小班數(shù)學(xué)教案《蔬菜有幾個(gè)》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《蔬菜存有幾個(gè)》

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：《蔬菜存有幾個(gè)》教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈使幼兒認(rèn)知"1"和"許多"，能夠用短句抒發(fā)"1個(gè)XX"、"許多個(gè)XX"。

⒉通過活動(dòng)，使幼兒可以用視覺、觸覺等感官初步認(rèn)知"1"和"許多"的關(guān)系。

⒊通過操作方式，使幼兒親身認(rèn)知認(rèn)知--1個(gè)、1個(gè)合出來就變成了許多；許多可以分為一個(gè)一個(gè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

創(chuàng)設(shè)情境：一片小樹林、好多蘑菇；用插塑插成的小橋；一片蘿卜地、許多蘿卜；籃子兩個(gè)；小兔頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

⒈引入活動(dòng)：

教師："兔寶寶們，今天的天氣真不好，媽媽必須拎你們回去玩玩，不好嗎？"教師："我看看我的寶寶存有多少？"點(diǎn)數(shù)人數(shù)，存有多少兔寶寶？（許多）存有多少兔媽媽？（1名）教師："寶寶們，我們啟程吧！"聽音樂，手舞足蹈地啟程了。

⒉雷厚義，使幼兒認(rèn)知"1和許多"的關(guān)系。

⑴教師："我們至了哪里了？"（小樹林）教師："我刺鼻了蘑菇的香味，寶寶們，看看，蘑菇在哪兒呢？""蘑菇真多呀，媽媽先去雷厚義！"采下后回答："媽媽改采了幾個(gè)蘑菇？"（一個(gè)）"什么顏色？"（藍(lán)色）"那我就說道我改采了一個(gè)藍(lán)蘑菇！"

⑵鼓勵(lì)幼兒講出："我改采了一個(gè)X蘑菇"。

懇請(qǐng)一名幼兒雷厚義！然后鼓勵(lì)幼兒說道"我改采了一個(gè)X蘑菇"。然后懇請(qǐng)幾名幼兒回去雷厚義，說道"我改采了一個(gè)X蘑菇"。

懇請(qǐng)其他幼兒雷厚義："每個(gè)寶寶改采一個(gè)蘑菇！送給媽媽看看！看看哪只兔寶寶最先改采至蘑菇！"放在籃子里。

使幼兒觀測(cè)一個(gè)一個(gè)蘑菇變?yōu)榱嗽S多蘑菇。

教師："一個(gè)一個(gè)的蘑菇變?yōu)榱嗽S多蘑菇！"⒊過小橋，進(jìn)一步認(rèn)知"許多可以分為一個(gè)一個(gè)"。

教師："寶寶們，跟著媽媽跑。""前面存有什么？"（一座小橋）"這小橋闊還是較窄？"（較窄）那我們必須怎樣過橋？幼兒民主自由提問。

"跟著媽媽過橋吧！"教師率領(lǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)地試過小橋。

教師：許多的寶寶過小橋時(shí)變?yōu)橐粋€(gè)一個(gè)的了。

⒋拔蘿卜，使幼兒曉得"許多可以分為一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)可以共同組成許多"。

教師："咦！又走進(jìn)哪兒了？""蘿卜地""不好茶的蘿卜呀！寶寶們，我們研習(xí)過一首拔蘿卜的兒歌，怎么說了呢？"與幼兒一起說道兒歌："拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔！哎丫丫，哎丫丫，哎丫丫！"媽媽先來忽，懇請(qǐng)幼兒來說著兒歌，給媽媽助威！

懇請(qǐng)一名幼兒拔蘿卜，然后懇請(qǐng)其他幼兒說道著兒歌。

懇請(qǐng)其他幼兒一起拔蘿卜，邊拔邊說道兒歌。

懇請(qǐng)幼兒把蘿卜放在籃子里，一起至籃子旁邊，教師："寶寶們真能干！忽了這么多蘿卜？一個(gè)一個(gè)蘿卜變?yōu)榱嗽S多蘿卜！"教師："哎呀，這么多蘿卜，我都弄一動(dòng)了。懇請(qǐng)寶寶們幫，一人拎一個(gè)蘿卜，然后我們拎回家喝，不好嗎？"許多蘿