小班數(shù)學教案《三角形的魔術》幼兒園小班數(shù)學課教案《三角形的魔術》

【活動目標】

1、初步認知三角形的特征，自學觀測并尋找三角形、圓形和方形。

2、愿觀測、比較，體驗辨認出的歡樂。

【活動準備工作】

1、經(jīng)驗準備工作：幼兒已重新認識了圓形、方形。（事先介紹過，幼兒已具有重新認識這兩種形狀的經(jīng)驗）

2、材料準備工作：黑板、每人三根長度不一的小棒；大的圓形、方形、三角形卡片若干；小的圓形、方形、三角形卡片各一張。

【指導要點】

1、活動重點：初步認知三角形的特征。

2、活動難點：能夠按建議操作方式，根據(jù)圖形特征展開相匹配。

3、指導要點：鼓勵幼兒通過把玩、觀測、比較認知三角形的特征。

【活動過程】

1、操作方式積極探索，初步認知三角形的特征。

（1）三點連線變小三角形。

在黑板上圖畫無此同一直線上的三個點，老師扮成魔術師：“我就是奇妙的魔術師，我能夠盛滿很多很多的東西，看看我變變變?！睂⑷齻€dealing直線連出來：”看看我盛滿一個圖形?！?/p>

（2）掛圖形

師：給你們每人三根小棒，看一看能夠無法盛滿像是魔術師一樣的圖形。幼兒民主自由把玩、操作方式。

問題：大部分的幼兒并無法造出三角形，直面三根小棒更多的茫然，須要老師幫就可以拼出來，并且三根棒子的長度就是一致的。

（3）數(shù)一數(shù)。

使幼兒數(shù)一數(shù)立好的圖形存有幾個角，并總結：存有三個角的圖形叫做三角形

問題：個別幼兒對角的概念還無法認知。

2、認知三角形在生活中的應用領域。

師：懇請你認真看一看，哪些東西就是三角形的？懇請你表示去。

用幻燈片的形式將日常生活中看見的、所用的三角形狀的東西展現(xiàn)出：例如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

在這個環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運用至自己生活經(jīng)驗講出了他們看見的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗不足中大班多樣，因此提問的也比較非常有限。

師：你從哪里可以窺見這就是三角形？

小結：存有三個角的圖形叫做三角形。

3、根據(jù)圖形特征展開相匹配。

游戲1：看見圖形，幼兒步入適當?shù)娜χ小?/p>

師：小朋友，看一看地上存有哪些圖形？（圓形、方形、三角形）現(xiàn)在懇請看一看老師手上就是哪個圖形，你們就步入它一樣的圖形中回去，不好嗎？

評價：幼兒在重新認識這三種形狀的基礎上回去玩玩這個游戲，就可以玩玩得高興，幼兒的情緒很資金投入，能很快的反應老師的指令跑到適當?shù)娜χ小?/p>

游戲2：聽到口令打聽圖形

師：我的本領TNUMBERGHC了，還能夠盛滿其他的圖形，看看我變變變。逐一出具小的圓形、方形、三角形。

將大的圓形、方形、三角形圖卡四散放到地上，幼兒聽到指令取圖卡。

小結：這個環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些紛亂，很多幼兒沒聽到確切老師的指令，就取錢圖卡，為了速度，隨手亂揪。

游戲小結：（1）鼓勵幼兒說道說道自己就是怎么將圖形送來回家的？

（2）鼓舞幼兒講出圓形就是圓的；方形就是方的；三角形就是三個角的。

評價要素：

1、幼兒與否能夠在活動認知至三角形的