《寫作表達要得體》教學設計第一課時題目表達要得體課型新授課教學目的1．學習寫作表達得體的方法。2．能夠獨立運用得體的語言恰當?shù)乇磉_。3．進行寫作實踐，在寫作中加深表達得體的體會。重點難點1．學習寫作表達得體的方法。2．能夠獨立運用得體的語言恰當?shù)乇磉_。3．進行寫作實踐，在寫作中加深表達得體的體會。教具多媒體教法探究法一、導入：且聽下面兩個故事：某家生了孩子，滿月時抱出與大家見面。甲說：“這孩子將來要發(fā)財。”乙說：“這孩子將來要做官。”丙說：“這孩子將來是要死的。”一次，在酒會上，一位年輕的士兵不慎將酒潑到將軍的禿頭上，士兵悚然，全場寂靜，氣氛尷尬。這時，只見這位將軍輕撫士兵肩頭，說：“老弟，你以為這種治療能長出頭發(fā)嗎？”全場立刻爆發(fā)出了笑聲，人們緊繃的心弦松弛下來了，宴會充滿了歡樂的氣氛。二、得體得體，它的詞語含義是指言語、行動等恰如其分。語言表達的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內部語境（上下文）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。（一）、寫作表達要得體：用語符合語境的要求，使語言同語境協(xié)調一致。（二）、主要的影響因素場合；對象；敬、謙辭；褒貶色彩；語體色彩；目標重點1.分清場合，講究分寸場合——包括時間、地點、氛圍等具體因素。喜慶→輕松哀傷→莊重（1）．交際場合：交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。這里主要說氛圍。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在這種情況下，語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。（2）.看準對象，禮貌尊重看準對象——主要包括性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。男士、女士；老人、青年、小孩；農民、工人、學生、知識分子；上級、下級；長輩、晚輩、平輩……2．交際對象交際對象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。在運用語言作文交際時，應該切合實際。俗話說，到什么山唱什么歌，看什么說什么話。摒棄處世圓滑這一點，從語言表達上說，肯定是必要的。譬如，曾經(jīng)有少先隊員到冰心家中向老人獻花，問：“冰心奶奶，你今年多大了？”孩子天真、幼稚，這樣問情有可原，如果年齡大一點的，按照一般習慣，應該這樣問：“奶奶，您高壽？”或用其他說法，否則不得體。注意交際對象，首先應尊重對方。3.敬謙準確，褒貶一致口訣：“家大”“舍小”“令外人”4．交際目的：交際目的不同，即使說同樣的內容，說話的角度、重點等應有所不同。譬如老師勸學生讀讀書，如果對方不想讀書，老師要幫助分析原因，說明讀書的重要；如果對方很用功，但效果不好，老師應在學習方法上作指導；如果對方文理關系處理不當，老師應該著重談全面打好基礎，為將來的發(fā)展作好準備。如果老師不根據(jù)對方的實際確實談話的重點，只泛泛地說一通，你愿意聽嗎？此外，還要注意自己的身份等。5.不同文體、語體有不同的語言特點第二課時題目表達要得體課型新授課教學目的1．學習寫作表達得體的方法。2．能夠獨立運用得體的語言恰當?shù)乇磉_。3．進行寫作實踐，在寫作中加深表達得體的體會。重點難點1．學習寫作表達得體的方法。2．能夠獨立運用得體的語言恰當?shù)乇磉_。3．進行寫作實踐，在寫作中加深表達得體的體會。教具多媒體教法探究法一、寫作實踐：1．下面這段話是班長準備的班會發(fā)言稿中的一段，寫得不夠得體，請你試著修改一下。

我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀律好了，學習成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認為主要歸咎于班主任的管理。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我很欣賞，要充分肯定。改文：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)我們班最近變化很大？我們的衛(wèi)生是不是干凈了？課堂上再也沒有不遵守紀律的同學了？最讓人高興的是，我們班集體的學習成績在本學期位列年級第一名了！盼望已久的年級“流動紅旗”終于到了我們手上！高興之余，我想我們能取得這么好的成績。2、在“環(huán)境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議，倡導節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字。提示：1.應介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更讓人們理解和信服。2.明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風尚，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動”等主題，并提出活動的具體內容和要求。3.注意倡議書的使用場合、對象，做到表達得體。思路指導注意倡議書的格式。倡議書是書信的一種，格式與一般書信大致相同。倡議書一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。（1）題目?？芍苯佑谩俺h書”三字作題目，也可具體命名為某一方面的倡議書。（2）開頭頂格寫稱呼。（3）正文由兩部分組成。第一，寫清倡議理由。倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應，只有交代清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺地行動。第二，寫明倡議的具體內容和要求。這是正文的重點部分。倡議的內容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些，均需一一寫明。倡議的具體內容一般是分條排列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。（4）結尾。結尾表示