小班數(shù)學(xué)教案《比較小和大》_第1頁(yè)
小班數(shù)學(xué)教案《比較小和大》_第2頁(yè)
小班數(shù)學(xué)教案《比較小和大》_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

小班數(shù)學(xué)教案《比較小和大》小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《比較大和大》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠度角咬出和大。

2、曉得物體必須通過(guò)比較就可以比較咬出和大，相同的物體比較存有相同的結(jié)果。

3、進(jìn)一步提高分析、推論的能力，存有初步的邏輯思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、一堆未吹起過(guò)的氣球；

2、事先布置的教室。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、教師導(dǎo)入話(huà)題：大朋友們，今天老師去下班的路上看見(jiàn)一棵不好大好小的樹(shù)，它比咱們幼兒園里的一棵都必須小。你們見(jiàn)過(guò)大樹(shù)嗎？引起幼兒興趣，進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒探討“見(jiàn)過(guò)的小的物體”。

2、教師逐步深入細(xì)致“那么大朋友們都見(jiàn)過(guò)很多小的東西，（屈老師）懇請(qǐng)大朋友們看一看我們的教室里存有哪些小的物體呢？”教師需用“小手圈一圈，眼睛瞧瞧”的游戲鼓勵(lì)孩子觀測(cè)教室。

3、教師可以跟著孩子的腳步進(jìn)一步誘導(dǎo)幼兒辨認(rèn)出小的物體就是通過(guò)和大的物體比較而來(lái)的。比如說(shuō)孩子辨認(rèn)出黑板就是小的，那么教師可以展現(xiàn)一塊小黑板，鼓舞孩子小黑板和小黑板較之就可以比出來(lái)教室的黑板比較小。

4、孩子存有了比較的概念后，教師可以利用游戲檢驗(yàn)孩子的掌握情況。這時(shí)展開(kāi)“吹起氣球”比賽。使孩子隨意吹起出來(lái)一個(gè)氣球，然后小組比較，掏出一個(gè)小的和一個(gè)大的。接著教師把幾組小組的氣球放在一起，再懇請(qǐng)小朋友推論哪個(gè)氣球最小，哪個(gè)氣球最輕。教師可以回答孩子思索“為什么剛才你們組的氣球就是最小的，現(xiàn)在卻不是呢

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論