1、抓住講堂四十五分鐘，學(xué)會聽課聽課也有不少學(xué)識。學(xué)會聽課，對初中生的學(xué)習(xí)進步至關(guān)重要講堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘講堂學(xué)習(xí)效益的上下，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的利害?；蛟S有的家長和學(xué)生會想，每一個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學(xué)識呢。學(xué)會聽課，對初中生的學(xué)習(xí)進步至關(guān)重要。首先，要集中注意聽。學(xué)研究說明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對目前活動最存心義的信息;同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據(jù)目前活動的需要作適合的分派和調(diào)整。所以，注意關(guān)于學(xué)習(xí)尤為重要。集中注意、全神貫注才能學(xué)有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所得。其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學(xué)聽課不善于開動腦子積極思維，看似目不斜視，但一堂課下來心中卻不留印跡。俗話說：疑是一切學(xué)習(xí)的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，進而提高講堂學(xué)習(xí)效率;帶著問題聽課，還能促進自己積極動腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，實時理解和消化教學(xué)內(nèi)容。再次，要積極舉手講話，仔細做好筆記。教與學(xué)應(yīng)是雙向溝通、互相促進的。學(xué)生在講堂中，應(yīng)當(dāng)積極主動地參與教學(xué)。積極舉手講話就是一種參與，它既能較好的促進自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力。不動筆墨不念書、好記性不如爛筆頭，都是說邊學(xué)習(xí)邊動筆的好處。筆記不單是學(xué)習(xí)新知識的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識的依據(jù)，同時我們還能夠從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。好多家長感覺對孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)無從認識和把握，其實，每日查察一下他們的課本和筆記，就是一種好方法。2、合理安排時間，有方案地進行學(xué)習(xí)時間是個常量，需要合理安排;學(xué)習(xí)是艱辛的勞動，也是有規(guī)律可循的。幾個需要家長引導(dǎo)孩子辦理好的關(guān)系玩與學(xué)的關(guān)系，主與次的關(guān)系，展開興趣和打好根基的關(guān)系這里，家長必須幫助指導(dǎo)孩子辦理好以下幾個關(guān)系：首先是辦理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時間和精力自然應(yīng)當(dāng)花在學(xué)習(xí)上?？墒?，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充分、興趣寬泛，適合和有益的活動(包括玩)也是他們生活的重要組成局部。有些家長只著重孩子的學(xué)習(xí)，把孩子的閑暇時間安排得嚴嚴實實，不讓孩子有娛樂和活動的時間;有些家長卻對孩子的課余活動放任自流，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和全面開展。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會勞逸聯(lián)合，學(xué)習(xí)時全神貫注、靜得下心來;活動時龍騰虎躍、放得開來。學(xué)習(xí)和玩不單是不矛盾的，而且能夠相輔相成。其次是辦理好主和次的關(guān)系。初中階段學(xué)習(xí)知識的密度大大增加、學(xué)習(xí)知識的廣度也大大增加，這就需要學(xué)生能夠辦理好各樣知識內(nèi)容之間的主次關(guān)系。學(xué)科之間有差別，根基學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，一定要學(xué)得扎實。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次，觀點、原理及其形成是主，知識的靈活運用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)花更多的時間和精力。再次是辦理好展開興趣和打好根基的關(guān)系。興趣是學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生的直接原因，孩子對哪一門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績。可是，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對興趣的理解也比較片面。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會兒喜歡這，一會兒喜歡那，朝秦暮楚，結(jié)果什么也沒學(xué)好;光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認為不感興趣的就敬而遠之，結(jié)果就成了跛腳。其實，初中的學(xué)習(xí)是整個人生學(xué)習(xí)的根基，首先要學(xué)好每一門功課，初中學(xué)習(xí)過了關(guān)，高中階段便可能比較順利;即便是往常被認為是副課的歷史、地理、生物等學(xué)科，實際上都是將來社會生活中必不可少的。所以，培養(yǎng)興趣必須以打好根基為前提。按照記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)遺忘體現(xiàn)出先快后慢的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)最早用實驗方法研究記憶規(guī)律的心理學(xué)家艾客浩斯發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)剛結(jié)束，遺忘就相伴開始了。次日忘得最多最快，次日需要復(fù)習(xí)的時間較長，如果次日復(fù)習(xí)了，第三天就遺忘少了，需要復(fù)習(xí)的時間也較短;如果第三天復(fù)習(xí)了，第四天遺忘得就更少了?？傊?，遺忘體現(xiàn)出先快后慢的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)。實時復(fù)習(xí)。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。到時，臨時抱佛腳，重新開始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘，到后邊問題成堆的現(xiàn)象，重點要做到實時，特別是關(guān)于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學(xué)習(xí)材料，一定要做到一鼓作氣，實時復(fù)習(xí)。這好比在堤壩塌方以前，實時加固，要比垮了再修，付出更小的努力。分別學(xué)習(xí)。實時復(fù)習(xí)固然重要，但也不能一勞久逸。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，分別復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。以學(xué)習(xí)外語單詞為例，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個單詞，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時，加以牢固;另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時，次日再復(fù)習(xí)15分鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘，一周后再復(fù)習(xí)5分鐘。結(jié)果后者記憶的效率顯然高于前者。利用分別學(xué)習(xí)的道理，家長能夠指導(dǎo)孩子采用卡片復(fù)習(xí)的方法。比如復(fù)習(xí)英語單詞，把卡片分為左右兩邊(或正反兩面)，分別寫上中文詞義和英語單詞，然后