PHOTOSHOP教學網站的應用研究

摘要:教學網站的建設及其在教育中的應用是信息技術與學科課程整合的產物，順應了教育信息化時代對人才培養(yǎng)的需求，對深化教育教學改革起到了積極的推動作用。本文主要從實踐出發(fā)，論述PHOTOSHOP教學網站的設計與開發(fā)過程。

關鍵詞:PHOTOSHOP教學網站設計與開發(fā)

網絡環(huán)境的虛擬性、交互性和超文本鏈接等特點，為學生綜合能力的培養(yǎng)創(chuàng)設了情境，Internet網是世界上最大的知識庫和資源庫，它擁有豐富的信息資源。這些知識庫和資源庫都是按照符合人類聯(lián)想思維特點和超文本結構組織起來的，特別適合于學生進行自主學習和協(xié)作學習。本文主要就此論述PHOTOSHOP教學網站的設計與開發(fā)過程。

1學習專題模塊的設計

PHOTOSHOP是一門操作性很強的課程，據(jù)此，網站設計要根據(jù)PHOTOSHOP課程的內在邏輯從技能入手，分知識專題進行組織。其中，每個專題完成一塊相對獨立的學習內容，實現(xiàn)一種相對獨立的功能。將基礎知識的學習融入專題學習中，學生在完成了某一專題之后，既掌握了相應的基礎知識，又能掌握相應技能，通過完成一個小任務，最終達到教學目標職稱論文。

PHOTOSHOP課程教學的特點是形象直觀、可操作性強、可視化程度高，為此，網站要在學習專題模塊提供大量的多媒體資料，在各個知識模塊中，有文字、截面圖、效果圖、操作演示等幾種方式。其中文字有利于學生掌握基礎知識;效果圖具體直觀，便于學生進行觀察分析;操作演示視頻提供操作的全過程，形象直觀;截面圖配有文字講述效果實現(xiàn)的技巧，有助于學生模仿。

2資源庫模塊的設計

網絡信息資源豐富，浩如煙海，學生從網上查找學習資源，既浪費精力又浪費時間。PHOTOSHOP教學網站為學生精心設計了學習資源，專門開辟資源庫模塊，大量輔導材料的提供有助于學生開拓視野，開發(fā)想象力，有利于提高學生的設計水平。資源庫中的多媒體材料，均采用和學習模塊相同的四種媒體形式呈現(xiàn)，便于學生直接觀看，進行快速學習，同時，資源庫中還提供圖片素材，供學生下載練習。

3交流園地模塊的設計

交流是提高學習技能的一種手段，據(jù)此，PHOTOSHOP教學網站中應該提供師生交流園地，在此園地中，學習者可與眾多的有相同興趣愛好的學習者進行發(fā)貼交流，教師或學生可以隨時討論、解答問題，有利于個別化學習、協(xié)作學習的開展。

4交互界面設計

網絡環(huán)境下的交互界面，又稱人機接口或用戶界面，它是指人與計算機、網絡之間進行信息交流的媒介或通道，用戶通過鍵盤、鼠標或觸摸屏等輸入設備，向計算機輸入信息進行詢問、操縱和控制。本地計算機通過界面向用戶提供信息，供用戶閱讀、分析、判斷，或是通過網絡傳輸，在遠程服務器上處理信息，并將結果傳回到用戶端的屏幕上。交互界面的設計形式有:導航菜單、熱區(qū)、熱字、熱鍵、按鈕、下拉式菜單、對話框等。通過這些形式完成學生與計算機的信息交流，以及學生與學生、教師與學生之間的信息交流。

PHOTOSHOP教學網站的交互設計要遵循簡單性、一致性、可靠性和反應性等原則。簡單性是指其操作應簡單方便，可通過鼠標對界面進行直接操作，學生不用記憶命令，能一目了然，易學易用;一致性是指網站中所有網頁以相同或相似風格與學生交互，輸入輸出的操作界面風格基本一致;可靠性是指為了提高學生的學習效率，界面提供的環(huán)境應具備高可靠、少出錯的特征，學生調用、操作出錯時，應