目錄附：公司介紹6業(yè)務(wù)介紹2運營模式3推廣渠道4業(yè)務(wù)背景1收入預測5兒童讀物五大“怪現(xiàn)狀”風格娛樂化

格調(diào)不高，刺激過度內(nèi)容同質(zhì)化

新瓶大都裝舊酒價格貴族化

即貴且重“讀不動”追捧西洋化

孫悟空不敵魔法師文風成人化

文字艱澀孩子不懂12345不給力！——《中國兒童閱讀調(diào)查報告》35%的家長不知道如何選擇好的讀物14%的家長找不到合適的書刊11%的家長苦惱于孩子沒有閱讀興趣或者沒有閱讀時間找書難問題困擾家長但需求與日俱增自2010年以來，閱讀電子書的兒童所占的比例幾乎翻了一番（25%vs46%）近半數(shù)9～17歲年齡段的兒童表示，如果他們有更多可閱讀的電子書，那么他們會在休閑時看更多的書。總體上看，有將近一半的家長（49%）覺得自己的孩子在閱讀上投入的時間不夠多，相比于2010年這一比例有所增長，2010年約有36%的家長對自己的孩子花在閱讀上的時間表示不滿意。72%的家長表示有興趣讓自己的孩子閱讀電子書。調(diào)查顯示，電子書具有激發(fā)男孩閱讀積極性的潛力，男孩們通常被認為更不愿意靜下來讀書，但電子書有可能讓他們讀更多的書。在已讀過一部電子書的男孩當中，有四分之一表示他們現(xiàn)在在休閑時閱讀了更多的書。將一般頻率的讀者（指的是每周閱讀1～4本書的孩子）轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)常閱讀的讀者（每周閱讀5～7本書的孩子），電子書或許將成為關(guān)鍵推手。在尚未閱讀過電子書的一般頻率的讀者中，超過半數(shù)（57%）的人表示，要是有更多可獲得的電子書，他們則會看更多的書。——《孩子&家庭閱讀報告》由學樂出版公司與哈里森集團共同推出一些數(shù)據(jù)嚕嚕少兒閱讀，提供優(yōu)質(zhì)兒童讀物，解決找書難問題！

嚕嚕少兒閱讀是傲天通信與南方報業(yè)傳媒集團分級閱讀研究中心專為5-13歲少年兒童提供的互聯(lián)網(wǎng)電子閱讀解決方案，其內(nèi)容主要精神是提倡業(yè)務(wù)綜述“什么年齡的孩子讀什么書，什么年級的孩子讀什么書”，引進美國最先進的分級閱讀理念，結(jié)合中國的閱讀實情，為我們的孩子搭起了一座通往尋找優(yōu)秀童書的橋梁。什么是分級閱讀年級水平（嚕嚕采用）學術(shù)指導閱讀水平框架閱讀發(fā)展性閱讀評估美國的兒童網(wǎng)站上，可以按照孩子的年齡和閱讀水平找到相應的書籍。網(wǎng)上有各種分類標準的對照表，如圖所示:

分級閱讀，就是按照少兒兒童不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度為兒童提供科學的閱讀計劃，為不同孩子提供不同的讀物，提供科學性和有針對性的閱讀圖書。分級閱讀的好處，在于循序漸進。電子書紙質(zhì)書￥6元￥19.60元VS價格動畫/圖像/文字/朗讀文字/圖像表現(xiàn)方式購買方式坐等快遞點開即讀對于小學生，多快好省的電子書適合擴展閱讀量為什么選擇電子書界面展示首頁書籍介紹書籍檢索閱讀體驗畫面生動、可愛，孩子喜聞樂見產(chǎn)品價值主要培養(yǎng)孩子樹立正確的生活習慣，勤思考愛學習的生活態(tài)度，讓孩子們熱愛閱讀喜歡閱讀。主要激發(fā)孩子的想像力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新力和閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。從高年級孩子成長的視角來培養(yǎng)孩子們樹立正確的人生價值觀，做一個有理想、有報負的青少年。啟蒙閱讀興趣培養(yǎng)心靈成長嚕嚕少兒閱讀根據(jù)國內(nèi)現(xiàn)狀，采用年級劃分方式，為不同年級孩子準備了不同的書籍。一-二年級三-四年級五-六年級合作單位自主研發(fā)了《中國兒童青少年分級內(nèi)容選擇標準》。首創(chuàng)了中國第一個完整的分級閱讀體系并受國家版權(quán)保護。嚕嚕閱讀采用了國家最先進的分級閱讀概念產(chǎn)品優(yōu)勢2011南國書香節(jié)期間，時任中央政治委員、廣東省委書記汪洋視察南方分級閱讀展館（嚕嚕閱讀的書籍來源于此）國家政策支持，省級領(lǐng)導重視！產(chǎn)品優(yōu)勢產(chǎn)品優(yōu)勢173位兒童文學作家提供優(yōu)質(zhì)作品313位教育專家顧問提供專業(yè)指導每月都有新書！精品書籍一主要取材于臺灣暢銷多年的《小小牛頓全集》，題材精彩，故事有趣，以動漫聲音結(jié)合的表現(xiàn)形式，道理深入淺出，是小朋友通過多媒體走進科學之門的最好通道。牛頓系列作品以少兒的視角，故事構(gòu)思、畫面表現(xiàn)、環(huán)境氛圍等力求貼近本土生活和人文歷史等等，開拓孩子們的思維和想像力。動漫繪本系列精品書籍二從高年級孩子成長的視角，讓孩子們樹立正確的人生價值觀，乘著歌聲的翅膀，真真切切地去感受到閱讀的快樂。青春勵志系列精品書籍三合作運營模式嚕嚕少兒閱讀用戶10元/月普通用戶免費嚕嚕少兒閱讀用戶普通用戶能閱讀全部電子書只能閱讀免費書1.服務(wù)模式游客注冊推廣渠道電信網(wǎng)上營業(yè)廳及電子帳單推廣新書提醒網(wǎng)絡(luò)營銷及少兒教育類網(wǎng)站聯(lián)盟推廣與校園合作中心聯(lián)合推廣與少兒教育培訓機構(gòu)聯(lián)合推廣營銷活動規(guī)劃3-5月：書贈學子公益活動只要成為嚕嚕少兒閱讀會員用戶即可報名參加，我們將從中抽取一定數(shù)量會員用戶，把捐贈的書集一起送到山區(qū)貧困學校，讓孩子們懂得給予與分享，享受參與的樂趣。6-10月：繪本故事大賽只要成為嚕嚕少兒閱讀會員即可報名參加，參賽內(nèi)容可以為嚕嚕少兒閱讀中的繪本故事，也可以是其它內(nèi)容的繪本故事，我們將請專業(yè)教育出版人士做評委，評選出一、二、三等獎，獲獎選手將能夠獲得相應證書及獎品，并能優(yōu)先參加嚕嚕少兒閱讀所舉辦的所有活動。11-12月：閱讀之星網(wǎng)絡(luò)評選活動嚕嚕少兒閱讀會員即可網(wǎng)絡(luò)報名參選，將根據(jù)會員的閱讀書本數(shù)量，發(fā)表評論數(shù)量，網(wǎng)絡(luò)投票等綜合情況加分，總分排前10名的會員將成為本年度閱讀之星，將能享受一年的免費嚕嚕少兒閱讀業(yè)務(wù)，并能優(yōu)先參加嚕嚕少兒閱讀所舉辦的所有活動。1-2月：新年福氣送到家活動新年新氣象，每位嚕嚕少兒閱讀會員可領(lǐng)取一張許愿卡，并在卡上許上自己的一個關(guān)于教育學習類的愿望，我們將從中抽取10位許愿卡，被抽中的會員愿望將會被送到家。傲天通信公司介紹深圳市傲天通信有限公司2003年創(chuàng)建于深圳市軟件園，一直與中國電信開展緊密的技術(shù)與業(yè)務(wù)合作，公司目前的主營業(yè)務(wù)為：“綠色上網(wǎng)”、“在線防毒墻”、“互聯(lián)網(wǎng)用戶行為分析服務(wù)”、“114搜房網(wǎng)”等。其中綠色上網(wǎng)軟件被評為深圳市百優(yōu)軟件產(chǎn)品并成為中國電信集團指定的緊密合作業(yè)務(wù)。公司簡介傲天公司的企業(yè)文化宗旨是“創(chuàng)新、服務(wù)、盡責、雙贏”，我們將持續(xù)提升產(chǎn)品的研發(fā)能力與用戶的服務(wù)能力，致力于開發(fā)與推廣更先進、更有客戶價值的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，力爭成為行業(yè)一流的電信與互聯(lián)網(wǎng)應用提供商。創(chuàng)業(yè)宗旨傲天通信主營業(yè)務(wù)

傲天通信與中國電信長期開展業(yè)務(wù)合作，目前市場覆蓋廣東、上海、湖南、湖北、浙江、江蘇、重慶、四川、云南、貴州、新疆、西藏、青海、福建、山東等十五個省份，是國內(nèi)最大的綠色上網(wǎng)技術(shù)與服務(wù)提供商。公司已在北京、廣州、杭州、成都、西安、長春設(shè)立了分公司，在江蘇、湖南、新疆、云南、貴州、西藏、青海等地設(shè)立了辦事處?！啊焙Ｄ虾邶埥诌|寧河北山東福建江西安徽湖北湖南廣東廣西上海河南山西內(nèi)蒙古陜西寧夏甘肅青海貴州云南西藏新疆江蘇浙江北京臺灣重慶四川圖：業(yè)務(wù)覆蓋區(qū)域圖——全國最大的綠色上網(wǎng)運營服務(wù)商企業(yè)資質(zhì)首批被認定為國家級高新技術(shù)企業(yè)深圳市科技和信息局批準認定的高新技術(shù)企業(yè)、軟件企業(yè)、重點軟件企業(yè)。2010年度東莞電信最佳合作伙伴2010深圳市重點軟件企業(yè)2009年度湖南電信優(yōu)秀合作商深圳市軟件行業(yè)協(xié)會會員單位2008年ISO9001質(zhì)量管理體系認證深圳市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)協(xié)會會員單位第十二屆中國國際軟件博覽會創(chuàng)新獎2007年度深圳市優(yōu)秀軟件產(chǎn)品2007年度重點軟件企業(yè)2006年度深圳軟件企業(yè)百強2004年度深圳軟件企業(yè)百強傲天通信綠色上網(wǎng)成功參展“全國整治互聯(lián)網(wǎng)和手機淫穢信息現(xiàn)場經(jīng)驗交流會”受中央領(lǐng)導關(guān)注與認可（2010/12/13云南）photograph攜手創(chuàng)造共贏!Thank

You發(fā)展領(lǐng)域心智發(fā)展閱讀建議0—3歲

身體與動作發(fā)展·感官迅速發(fā)展，運用五官探索與學習·對有節(jié)奏的聲音特別有反應·強烈對比的顏色及形狀有助于視覺發(fā)展·運用五官操作游戲的玩具書·節(jié)奏輕快的兒歌、搖籃曲·色彩明亮而豐富的圖書認知與智力發(fā)展·注意力短暫·認知基本物體和概念·內(nèi)容簡短，可一次看完的書·可學習形狀、顏色、大小等概念的書語言發(fā)展·喜歡運用聲音玩游戲·開始學習基本語匯及語法，建立語言基礎(chǔ)·兒歌或可以玩聲音游戲的書·可促進親子對話溝通的書情緒、人格與社會發(fā)展·建立對人的基本信任感·經(jīng)驗有限，興趣集中在自己及熟悉的人、事、物中·學習自理與自護能力·有關(guān)獲得愛與情感的生活故事·有關(guān)熟悉的人、事、物的內(nèi)容·有關(guān)常規(guī)及生活習慣的故事4—6歲

身體與動作發(fā)展·手眼協(xié)調(diào)，小肌肉協(xié)調(diào)有很大進步·各式各樣的玩具書認知與智力發(fā)展·專注力短暫而非常好動·透過第一手經(jīng)驗建立概念·有大致的時間概念·對世界充滿好奇心·透過想象游戲來學習·泛靈論，認為萬物皆有生命·內(nèi)容簡短，可以一次看完及參與命名、認知、唱歌的書籍·強化概念的書·了解時間順序的書·有關(guān)日常生活經(jīng)驗、寵物、有趣事物、家庭及周圍人物的書·可以玩想象游戲的書·書中角色擬人化語言發(fā)展·語言發(fā)展迅速·兒歌、預測性圖畫書、無字圖畫書或簡短的故事情緒、人格與社會發(fā)展·以自我為中心·尋求溫暖、安全的人際關(guān)系·學習獨立自主，從成就中獲得滿足喜悅·對事情的對錯有絕對的判斷·對未知的事物容易產(chǎn)生不安感·開始發(fā)展社會技巧·對團體產(chǎn)生歸屬感的需求·主角人物易于認同，主題比較單一·使人感到安全的故事，床邊故事，以及其他能夠培養(yǎng)朗讀習慣的書，提供正面的文學經(jīng)驗·反映情緒、角色積極進取的書·期待壞行為受到懲罰，好行為受到獎勵，要求正義及快樂的結(jié)局·探討恐懼情緒的書（怕黑、想象恐懼等）·學習與人溝通的書·尋求促進友伴關(guān)系發(fā)展的書1．本建議只提供成人輔助孩子的閱讀參考，不作為分級閱讀標準使用。2．兒童分級閱讀中的影響因素眾多，本建議只提供一般性心智發(fā)展和相關(guān)的閱讀建議。3．分級閱讀標準的擬定，尚待兒童教育、兒童心理、兒童文學等領(lǐng)域基礎(chǔ)研究的進一步深入附錄：不同年齡段兒童閱讀建議發(fā)展領(lǐng)域心智發(fā)展閱讀建議7—8歲

身體與動作發(fā)展·身體外形改變、恒齒長出；學習更細微的動作技能，如，吹口哨?！び幸嬗谧约航邮苌硇淖兓皞€別差異的書認知與智力發(fā)展·專注力增加·模糊的時間概念·能分辨真實與想象的世界·通過直接經(jīng)驗學習·對自我世界仍然感興趣，但對更大范圍的事物感到好奇·有完整情節(jié)內(nèi)容的短篇故事·可以學習時間概念的故事·喜歡幻想或用人偶演出戲劇·運用知識書來拓展經(jīng)驗·需要各式各樣的書，尤其是描述外在世界的書語言發(fā)展·語言能力持續(xù)發(fā)展，說、讀、寫能力增加·適合朗讀或說故事的書情緒、人格與社會發(fā)展·開始關(guān)心與了解別人·正義感增強，行為符合外在的標準·繼續(xù)追求獨立性與主動性·開始發(fā)展幽默感·需要家的溫暖與安全·發(fā)展友伴關(guān)系·對性別差異產(chǎn)生好奇·運用熟悉的故事或預測性故事提供成功的閱讀經(jīng)驗·提供體驗關(guān)愛別人以及培養(yǎng)同理心的書·提供討論是非對錯的書·需要自我選擇、責任感及成功冒險的故事·喜歡有驚奇結(jié)局的故事或笑話·喜歡描述各種家庭生活形態(tài)的書·喜歡描述朋友互動狀況的書·喜歡描述兩性角色差異的書9—10歲

身體與動作發(fā)展·身體迅速發(fā)展；女孩發(fā)展速度比男孩更早·提供可以了解發(fā)展過程及解決個人問題的書認知與智力發(fā)展·發(fā)展時間與空間概念·建立邏輯、推理、思考、判斷·對自傳、過去生活、未來生活或不同生活區(qū)域的書感到有興趣·提供正確價值觀念或分析思考的書語言發(fā)展·對文學的興趣濃厚，閱讀能力迅速增強，具有自主閱讀的能力·發(fā)現(xiàn)閱讀是有趣的事，喜歡不被打擾的閱讀時間情緒、人格與社會發(fā)展·考驗自我的能力，希望有獨立的時間和空間·對未知的事物及可預測的危險感到不安·對行為的對錯有標準，開始重視他人的觀點，重視歸屬感·接受并認同性別差異及社會期望·喜歡獨立生活及為生存奮斗的故事·提供有關(guān)生命話題（如生命緣起、生病與死亡）的書·需要有討論與分享圖書以獲得團體認可的機會·提供性別角色認同的書或可以討論角色刻板印象的書11—12歲

身體與動作發(fā)展·青春前期或青春期，身體發(fā)育開始·男孩更多關(guān)注探險、懸疑類圖書，女孩更多趨向描寫細膩情感的書認知與智力發(fā)展·建立事情對錯，更有彈性·提供可以看到不同觀點的書語言發(fā)展·開始建立自己的閱讀趣味和評價標準·提供多元的書給孩子更多選擇，滿足孩子的不同閱讀需求，發(fā)展對語言的品位情緒、人格與社會發(fā)展·脫離自我中心，學習用不同觀點看問題·挑戰(zhàn)父母的權(quán)威、品評周圍的朋友的行為·開始關(guān)心社會，建立社會觀·提供可以深思家人關(guān)系變化的書·探討世界重要議題的書，如戰(zhàn)爭、環(huán)保及家庭變遷、種族平等·各行各業(yè)杰出人士的傳記（共102人，國內(nèi)外著名作家、教育學家、心理學家、出版專家、媒介專家、網(wǎng)絡(luò)和動漫專家）傅國亮

國家督學、教育部《人民教育》雜志社總編輯田慧生

中央教育科學研究所副所長劉芳

中央教育科學研究所教育督導評估研究中心主任高洪

國家教育部基礎(chǔ)教育司司長莫雷

華南師范大學副校長、博士生導師，全國著名教育心理專家鄭海燕

華南師范大學發(fā)展與教育心理學博士秦文君

著名兒童文學作家、國際安徒生獎提名、中國作家協(xié)會全委會委員、中國少年兒童出版社名譽總編輯、上海市作家協(xié)副主席、《中國兒童文學》主編、上海中日兒童文學美術(shù)交流協(xié)會會長，上海少兒讀物促進會理事長。李國偉

中國作家協(xié)會會員、廣東省作家協(xié)會主席團成員、《少男少女》雜志社總編輯、中國首位“少年自助探險”類小說作家謝蔚君

南方分級閱讀研究中心總編輯、少兒媒體教育專家、原深圳報業(yè)集團系列報刊副總