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小班數(shù)學教案《5以內(nèi)數(shù)的組成》小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《5以內(nèi)數(shù)的共同組成》

目標：

1、自學5以內(nèi)數(shù)的共同組成，初步體驗辨認出“數(shù)越大，女團的方法越多”。

2、在活動中發(fā)展幼兒搬遷整理尚無經(jīng)驗的能力，逐步推動幼兒思維深刻性的發(fā)展。

重點：重新認識則表示數(shù)的分合的符號，初步認知共同組成的意義。

難點：歸納5以內(nèi)各數(shù)共同組成情況，初步體驗辨認出數(shù)越大，女團的方法越多。

準備工作：

教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，則表示分后再分意思的符號四個）

學具（操作方式分合學具發(fā)生相同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）

過程：重點探討-->幼兒搬遷運用-->集體交流-->完結活動

1、重點探討

A、目標：在上次操作方式經(jīng)驗的基礎上，重新認識則表示數(shù)的分合的符號“”，認知共同組成的意義。

B、指導：

a、出具房子圖，鼓勵幼兒將適當數(shù)字布置上去，例如屋頂上就是2，下面2個房間里分別就是1和1；

b、將房子換成，懇請幼兒談談2、1、1就是什么關系，該怎么讀，帶出“”：分離、再分出來的意思。

c、同法自學“3”的共同組成。重點就是體會3存有2種分法。

2、幼兒搬遷運用

目標：在前一次操作方式經(jīng)驗的基礎上，搬遷整理5以內(nèi)各數(shù)的共同組成的經(jīng)驗，用數(shù)字則表示。

指導：

a、教師了解玩法

b、幼兒在上次操作方式經(jīng)驗的基礎上，在房子圖里存有數(shù)字則表示

3、集體交流：

目標：整理有關5以內(nèi)各數(shù)的共同組成經(jīng)驗

指導：

（1）幼兒了解，教師有序排放量5以內(nèi)各數(shù)的共同組成卡片。

重點指導幼兒體會把一個數(shù)分為2份，這2份合出來還是原來的數(shù)。

（2）在結果出后，鼓勵幼兒觀測，列舉每一個數(shù)字分的方法記錄情況，

問：記錄每個數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？

（體驗：記錄越來越多-->分的方法越來越多）

4、完結活動

（1）小結有關數(shù)

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