表中華人民共和國，進行國事活動，接受外國使節(jié);根據(jù)全國人民代表大會常務(wù)委員會的決定，派遣和召回駐外全權(quán)代表，批準和廢除同外國締結(jié)的條約和重要協(xié)定。思考：你能從憲法條文中提出什么問題？學(xué)生回答后，我寫出：國家主席的職權(quán)【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生樹立法治意識，知道依法治國首先要依憲治國，就需要學(xué)習(xí)憲法，了解憲法賦予國家主席的職權(quán)，知道國家主席如何依法行使職權(quán)，尊重憲法權(quán)威。要求學(xué)生通過憲法規(guī)定，提出問題，訓(xùn)練學(xué)生對法律的理解?！炕顒铀模毫?xí)近平簽署第17-25號國家主席令我先播放視頻：習(xí)近平2018年12月29日簽署第17-25號國家主席令，要求學(xué)生結(jié)合P81“探究與分享”，設(shè)計兩個問題：1.發(fā)布國家主席令，國家主席行使了什么職權(quán)？2.是如何行使職權(quán)的？學(xué)生分組討論上述兩個問題，接著展示小組的答案。最后，在學(xué)生答案的基礎(chǔ)上得出：公布法律、發(fā)布主席令接下來分享感受：展示圖形課件。公布法律、發(fā)布主席令的依據(jù)：全國人民代表大會的決定和全國人民代表大會常務(wù)委員會的決定。具體內(nèi)容：公布法律，發(fā)布特赦令，宣布進入緊急狀態(tài)，宣布戰(zhàn)爭狀態(tài)，發(fā)布動員令。接著我向?qū)W生說明：發(fā)布特赦令、宣布進入緊急狀態(tài)、宣布戰(zhàn)爭狀態(tài)、發(fā)布動員令是在特殊情況下才有的?！驹O(shè)計意圖：如果僅要求學(xué)生閱讀P81“探究與分享”,然后回答問題，學(xué)生參與的興趣不會很高。我將文字內(nèi)容，通過視頻素材表達出來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時學(xué)生又能從視頻中了解到最新的法律動態(tài)，豐富學(xué)生的法律知識，與時俱進。這樣學(xué)起來就不累了?！炕顒游澹喝蚊羁藦姙閲鴦?wù)院總理學(xué)生觀看視頻：習(xí)近平簽署第一號主席令，任命李克強為國務(wù)院總理。結(jié)合P82“閱讀感悟”，說說：本視頻反映的是國家主席行使什么職權(quán)？國家主席行使此項職權(quán)時的依據(jù)是什么？任免哪些人員？學(xué)生小組討論，小組代表展示。我在學(xué)生回答的基礎(chǔ)展示課件。展示板書：任免權(quán)依據(jù)是：全國人民代表大會的決定和全國人民代表大會常務(wù)委員會的決定。任免的人員有：國務(wù)院總理、副總理、國務(wù)委員、各部部長、各委員會主任、審計長、秘書長?！驹O(shè)計意圖：用最新視頻音像素材進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生更多的感官參與教學(xué)過程，用真實的事例讓學(xué)生知曉國家主席的任免權(quán)，學(xué)生易于接受、理解、記憶，這是沉靜的文字無法實現(xiàn)的教學(xué)效果。根據(jù)視頻內(nèi)容，設(shè)計適宜的問題，學(xué)生能夠通過思考，能準確找出答案，提高教學(xué)效益?！炕顒恿毫?xí)近平接受七國新任駐華使節(jié)遞交的國書學(xué)生觀看視頻：結(jié)合P82“探究與分享”，思考：本視頻反映的是國家主席行使什么職權(quán)？這種職權(quán)還有什么內(nèi)容？學(xué)生小組討論，小組代表展示。我在學(xué)生回答的基礎(chǔ)展示課件。展示板書：外事權(quán)包括的內(nèi)容：進行外事活動，如出訪；接受外國使節(jié)；派遣和召回駐外全權(quán)代表；批準和廢除同外國締結(jié)的條約和重要協(xié)定。之后，我展示材料【設(shè)計意圖：對教材內(nèi)容進行再加工、再開發(fā)，用最新時政視頻素材進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生能說出自己的觀點，易于接受、理解、記憶，提高教學(xué)效益?！炕顒悠撸簢矣颜x勛章學(xué)生觀看視頻：結(jié)合P82“拓展空間”，思考：1.這是國家主席行使什么職權(quán)？2.為什要由國家主席向國家勛章和國家榮譽稱號獲得者授予勛章、國家榮譽稱號，簽發(fā)證書？3.其依據(jù)是什么？學(xué)生小組討論，小組代表展示。我在學(xué)生回答的基礎(chǔ)展示課件。展示板書：榮典權(quán)原因：國家主席代表中華人民共和國授予依據(jù)：全國人民代表大會的決定和全國人民代表大會常務(wù)委員會的決定，《國家勛章和國家榮譽稱號法》。之后，我展示材料最后，我引導(dǎo)學(xué)生歸納：國家主席的職權(quán)表現(xiàn)在4個方面：發(fā)布法律、主席令；任免權(quán)、外事權(quán)、榮典權(quán)?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生可以通過視頻了解更多教材中沒有說明的問題，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，提高教學(xué)效果?！凯h(huán)節(jié)三：情感升華——教師寄語國家主席依據(jù)憲法而產(chǎn)生，國家主席是我國國家元首，是代表中華人民共和國的國家機關(guān)，國家主席代表我國行使憲法賦予的4項職權(quán)。我們要維護憲法權(quán)威，就要擁護國家主席的領(lǐng)導(dǎo)。【設(shè)計意圖：通過我的寄語，讓學(xué)生明白擁護國家主席，就是尊重憲法，要從自己的日常生活中做起，遵守憲法和法律?！俊菊n堂鞏固】1.國家主席、副主席的任期是（）A.國家主席比國家副主席任期長B.每五年為一期C.不得超過兩期D.每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相同2.國家主席的職權(quán)有（）①公布法律、發(fā)布命令②授予國家勛章和榮譽稱號③任免權(quán)④外事權(quán)A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④參考答案：【設(shè)計意圖：及時鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，考查學(xué)生掌握的情況，以選擇題方式，難度較低，符合新課需要，檢查最基本知識與能力。】七、說板書設(shè)計中華人民共和國主席1.代表中華人民共和國的國家機關(guān)2.國家主席的職權(quán)公布法律、發(fā)布命令任免權(quán)外事權(quán)榮典權(quán)【設(shè)計意圖：我用的是結(jié)構(gòu)式板書，將兩個主題知識點內(nèi)容進行簡潔呈現(xiàn)，邏輯清晰，直觀明了，讓人有一目了然之感，便于學(xué)生理解，力爭讓學(xué)生理解記憶?！堪恕⒄f教學(xué)反思

本框題的內(nèi)容較少，但法律知識點卻一點不能含糊。法律知識內(nèi)容不難理解。為了讓少而精的教學(xué)內(nèi)容講授得有厚度，我就從教材資源開發(fā)做起，編輯了五個簡短的視頻內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)“體驗式”主題活動教學(xué)情境，我是圍繞“代表中華人民共和國的國家機關(guān)、國家主席的職權(quán)”的主題，“習(xí)近平當(dāng)選國家主席——新課導(dǎo)入、師生互動—講授新課、情感升華——教師寄語”三個環(huán)節(jié)，“學(xué)習(xí)憲法、繪制國家主席在整個國家機關(guān)體系中的地位結(jié)構(gòu)圖、再次學(xué)習(xí)憲法、習(xí)近平簽署第17-25號國家主席令、任命李克強為國務(wù)院總理、習(xí)近平接受七國新任駐華使節(jié)遞交的國書、國家友誼勛章”七個系列活動組織課堂教學(xué)的?！爸黝}活動”教學(xué)模式更加注重活動，強化學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的體驗與感悟，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往會收到意想不到的效果。本節(jié)課值得肯定的地方：1.“主題活動教學(xué)”模式的運用，通過活動創(chuàng)設(shè)具體的案例情境，注重引導(dǎo)學(xué)生在具體的案例情境中解決疑難問題，這樣更容易達成本課的教學(xué)目標。2.將枯燥的法律知識學(xué)習(xí)，通過愉快的活動，提高學(xué)習(xí)效果。將沉靜文字材料轉(zhuǎn)換成音視頻材料，成功對課程資源進行開發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將靜態(tài)的文字，變成動態(tài)的音視頻，提高教學(xué)實效。如：習(xí)近平接受七國新任駐華使節(jié)遞交的國書等。3.重視憲法條文學(xué)習(xí)，真正幫助學(xué)生提高法治素養(yǎng)。4.通過繪制結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生將抽象的問題具體化，便于學(xué)生理解。這節(jié)課需要改進的地方：本節(jié)課共有五個短視頻，雖然視頻較短，也能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，但也占用教學(xué)時間，這樣留給學(xué)生思考、討論問題的時間可能不夠充分，交流不夠深入。學(xué)生繪制國家機關(guān)機構(gòu)圖，不少學(xué)生不知怎么做?？傇u說課的聽者是教師，是讓其他教師知道說者