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文檔簡介

《一位數(shù)乘與兩位數(shù)相乘》教學設計（2）教學目標：知識與技能：掌握一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的豎式計算方法，經(jīng)歷將豎式中的兩部分積轉為直接寫積的思維過程，體驗算法思維。過程與方法：學會乘法豎式書寫格式，掌握一次進位的乘法計算方法，并能正確計算。情感態(tài)度與價值觀：結合“計算”培養(yǎng)學生獨立思考、細心計算的學習習慣。教學重點和難點教學重點：理解一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算方法教學難點：自主探尋一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算方法教學媒體：多媒體課件課前學生準備：練習本教學流程：一、初步理解乘法豎式的算理。填一填423×3×42…2×3…3×2…40×3…40×3（）（）說一說師：筆算乘法要注意什么？小結：①相同數(shù)位對齊②從個位算起③一位數(shù)要分別與二位數(shù)每一位上的數(shù)相乘算一算（列豎式寫出計算過程，并組織交流。）21×4＝3×32＝4、將上題轉化成直接寫答案。213通常把位數(shù)多的一個數(shù)放在×4×32前面乘較方便84964、比較兩種書寫格式5、歸納（筆算乘法，先算個位，再算十位，比較方便。）二、自主探究，理解算法（一次進位）一袋里有4包巧克力威化餅干，23袋里有多少包？選擇信息，指名列出橫式。兩人合作：一人用豎式寫出計算過程，一人列豎式直接計算；算好后互相交流。集體交流算法（教師板書）2323×4×1412…4×39280…4×20分步驟寫時，學生很容易漏掉20后面的092（4）引導學生歸納算法。（5）指導規(guī)范的書寫格式。2、練一練16×527×3小結：算法哪一位上滿幾十就向前一位進幾要求：（1）用兩種豎式計算（2）交流核對3、歸納豎式計算方法。（筆算乘法，先算個位，再算十位，比較方便。）師：筆算乘法三、內(nèi)化新知，拓展延伸填一填1928×4×3…××…×…×（）（）直接寫答案p18,試一試列豎式計算24×6＝18×4＝25×3＝方框里填幾？四、總結評價，體驗收獲。這節(jié)課，我們學會了什么本領？筆算乘法要注意什么？板書設計一位數(shù)與兩位數(shù)乘23×4＝92簡寫：23×4＝922323×4×412…4×39280…4×2092本課小結本節(jié)課時學生在熟練掌握用一位數(shù)成（各位不進位）的基礎上學習的用一位數(shù)乘（各位進位、十位不進位）的計算課，大多數(shù)學生掌握較好，個別學生對于進位覺得不習慣。要強調(diào)將進上去的數(shù)字寫上去，別漏加。反饋教學效果的作業(yè)28×3

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