小班數(shù)學教案《按高矮排序》

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小班數(shù)學教案《按高矮排序》幼兒園小班數(shù)學教案設計《按遠近排序》

【活動目標】

1、自學給4個相同遠近的物體展開排序。

2、懂必須從小紅旗后面已經(jīng)開始排隊。

3、能夠按建議展開排序活動，并能夠直觀地講出自己排序的方法。

【活動準備工作】

1、經(jīng)驗準備工作：幼兒存有大小、長短排序的經(jīng)驗。

2、物質準備工作：教具：四張長頸鹿的圖片，小排序板。學具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。

【活動過程】

1、長頸鹿寶寶。

（1）教師出具一張長頸鹿的圖片，懇請幼兒說道說道：這就是什么？在哪兒見過它？鼓勵幼兒觀測辨認出長頸鹿存有一個長長的脖子，個子很高。

（2）出具三張長頸鹿的圖片：長頸鹿寶寶都去玩游戲啦！可是他們的個子有高有矮，沒交卷隊。出具排序板，鼓舞幼兒思索》可以怎樣去給長頸鹿排隊？

（3）懇請個別幼兒示范點，根據(jù)幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗已經(jīng)開始由低（狼）至狼（低），鼓勵幼兒邊排邊說道：最老的、狼的、低的、最低的，或者從低排在狼。

（4）穩(wěn)步鼓舞幼兒思索：除了使最老的長頸鹿排在在第一個，還能夠使誰位列第一個，也可以存有順序地排隊呢？

2、幼兒操作方式。

（1）排在寶塔：懇請幼兒抽出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排在一排。

（2）排在套娃：懇請幼兒抽出套娃玩具，在排序板上按順序排隊。

（3）哪個排錯了：懇請幼兒關上幼兒用書（第8頁），觀測畫面上小動物就是怎樣排隊的，看一看就是誰排錯了，把排錯的小動物圈出。

3、活動評價。

（1）教師將最低的長頸鹿排在在排序板的第一個，懇請幼兒思索：最低的長頸鹿也想要當小馬頭，后面的長頸鹿必須怎樣才能存有順序呢？鼓勵幼兒排泄與示范點時不

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