初一英語學習方法總結(jié)要學好英語，初一同學一定第一培育對英語學習的興趣，調(diào)動學習的踴躍性，正直學習態(tài)度，明確學習目的。隨著小編來看看初一英語學習方法總結(jié)，希望對您實用。初一英語學習方法：平時學習法1.擬定長久目標，明確每節(jié)課的學習任務依據(jù)不同樣學習階段及自己能力確定一個“跳一跳才可以得著”的長久目標。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。別的還要學會依據(jù)不同樣課型確定每節(jié)課的認知小目標，這樣一開始上課，就會受到目標的激勵，使大腦處于喜悅狀態(tài)，才能定向注意，聚精會神地去主動學習，提升學習效率。2.爭取課內(nèi)外各種時機多練習英語語言不是教會的，而是在使用中學會的。社交能力只幸虧社交中獲得最有效的培育。一個優(yōu)秀的語言學習者應擁有強烈的語言社交的欲念，應力爭語言訓練的各種時機。應該不怕因犯語言錯誤而被他人恥笑。初一英語學習方法：預習學習法第一是單詞、詞組、句型的預習。預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性了然，對于四會(聽、說、讀、寫)的單詞(黑體部分)，還要拼寫正確。預習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后說明加以明確，初步認識所要學習的內(nèi)容。對于單詞的預習，掌握讀音方面，一般來說，輔音字母的發(fā)音很好記，所以要點記元音字母的發(fā)音，明白這個音，是哪個字母發(fā)的，依據(jù)拼讀規(guī)則(單詞的拼寫形式與讀音的規(guī)則)記單詞，這樣，預習收效會事半功倍。在預習單詞、詞組、句型的時候，可充分發(fā)揮英語字典的作用。經(jīng)常在課前查字典，將有助于豐富同學們對相關單詞、詞組、句型等用法的理解和掌握，站得更高，看得更遠。其次是英語課文的預習。在預習課文時，同學們在預習單詞的基礎上，先認真聽幾遍課文的錄音帶，一下子聽不理解也不要灰心，我們把課文當閱讀資料來用，認真閱讀幾遍，對于剛剛沒有聽理解的地方，要特別留意，再聽一遍朗讀帶，看看原來沒聽清楚的地方可否已經(jīng)理解，接下來再認真研究課文，找出課文中的知識點。把自己有誘惑的地方先畫上標志，再去查閱相關資料，看看可否自己解決。這類帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。還要有時間聽錄音帶，模擬朗讀，跟讀課文，培育自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。對于課文內(nèi)容的預習，要總結(jié)出句型和語法，找出疑點，帶著疑問上課，做有準備的學生，上有準備的課。學而思之，自然生疑;疑而問之，增加學問。同學們可以問字典，問參照書，更要問老師。再次是英語課后練習的預習。預習課后練習，第一我們在課前思慮workbook中針對課文內(nèi)容提出的相關問題及各種形式的針對性練習，做到成竹在胸。依據(jù)以上預習，同學們將初步認識所要學習的基本內(nèi)容，記錄預習中的疑難問題，產(chǎn)生強烈的求知欲。這類強烈的求知欲將使同學們在課堂上變被動為主動，極大地提升課堂學習效率。實踐告訴，預習不單能提高同學們聽課的效率，并且仍是培育同學們自學能力的路子。預習是個人獨立的閱讀和思慮。它可以培育學習者迅速閱讀抓主旨馬虎、抓主要信息、依據(jù)上下文猜想詞義的能力，也可以培育解析綜合及概括概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預習也像“火力偵探”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學習者自己查閱相關資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽課收效。初一英語學習方法：課堂學習法1.專心上課，有意識記上課是學生學習的主渠道，而學好英語的要點是盡全部努力將所學的東西記住，需要時能運用自如。所以，上課時應高度集中注意力.盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應培育剎時記憶能力，增強“有意注意”，爭取就在課內(nèi)有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、要點句子。當接觸到該記憶的內(nèi)容時，應經(jīng)過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，爾后再復現(xiàn)出它的形象。在復現(xiàn)時迅速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，逼迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真切有著“這節(jié)課確實學到很多東西”的扎實感、成功感，進而激發(fā)動機，提快樂趣，更有信心地去持續(xù)今后的學習。2.勤記筆錄，牢固記憶課內(nèi)簡要記筆錄可以幫助集中注意力，理順思路，增進記憶，鍛煉分析概括、綜合概括以及迅速反應能力。俗語說“好記性不如爛筆頭”。筆錄也為往后復習供給一個復習記憶綱領。要學好英語離不開泛讀。進行課外閱讀時也應簡要記些筆錄，做些索引、摘錄等，這對加深理解、牢固、積累知識，培育學習能力大有好處。學習英語，就是學會用英語做事，同學們要想提升自己的口頭社交能力，課上就要踴躍發(fā)言，主動進行口頭表達，參加對話表演。課堂上對話練習的時間應該充分掌握，大聲地與伙伴練習，不要怕他人笑話。聽力是在日新月異地不停聽不同樣的人