描寫(xiě)生動(dòng)鮮活人物作文指導(dǎo)教學(xué)——拔枝探路比較兩段文字，看那一段文字更生動(dòng)?

A、我拿起菜刀切香腸。

B、我拿起菜刀，手不禁微微顫抖，口里默念了一句“Innerpeace”,手在胸前畫(huà)了個(gè)十字架，便開(kāi)始了我的“屠夫”生涯。我首先要做的是將一根香腸“斬首”。香腸似乎被打了臘，在案板上溜起冰來(lái)。哼，你還想逃出我如來(lái)佛的手掌心？我定了定神，左手將香腸固定好，右手操刀，一片一片切開(kāi)來(lái)。比較AB兩段文字，哪段文字更生動(dòng)？A、考得很差，我十分傷心。B、這個(gè)雨季，我名落孫山，老天爺陪我一同哭泣……

我像是被人狠狠地打了一拳，立刻呆在空氣里，凝望著他遠(yuǎn)去，內(nèi)心如針刺一般，胸口一陣劇痛。這種痛像是從生命深處伸出來(lái)，又像是從無(wú)盡的黑暗里伸出來(lái)，一把卡住我的脖子，張皇，失望，茫然……“咯噔”、“咯噔”，老師腳步聲閃閃爍爍的消失了。那清脆而刺耳的腳步，卻深深地烙在了我的心底?！澳阍趺锤愕?？”反復(fù)的審問(wèn)自己，留下的卻是那可怕的余音。試卷零丁地飄落到地下，靜靜的，悄悄的。目光無(wú)法逃竄，最后定格在那張被蹂躪的紙上。突然，一個(gè)驚雷震驚了天地，剎那間，臉上布滿豆大的水滴，是雨？是淚？還是那哭泣的青春。

（心理、行動(dòng)、景物烘托、修辭）怎樣把人物寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)——*把概括性的詞語(yǔ)，換成具體形象的描繪或敘述。*抓住特征舉些例子，把握角度，妙用修辭細(xì)描繪。*設(shè)置情境，分解過(guò)程，捕捉細(xì)節(jié)，描寫(xiě)語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、外貌、神態(tài)等。悟方法：學(xué)方法——

體會(huì)把文章寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)的技巧，運(yùn)用所學(xué)，將下列兩組概括表達(dá)的句子改為具體的描寫(xiě)，力求便其生動(dòng)有表現(xiàn)力。

1、、a、就要上臺(tái)發(fā)言了，我十分緊張。b、過(guò)一會(huì)兒就要上臺(tái)發(fā)言了，雙腿不聽(tīng)使喚地抖起來(lái)，不知是一股什么力量似乎要把我抬起又把我按在座位上，我的左手不停地搓著右手，嘴里也小聲嘟囔著：哎呀，怎么辦，怎么辦？臺(tái)上的人在講些什么我全然不知，我的眉毛擰成了一團(tuán)，眼擠成了一條線，我不住地提醒自己：冷靜，冷靜！我一遍遍地默念著事先準(zhǔn)備的發(fā)言，生怕自己一上臺(tái)就忘了臺(tái)詞?？匆?jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都精神飽滿，充滿自信，我愈加著急，汗珠一顆一顆滴下來(lái)，我抹了一把，可總也抹不完。心突突直跳，我用手使勁按住胸口，想讓它跳得平緩些，可它仍然像迷失了方向的小鹿，似乎要跳出嗓子眼來(lái)。（心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、修辭）2、a、媽媽和老師都鼓勵(lì)我要勇敢面對(duì)失敗，不要放棄。我的精神振作起來(lái)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。b、那個(gè)陰天，上帝與我一同祈禱……“孩子，別哭，在化蝶的黑暗里，你要勇敢！”媽媽用那雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手撫摸著我的額頭，堅(jiān)硬如鐵，讓我鎮(zhèn)定下來(lái)。“瑩瑩，別放棄，人生就是一個(gè)不斷戰(zhàn)勝自我的過(guò)程。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹！”老師用那雙銳利的目光注視著我，溢滿了鼓勵(lì)與期待。所有的希望與幸福化作一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了我心中濃重的陰霾。剎那間，我猛然驚醒：“我的青春我作主，怎能隨意聽(tīng)從命運(yùn)的擺布?！笔前?，世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌……

我如同蘇醒的睡獅，在學(xué)海中游泳，在書(shū)山里跋涉，一步也不停留，一步也不松懈。問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，查資料，翻書(shū)籍，走一步，再走一步。（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、修辭等）小試牛刀1看情景表演《這辣椒，真辣！》，說(shuō)一段話，準(zhǔn)確形象地描繪人物的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言特點(diǎn)。小試牛刀2看一段視頻，寫(xiě)一個(gè)片段1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法來(lái)刻畫(huà)人物，力求生動(dòng)；2、200字左右

母親回頭一看，?。?！ 在昏暗狹窄的樓道那頭，兒子正吃力地端著滿滿的一盆水向前走來(lái)。那纖弱的小手顯然承受不了水的重量，可他依然固執(zhí)地用雙手緊緊握住盆邊，背向后彎，肚向前頂，用胸口抵住水盆，努力地維持著身體和水盆的平衡，就像一只剛爬出蛋殼的小鴨子般，左右搖晃，步履蹣跚。水盆左右晃動(dòng)著，水不斷從盆里潑灑出來(lái)，晶瑩透明的水花四濺，濺到他稚嫩的小臉上。他卻騰不出手來(lái)擦一下，任由水從他細(xì)小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。 終于來(lái)到母親的跟前，分不清是水還是汗順著他額頭流到下巴，他卻毫不在意，一臉孩子氣地笑著，奶聲奶氣說(shuō)：“媽媽，洗腳！”那滿臉的喜悅，仿佛正在做一件偉大的事。是呀，是件偉大的事——它的名字就叫做“