——中班的反思

第1篇中班的反思

作為一位剛到崗的老師，教學(xué)是我們的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)閱歷，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是我細(xì)心整理的中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《5以內(nèi)的序數(shù)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

案例背景：

在日程生活中，我組織幼兒排隊(duì)或嬉戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清晰的知道自己的位置，依據(jù)這個(gè)發(fā)覺(jué)，我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的`理念指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)期幼兒活動(dòng)材料，我設(shè)計(jì)了今日的活動(dòng)，讓孩子們從生活和嬉戲中感受事物的位置關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣案例描述：

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，使幼兒把握序數(shù)詞"第幾"。

2.學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、幼兒操作材料、人手一份小凳子、五把自制箭頭、音樂(lè)活動(dòng)。

重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把握序數(shù)詞第幾。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置，并能用"第幾"表示。

活動(dòng)教法與學(xué)法：

在整節(jié)活動(dòng)，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過(guò)多看多想，多說(shuō)，多體驗(yàn)，使幼兒在活動(dòng)中始終保持樂(lè)觀，良好的心情狀態(tài)。在活動(dòng)過(guò)程中注意老師與幼兒的互動(dòng)，更重要的是大部分時(shí)間支配幼兒多嬉戲，最終是幼兒動(dòng)手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對(duì)家鄉(xiāng)的熟悉，培育幼兒喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分律動(dòng)嬉戲：拍手對(duì)數(shù)我說(shuō)一我對(duì)一我拍一下就是一，我說(shuō)二我對(duì)二我拍二下就是二

二、基本部分

1.小羊排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù)，是幼兒把握序數(shù)詞第幾。

2.小羊搶凳子嬉戲，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

3.嬉戲：搶凳子通過(guò)不同的方向，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。

三、結(jié)束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過(guò)操作正確的送小羊回家。

延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。

活動(dòng)反思：

序數(shù)在日常生活中隨處可見(jiàn)，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊(duì)或嬉戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù)，幼兒對(duì)序數(shù)的概念有肯定的感知，有一些閱歷的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)關(guān)心幼兒進(jìn)行閱歷的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育嬉戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

第2篇中班的反思

身為一名到崗不久的人民老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是我整理的中班平安優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《平安的玩》，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

活動(dòng)目標(biāo)

1、提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。

2、培育幼兒識(shí)別嬉戲時(shí)識(shí)別平安和危急的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片兩張

2、平安卡片和擔(dān)心全卡片若干操作要點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題

1、小伴侶都喜愛(ài)玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)當(dāng)在哪里玩球呢?

2、出示圖片有兩張圖片，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看，然后講講在哪里玩球好

3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的`空地

4、我們應(yīng)當(dāng)在其次張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一幅圖片中的擔(dān)心全的因素，只有在沒(méi)有障礙的空地玩球才是平安的。

二、故事受傷的皮皮

1、故事里有誰(shuí)，講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3、我們從故事里受到什么教育

三、嬉戲：傳球玩法：老師預(yù)備有平安內(nèi)容和擔(dān)心全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽(tīng)鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時(shí)，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對(duì)全體幼兒?jiǎn)?這樣玩可以嗎,幼兒依據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對(duì)，對(duì)，對(duì)對(duì)可以這樣玩，或錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)不能這樣玩。嬉戲可以反復(fù)進(jìn)行。

四、集體講評(píng)：

今后在生活，嬉戲中如何學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)，留意平安。

教后反思：

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉醉在故事畫(huà)面里，聽(tīng)得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。通過(guò)故事畫(huà)面，孩子能精確?????推斷是與非，增加自己的平安意思。其實(shí)，也提示老師在平常生活里要比較留意孩子的平安。

第3篇中班的反思

作為一位剛到崗的人民老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)力量，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，寫(xiě)教學(xué)反思需要留意哪些格式呢？下面是我為大家整理的中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《母雞的蛋》，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲，理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在嬉戲中學(xué)會(huì)掌控自己的聲音。

2、能用(輕、慢)和嘹亮的聲音表現(xiàn)歌曲中大方、自信的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

母雞孵蛋的音樂(lè)，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片(棒棒雞、大方雞、雙胞胎雞)。筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

熟識(shí)歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今日雞媽媽的蛋寶寶就要孵出小雞了，我們?nèi)タ纯窗?(老師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。)

二、基礎(chǔ)部分：

熟悉三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能仿照各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎?(請(qǐng)幼兒觀看雞蛋)

1、棒棒雞--感受2/4拍小雞的叫聲，能用嘹亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

(1)老師為幼兒出示第一只小雞--棒棒雞師：這是一只什么雞?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他長(zhǎng)得什么樣?(強(qiáng)壯、自信)請(qǐng)幼兒自己想一個(gè)很強(qiáng)壯的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

(2)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲，老師用簡(jiǎn)潔圖示表示，幼兒仿照。

(3)鼓舞幼兒唱出有力的聲音。

(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2、大方的小雞--用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)大方。

師：他是什么樣子的?聽(tīng)聽(tīng)大方雞唱歌是什么樣子的?

(1)用拖小尾巴的圖示表示大方雞的慢。(就像小蝌蚪一樣輕輕地漸漸地。)

(2)師：大方雞在唱歌的.時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?

(3)學(xué)習(xí)大方雞唱歌。要求幼兒要表現(xiàn)出大方的樣子。

3、出示雙胞胎小雞

(1)師：咚咚咚，哇!這是一對(duì)雙胞胎小雞。請(qǐng)幼兒看看誰(shuí)是大雙誰(shuí)是小雙?想一想那一只雞寶寶的聲音會(huì)大一點(diǎn)。聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣唱歌的?(請(qǐng)幼兒感受4/4拍的音樂(lè)的強(qiáng)弱對(duì)比)

(2)師范唱雙胞胎小雞的叫聲。幼兒仿照唱。

4、雞媽媽給小雞們排隊(duì)

(1)師：三只小雞都孵出來(lái)了，雞媽媽可興奮了，她預(yù)備帶著小雞們出去漫步?????了，出門(mén)前要得給雞寶寶們排個(gè)隊(duì)。怎么排呢?

(2)老師將圖片根據(jù)：雞媽媽、雙胞胎雞、棒棒雞、大方雞的挨次排好。

師：大家可興奮了邊排著隊(duì)表唱著歌，他們是這樣唱的，老師范唱(讓幼兒體驗(yàn)四拍子的音樂(lè)強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的特點(diǎn))

5、幼兒齊唱一遍整首歌曲。

三、結(jié)束部分：

退場(chǎng)

師：我們也跟著雞寶寶們一起去漫步?????好嗎?齊唱最終一段歌詞退場(chǎng)。

教學(xué)反思：

本次唱歌活動(dòng)來(lái)源與奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的嬉戲過(guò)程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng)，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作協(xié)作輕快的節(jié)奏，以鼓舞、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，主動(dòng)性和制造性，使幼兒開(kāi)心地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活閱歷、體驗(yàn)動(dòng)身，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮亮生動(dòng)的音樂(lè)形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、大方雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的嬉戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗(yàn)好玩的小雞形象。我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn)：

整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱忱。樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律美麗，整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我用音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心、歡快、無(wú)拘無(wú)束的音樂(lè)嬉戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)愛(ài)好，充分體驗(yàn)到音樂(lè)嬉戲所表達(dá)的歡樂(lè)，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮亮生動(dòng)的音樂(lè)形象——棒棒雞、大方雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的嬉戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒簡(jiǎn)單接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗(yàn)好玩的小雞形象。

創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì),滿意幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲，達(dá)成目標(biāo)。

不足之處：老師的綜合素養(yǎng)有待提高，要準(zhǔn)時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)，對(duì)幼兒的回答要有針對(duì)性的引導(dǎo)，開(kāi)拓幼兒的想象力和制造力。

第4篇中班的反思

身為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)閱歷，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是我收集整理的中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天里的小傘兵》，歡迎閱讀與保藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從高處往下跳，嘗試依據(jù)指令變換動(dòng)作。

2、在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、凹凸不同的椅子(高度分別為40CM和50CM)、軟墊等愛(ài)護(hù)設(shè)施若干。

2、歡快的音樂(lè)一段。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)——學(xué)做小兵操：

老師聽(tīng)音樂(lè)與幼兒一起進(jìn)入戶外場(chǎng)地。

引導(dǎo)語(yǔ)：“春每天氣真好，我們一起來(lái)學(xué)做小兵操，活動(dòng)一下自己的身體吧!”

老師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)仿照小兵的動(dòng)作：如抬腿向前走、吹喇叭(上肢)、左右開(kāi)槍(腰部)、彎腰投擲、跳過(guò)障礙(跳動(dòng))等。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒情愿跟隨音樂(lè)，精神抖擻地活動(dòng)自己的身體。

老師小結(jié)：前面大家聽(tīng)音樂(lè)仿照了小兵的各種動(dòng)作，做的真有精神，動(dòng)作也很到位，真棒!

二、基礎(chǔ)活動(dòng)——春天里的小傘兵：

1、說(shuō)說(shuō)聊聊，春天里的小傘兵：

提問(wèn)：“春天來(lái)了，柳絮飄飄，你們覺(jué)得柳絮是什么?(老師重點(diǎn)解釋什么是柳絮)它們飛起來(lái)的樣子像什么呢?”。(有點(diǎn)像降落傘)

重點(diǎn)提問(wèn)：“那么看到的小傘兵是怎么樣跳傘的呢?”(從很高的地方漸漸往下跳下來(lái)。)

重點(diǎn)指導(dǎo)：老師在提問(wèn)關(guān)心幼兒理解春天的'柳絮以及柳絮飛揚(yáng)時(shí)有點(diǎn)像小傘兵跳傘。

老師小結(jié)：春天柳絮飛揚(yáng)，柳樹(shù)的小寶寶們背起柳絮象小傘兵一樣飛起來(lái)了。

2、幼兒學(xué)做小傘兵：

引導(dǎo)語(yǔ)：“那今日我們也來(lái)一起當(dāng)一回春天的小傘兵好嗎?”(好)

1)幼兒在平地上自由想像、嘗試傘兵跳傘的動(dòng)作。

2)老師示范小傘兵跳傘的動(dòng)作：前腳掌輕輕落地，落地時(shí)微微屈膝、下蹲，保持身體平衡。

3)幼兒嘗試練習(xí)從高處往下跳。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒在反復(fù)練習(xí)中了解從高處往下跳的關(guān)鍵是要保持身體的平衡。

老師小結(jié)：小傘兵跳傘的時(shí)候動(dòng)作要輕輕的，而且要保持身體的平衡。

三、嬉戲：小傘兵跳傘

1、幼兒依據(jù)自己的力量，選擇凹凸不同的椅子進(jìn)行“跳傘”練習(xí)。老師可依據(jù)幼兒實(shí)際水平，鼓舞幼兒英勇嘗試從更高的臺(tái)階上往下跳。

2、小傘兵跳傘嬉戲：老師發(fā)出指令，幼兒依據(jù)指令做動(dòng)作，如“小傘兵在空中飛呀飛呀”(在平地上自由地飛著)“小傘兵累了，睡著了”(原地休息)“小傘兵預(yù)備跳了”(站到小椅子上)“跳傘嘍”(從小椅子上跳下)等。

3、幼兒熟識(shí)嬉戲以后，老師在變換指令時(shí)加入按指令變換隊(duì)形，如“小傘兵圍成8字形”等，適當(dāng)提升嬉戲的難度。

重點(diǎn)指導(dǎo)：在嬉戲中鞏固對(duì)高處往下跳的動(dòng)作及嘗試依據(jù)老師指令變換隊(duì)形。

結(jié)束語(yǔ)：“今日的小傘兵們跳傘任務(wù)都完成的很好，會(huì)依據(jù)老師發(fā)的指令做動(dòng)作了，恭喜大家圓滿完成任務(wù)!”

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中我始終都只是一個(gè)參加者和協(xié)作者，通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)讓我更真實(shí)的懂得，孩子們自己探究出來(lái)的學(xué)問(wèn)才會(huì)記得更深，理解得更透切;在活動(dòng)中盡量用實(shí)際操作來(lái)告知孩子們學(xué)問(wèn)，這是最好的教學(xué)方法。

第5篇中班的反思

身為一位到崗不久的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)覺(jué)可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼闹邪囿w育嬉戲教案及教學(xué)反思《翻滾的`小浪花》，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在學(xué)會(huì)前滾翻的基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試多種滾翻的方法。

2.體驗(yàn)體育活動(dòng)的歡樂(lè)，感受勝利，獲得情感的滿意和釋放。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大小墊子若干張。

2.音樂(lè)《天使》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.開(kāi)頭部分

一起來(lái)聽(tīng)首歌，歌的名字叫《天使》。你們知道天使是什么意思嗎?我們每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的天使，你們也是老師的天使，天使就是你們，現(xiàn)在我請(qǐng)?zhí)焓购臀乙黄鹱鼋∩聿佟?/p>

2.基本部分

(1)咦，你們聽(tīng)，是什么聲音?(大海的聲音、海浪聲、海鷗聲……)讓我們一起去海邊看看大海好嗎?(幼兒跟著音樂(lè)，跑著、跳著到達(dá)“海邊”)

(2)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。你們看大海里有什么?(一艘艘小船)我們大家去乘船好嗎?(幼兒隨機(jī)選擇一艘船，或坐，或躺)

(3)好大的浪啊!老師引導(dǎo)幼兒一起在墊子上東倒西搖。

(4)看!浪娃娃在大海媽媽的懷抱里做什么?我們小伴侶能不能來(lái)表演一下?你們會(huì)哪些方法呢?我們比一比哪個(gè)小伴侶翻滾的方法最多。幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

(5)突然海浪聲洶涌澎湃，小浪花組成了波濤，想想看，我們?cè)趺淳毩?xí)?幼兒跟隨浪濤聲進(jìn)行模擬練習(xí)，找出方法。(通過(guò)練習(xí)，得出同心協(xié)力才能波浪滔滔)

3.結(jié)束部分放松練習(xí)。

浪濤聲漸遠(yuǎn)，浪潮退了。我們小伴侶一起到沙灘上跳個(gè)舞吧!幼兒隨便站在場(chǎng)地上，隨音樂(lè)和老師一起翩翩起舞。

活動(dòng)反思：

就孩子們參加程度來(lái)分析，孩子們樂(lè)觀的參加活動(dòng)，在活動(dòng)中樂(lè)觀性很高，愛(ài)好很濃，但是在活動(dòng)中孩子們的運(yùn)動(dòng)量太大，有些體質(zhì)偏弱的孩子整個(gè)活動(dòng)下來(lái)很吃力，孩子們對(duì)老師預(yù)備的音樂(lè)特別的感愛(ài)好，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

第6篇中班的反思

作為一位到崗不久的老師，我們都盼望有一流的課堂教學(xué)力量，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)閱歷，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼闹邪鄶?shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《奇妙的音樂(lè)會(huì)》，歡迎閱讀與保藏。

目標(biāo)：

1、通過(guò)相像圖的比較培育細(xì)節(jié)觀看的力量。

2、體驗(yàn)每次發(fā)覺(jué)后的勝利和喜悅。

預(yù)備：

1、豬八戒黑白輪廓圖每人一張

2、油畫(huà)棒

3、班級(jí)集體照照片3—5張，1—20數(shù)字挨次任意排列的數(shù)字圖表3—5張

4、教學(xué)掛圖60—51、練習(xí)冊(cè)

過(guò)程：

一、比較通過(guò)添畫(huà)完成的兩幅圖的微小差別。

1、老師出示豬八戒黑白輪廓圖。

老師：這幅圖美麗嗎？怎樣能讓它變美麗一些呢？

2、請(qǐng)幼