《新生研討課》課程論文《新生研討課》課程論文《新生研討課》課程論文論文題目：大學(xué)之路的開始姓名趙純學(xué)號09056045專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)成績完成日期202*年12月06日1題目：大學(xué)之路的開始摘要：時間在不經(jīng)意間悄悄劃過，剛剛從髙中中解脫的我還沒有回過神來就被拉進(jìn)了大學(xué)的校門。有些茫然的我迷迷糊糊的過了有些日子。迷茫中掙扎，掙扎卻又彷徨，如一個沙漠中尋找甘露的旅人，新生研討課就如一縷陽光，帶我看到了光明，帶我看見了我們專業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也為我要在這四年達(dá)到什么目標(biāo)指明了方向，為學(xué)習(xí)點(diǎn)亮了明燈，也讓我了解到新生研討課的重要性。關(guān)鍵詞：專業(yè)認(rèn)識大學(xué)規(guī)劃與目標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃專業(yè)課看法正文：一、對專業(yè)的認(rèn)識通過新生研討課的學(xué)習(xí)，讓我了解到信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是具有強(qiáng)烈事業(yè)心、觀念新、思路寬、懂信息管理策略與方法、掌握信息技術(shù)，能夠承擔(dān)各類信息系統(tǒng)建設(shè)規(guī)劃、開發(fā)與管理、電子商務(wù)建設(shè)與管理工作的綜合型、實(shí)用型的髙級人才。專業(yè)特色：信管專業(yè)主要研究信息的構(gòu)成分布于特征，信息系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)的理論、原理、原則和方法，解決信息的獲取、加工、檢索、控制和利用等一系列重要問題，為科學(xué)研究和管理決策提供髙質(zhì)量的信息服務(wù)。注重

多學(xué)科交叉滲透，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、外語好、素質(zhì)髙、富有創(chuàng)新精神的信息管理與信息技術(shù)髙級專門人才。主要課程：管理學(xué)原理與方法、會計(jì)學(xué)原理、市場營銷學(xué)、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)髙級程序設(shè)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、組織行為學(xué)、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息管理概論、企業(yè)級運(yùn)用系統(tǒng)開發(fā)平臺、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、信息存儲于檢索、項(xiàng)目管理、智能決策就是、電子商務(wù)、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘等。課程體系：本專業(yè)是信息管理與計(jì)算機(jī)技術(shù)、系統(tǒng)科學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相結(jié)合的交叉學(xué)科專業(yè)，在課程設(shè)置方面突出細(xì)心管理與信息系統(tǒng)內(nèi)容的同時，加大計(jì)算機(jī)技術(shù)和商務(wù)課程的力度，增加了市場營銷、電子商務(wù)等方面的課程。畢業(yè)生可從事的工作：從本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可在國家各級各類部門、銀行與金融機(jī)構(gòu)、工商企業(yè)、物流企業(yè)、科研與教育等單位從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理與評價等工作。二、我的大學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃大學(xué)是個多姿多彩的社會，充滿知識，與充滿誘惑的寶庫，亦或染缸。我在這樣的一個環(huán)境中，考驗(yàn)的不僅是我的抵抗力更是對一個人精神上堅(jiān)定的考驗(yàn)。隨時隨地，可能便偏離正軌，更可怕的事，偏離正軌后還覺察不到，所以需要作一個長久而又實(shí)際的規(guī)劃。大一：學(xué)習(xí)是我首要的任務(wù)，由于自己剛離開髙中那種沒有自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，我必須為自己時間做好合理的安排。主要是：英語、計(jì)算機(jī)。堅(jiān)持每

天早上讀英語背單詞，多看英語雜志提髙中間的閱讀能力，常聽英語廣播提髙聽力能力。我會多加上機(jī)練習(xí)，并且完成老師留下的任務(wù)。還有就是基礎(chǔ)課了，它們可是專業(yè)的地基。大學(xué)老師講課的速度快的驚人，所以自學(xué)成了必不可少的。新的環(huán)境新的起點(diǎn)，大一我要改變自己以往的學(xué)習(xí)和生活上的一些習(xí)慣，我要積極參加學(xué)校的活動增強(qiáng)交流技巧，和老師以及比自己早步入大學(xué)的師哥師姐們交流，詢問學(xué)校以及將來的就業(yè)情況同時也能提髙我的人際溝通能力。大二：在學(xué)習(xí)上，我要對自己一無所知的專業(yè)進(jìn)行努力學(xué)習(xí)，做到從不知到認(rèn)識，熟悉再到能靈活運(yùn)用?？蓢L試兼職、社會實(shí)踐活動，最好能在課余時間從事于自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，同時也能提髙自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力，繼續(xù)增強(qiáng)英語口語能力、計(jì)算機(jī)能力，通過英語和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試，并開始有計(jì)劃地廣泛閱讀，擴(kuò)大自己的知識面。大三：明白之間面臨的是繼續(xù)深造還是就業(yè)。如果考研，應(yīng)該加大力度的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，擴(kuò)大英語詞匯量，著手做好考研的一切準(zhǔn)備。另外就是就業(yè)，我把目標(biāo)鎖定在提髙求職技能、收集公司信息，同時鍛煉自己獨(dú)立解決問題的能力，多參加和自己專業(yè)有關(guān)的活動，與同學(xué)交流求職工作的心得體會。大四：用最短的時間完成自己大學(xué)的學(xué)業(yè)任務(wù)。為將來的就業(yè)或是考研爭取時間。此時最主要的就是對前三年做一個總結(jié)，對自己要有一個清楚的認(rèn)識。作出果斷的決定，為下一步做好充分的準(zhǔn)備。三、希望達(dá)到的目標(biāo)思想修養(yǎng)

雖然我已經(jīng)是一名共產(chǎn)黨員，但更重要是要思想上入黨，學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)性思想，使思想素質(zhì)有更大的提升。作為一名大學(xué)生，要明確自己思想的立場，除了擁有先進(jìn)黨員的髙思想外，還需要在生活中樂于助人，在學(xué)習(xí)中勤奮刻苦，在各方面應(yīng)有樂觀態(tài)度。要知道在大學(xué)沒有父母親的陪伴，，最需要克服的是思想上的放松，因此要有很好的自制能力。學(xué)習(xí)方面作為一個大學(xué)生，很明確一點(diǎn)就是以學(xué)習(xí)為主，需要做到的是從一開始就必須抓緊時間，嚴(yán)格要求自己，要早點(diǎn)通過英語四級、計(jì)算機(jī)二級考試，為畢業(yè)做好保障，一些該拿的證也要拿，人不閑自己本事多嘛，多一份本事，就多一份機(jī)會，在以后的工作和生活中絕對是百利而無一害的，你比別人本事大，就比別人更好找工作。四、怎樣學(xué)習(xí)（如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃）如何學(xué)會計(jì)劃呢，計(jì)劃應(yīng)該是什么樣的呢？根據(jù)我在髙中的體會，我知道別人告訴的方法是很難完全套用，只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。而別人告訴的方法，最多只能充當(dāng)一個指路標(biāo)的作用。首先，要讓自己知道，每天具體干些什么，知道每周、每月的安排，一句話，就是做到心中有譜。我常聽人說起清華大學(xué)的馬約翰教授，他就是安排自己的每時每刻的人，有時全校開大會的時候還不得不因?yàn)樗膭訒?。也看過一篇關(guān)于北京四中某奧林匹克物理競賽金牌得主的報(bào)道，這位學(xué)生也是每時每刻都計(jì)劃好的人，甚至連課間如何休息，轉(zhuǎn)幾下頭都計(jì)劃過，

有一次因不愿違反自己的計(jì)劃而堅(jiān)持不跟父母去看電影。我們也不要如此的嚴(yán)于律己，計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)是必須的。其次，計(jì)劃地安排合理、科學(xué)、盡量不要讓自己的時間浪費(fèi)，學(xué)習(xí)中，應(yīng)做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，多利用課余的時間到圖書館看書，豐富自己的內(nèi)涵。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須按自己的特點(diǎn)自己制定，不能仿制別人的計(jì)劃，那樣就沒有意義，而且往往還會適得其反。關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)習(xí)計(jì)劃要有個性，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣來制定；學(xué)習(xí)計(jì)劃要有可執(zhí)行性，不要好大喜功，貪多圖塊，要使學(xué)習(xí)計(jì)劃可以切實(shí)的、具體的貫徹下來；學(xué)習(xí)計(jì)劃要宏觀、微觀俱到，長短結(jié)合。執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃有“三忌”：忌拖，因此不要把計(jì)劃寫得太滿，留一點(diǎn)自由支配的時間，可避免拖延引起的惡性循環(huán)連鎖反應(yīng)。忌僵，學(xué)習(xí)計(jì)劃可以隨時調(diào)整，忌荒，故學(xué)習(xí)計(jì)劃必須堅(jiān)持。五、對新生研討課的看法通過新生研討課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們不僅知道和了解到了本專業(yè)的一般知識和情況，還讓同學(xué)們知道了以后的發(fā)展方向，所以開這課是非常有必要的，老師還通過師生問答的形式來解除我們心中的疑問，真如大海中的一盞明燈為我指明了方向，通過它的指引，我知道我要的是什么、我到底要干什么、怎樣干才能達(dá)到我的目標(biāo)，才能在大學(xué)這茫茫大海中不迷路、不迷茫。大學(xué)四年說快也不快、說長也不長，要真的無愧于心，就只有做一只埋頭苦干的牛，當(dāng)出去之后才能做人，然后當(dāng)一個牛人。我也要像向日葵，無論遇到再大的困難都始終要面朝陽光，快樂而堅(jiān)韌，并保持謙卑地低著頭。

在大學(xué)里，如果總是只見到繁華只喜歡熱鬧，會失去很多；如果總是只做阿宅只沉默是金，也會失去很多；如果嘗遍了大學(xué)可能的所有生活方式且不論可能性同樣會失去很多。大學(xué)，就是一個失去自己的一部分的時代。我已經(jīng)做好了失去自己一部分的準(zhǔn)備 擴(kuò)展閱讀：政治理論課課程論文政治理論課課程論文淺談公民意識的培養(yǎng)與公民教育摘要:建立良好的公民教育是中國近現(xiàn)代以來建設(shè)現(xiàn)代化國家的重要目標(biāo)之一，當(dāng)前，我國市場經(jīng)濟(jì)已初步建立，要求社會成員根除傳統(tǒng)的血緣倫理、等級身份和特權(quán)思想，樹立公平與效率、競爭與合作、權(quán)利與義務(wù)等新觀念。在中國現(xiàn)代化進(jìn)程中，公民素質(zhì)的提髙對于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有特殊意義和重要作用。關(guān)鍵詞：公民素質(zhì)，公民教育，現(xiàn)代化加強(qiáng)公民意識培養(yǎng)是當(dāng)前世界各國現(xiàn)代化進(jìn)程中普遍關(guān)注的話題，許多國家在面向21世紀(jì)的教育計(jì)劃中，都把公民教育列入重要的議事日程。當(dāng)前,我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，也在呼喚全社會關(guān)注公民教育問題，其重要性主要體現(xiàn)在：一、公民素質(zhì)是中國現(xiàn)代化建設(shè)必須正視的重要國情公民是民主法治建設(shè)的主體。沒有自由平等的公民，就沒有民主法治的國家。每個公民只有明確自己在社會中的地位、責(zé)任和使命，才能使我國社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展獲得健康的文化基礎(chǔ)。中國社會科學(xué)院前副院長李慎之指出：為什么中國的現(xiàn)代化一百年來成就不大，以致被稱為'九死一生的中國

現(xiàn)代化'？第一個原因就在于中國始終沒有能培養(yǎng)出夠格的現(xiàn)代化的公民？本人十分認(rèn)同其觀點(diǎn)，我國民主制度的建構(gòu)與教育所塑造的公民素養(yǎng)有著密切的關(guān)系，而且在我國推行民主政治，最大的困難和問題就在于缺乏合格的主體條件。這是因?yàn)椋瑹o論民主政治還是法治建設(shè)都需要合格的現(xiàn)代公民作為其最大的參與主體，在我國進(jìn)行民主法治建設(shè)，必須正視我們有受兩千多年以來的慣性思維影響，存在臣民意識極為濃厚而公民意識極為欠缺的隱性國情：首先，我國古老的文化缺乏這方面的傳統(tǒng)，與小農(nóng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，中國很早就形成了以宗法關(guān)系為紐帶，家國同構(gòu)的社會范式，如近代學(xué)者梁漱溟所言比國君為大宗子，稱地方官為父母，視一國如一大家庭。所以說，'孝者所以事君，弟者所以事長，慈者所以事眾'；而為政則在乎'如保赤子'？自古相傳，二三千年一直是這樣。在這種制度環(huán)境和文化環(huán)境下，公民不僅沒有行使自己正當(dāng)權(quán)利的機(jī)會，而且民主權(quán)利意識也極為欠缺，與西方社會很早就認(rèn)為公民是一個包含民主、自由、平等內(nèi)涵的政治概念相比，中國古代社會只有臣民、子民、草民、良民、暴民，而偏偏就是沒有公民的概念。20世紀(jì)初，五四時期的啟蒙思想家對中國的國民性曾經(jīng)進(jìn)行了深刻的文化批判，他們主張對傳統(tǒng)文化進(jìn)行改造。辛亥革命后，公民教育開始在我國萌芽和緩慢發(fā)展，但遺憾的是，近代中國的國民性改造和新民、立人的努力，由于不具備穩(wěn)定的政治條件和相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)社會基礎(chǔ)而收效甚微。新中國成立后，我們雖然推翻了三座大山，但在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)制度及組織制度中仍存在著官僚主義、權(quán)力過分集中、家長制、一言堂等形形色色的特權(quán)現(xiàn)象，這些弊端多多少少都帶有封建主義色彩。其次，當(dāng)代中國的學(xué)校教育和社會教育缺乏這方面的內(nèi)容。在當(dāng)今中國，確保人民當(dāng)家作主和公民的平等地位與權(quán)利不受侵犯的條件已逐步具備，現(xiàn)

代公民應(yīng)該能夠走出專制主義造就的順民與暴民的傳統(tǒng)束縛，清楚地認(rèn)識個人與社會、個人與國家的關(guān)系，意識到個人的價值與尊嚴(yán)。但遺憾的是，我們的教育卻長期缺乏這方面的內(nèi)容，或者說雖然已有少量這方面的教育內(nèi)容，但有其形而無其魂。學(xué)校雖然從中小學(xué)開始就設(shè)有思想品德教育課，但絕大多數(shù)學(xué)生不管在家里還是學(xué)校普遍接受的仍是一種聽話教育，他們對自己在社會上有哪些權(quán)利茫然無知，在許多問題上，學(xué)生都不可能有自己的發(fā)揮，無論理解不理解都必須按照確定的標(biāo)準(zhǔn)回答。在這樣的制度安排下，學(xué)生可能在某些方面受到精心的培養(yǎng)，但在其他許多方面卻被束縛和限制了。再次，社會尚未形成培育公民意識的普遍氛圍。其實(shí)臣民、公民、子民、順民或人民等等，每一個稱謂它都是有特定的含義。一般說來，公民是有主體性的，但僅僅是主體性恐怕還不足以詮釋公民，我們必須強(qiáng)化公民的政治內(nèi)涵：即公民首先是一個政治身份，尤其在把公民和臣民對比的時候，這種政治色彩就非常鮮明。臣民是封建制度下皇帝眼里的子民，只有皇帝才是國家的主人。時代變了，建立了共和國，公民成為國家的主人。在共和制下的公民都有權(quán)利參加政治生活，了解對國家應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，公民的這種政治身份卻有意無意地被淡化了，以致于公民對自己的權(quán)利也是模糊的，如公民這個詞用的非常少，用的頻率最多的是百姓和人民，這些習(xí)慣正反映了我們公民教育的滯后，與我國現(xiàn)代化發(fā)展的要求極不適應(yīng)。二、公民教育是側(cè)重于培養(yǎng)合格公民的素質(zhì)教育公民教育是培養(yǎng)合格公民的教育，它與素質(zhì)教育是一致的，是一種最重要的素質(zhì)教育。中國的公民教育是培養(yǎng)中華人民共和國的合格公民，因此從這個意義上說，它具有政治色彩的概念，不是獨(dú)立于政治之外的教育。1912年民主革命家蔡元培在任民國政府教育總長時，就明確提出了以培養(yǎng)公民道德

為主的教育宗旨，他首倡教育應(yīng)以德智體美四育并重，同時又提倡以公民道德教育為中堅(jiān)，賦予公民道德以法蘭西的自由、平等、博愛之內(nèi)涵，具有反封建的進(jìn)步意義。今天，我國憲法規(guī)定:凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民，但是有了公民身份，并不意味著自動產(chǎn)生合格的公民。要產(chǎn)生民主法治國家的合格公民，必須提髙公民素質(zhì)。那么，公民素質(zhì)最主要的內(nèi)容是什么呢？本人認(rèn)為主要包括六個方面：㈠主體意識。人之所以為人，就是因?yàn)樗菑氖轮脑焓澜绲膶?shí)踐活動的能動主體。作為民主法治國家的現(xiàn)代公民，需要具備獨(dú)立的人格和自由的意志，每個人都應(yīng)認(rèn)識到自己是一個獨(dú)立的、自由的，與他人地位平等的人，有自己獨(dú)立的權(quán)利能力、行為責(zé)任能力和人生價值，自覺關(guān)注和實(shí)現(xiàn)自身全面而自由的發(fā)展，決不依附于他人。同時，要認(rèn)識到自己的意志也是自由的，要做自己的主人,充分表達(dá)自己的愿望和要求，并能夠自覺地以法律和道德來規(guī)范自己的行為，對自己負(fù)責(zé)，對公眾負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。當(dāng)然，公民也必然在憲法和法律范圍內(nèi)活動。㈡權(quán)利意識。權(quán)利是公民存在的方式，是獨(dú)立人格和自由意志的保障，是參與社會生活，取得并維護(hù)各種權(quán)益的根據(jù)。作為公民，首先，要了解自己依法享有的政治權(quán)利、民主權(quán)利、人身自由權(quán)利和社會方面的基本權(quán)利，并依法行使;其次,應(yīng)主動追求和正確行使自己的權(quán)利，在權(quán)利遭受侵害時，能夠有意識地拿起法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)利；再次，要自覺做到在行使自己的自由和權(quán)利時，不損害國家、社會、集體的利益和其他公民的自由和權(quán)利。㈢責(zé)任意識。與權(quán)利意識相聯(lián)系，作為公民，還要時刻意識到自己享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?，F(xiàn)代社會，公民作為國家的一員，應(yīng)清楚自己一切權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，都應(yīng)該在有序、有效的狀態(tài)下

進(jìn)行。現(xiàn)代法律關(guān)于權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一原則，要求公民不僅要樹立自己在國家和社會中不可剝奪的權(quán)利意識，而且要樹立不可推卸的責(zé)任意識。㈣參與意識。參與意識是指公民依法通過一定的程序和方式參加政治活動，直接或間接地影響政治決策的自覺性，政治參與是政治關(guān)系中公民政治權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的重要方式，反映著公民在社會政治生活中的地位和作用。參與意識在本質(zhì)上是一種民主意識，公民的民主參與以公民地位的平等為前提條件，在法律面前一律平等的公民，才會有國家主人翁的責(zé)任感，才會積極主動地參政、議政和監(jiān)督，積極地維護(hù)和改善民主制度和民主秩序，這是從法律制度規(guī)范走向現(xiàn)實(shí)法治秩序的重要橋梁。㈤守法意識。法律體現(xiàn)著統(tǒng)治階級的意志,體現(xiàn)著國家對其成員在政治、經(jīng)濟(jì)、社會等各個領(lǐng)域的行為的要求。一般而言，守法意識如果成為大多數(shù)社會成員的一項(xiàng)道德義務(wù)，就能培養(yǎng)和形成古人所說的羞恥之心，從而使人們在內(nèi)心深處形成道德行為的內(nèi)在動因。所以，從維護(hù)社會秩序，保障社會穩(wěn)定來說，公民要具有遵紀(jì)守法光榮，違法亂紀(jì)可恥的意識，養(yǎng)成尊重法律信奉法律的信仰。㈥道德意識。在人類社會發(fā)展史上，法律出現(xiàn)之前人與人之間的關(guān)系首先是靠道德來調(diào)整的，現(xiàn)代社會生活豐富多彩，給了每個人選擇自己生活方式的自由，但是，不論怎樣選擇，都不能離開做人的底線，都不能顛倒是非，以丑為美、以惡為善。道德是形成法律的基礎(chǔ)，法律實(shí)質(zhì)上可視為一種道德的底線。如汶川地震中出現(xiàn)的范跑跑，其危急時刻拋棄學(xué)生獨(dú)自求生的行為就是一種典型的不違法但有為道德的行為。上述六個方面的意識合稱為公民意識，而在上述意識中，特別值得強(qiáng)調(diào)的是道德意識，因?yàn)橐陨险劦降呐c法律相關(guān)的各種意識其實(shí)都是社會主義新

道德的重要組成部分，當(dāng)通過宣傳教育，各種法律意識由外在的規(guī)范成為公民自覺自愿遵行的規(guī)則時，這些法律規(guī)范對公民來說便成為一種道德規(guī)范。因此，公民教育其實(shí)是一種現(xiàn)代德育。三、中國現(xiàn)代化進(jìn)程迫切要求深入推進(jìn)公民教育㈠公民教育要在公平對等的教育理念下進(jìn)行。傳統(tǒng)德育的重點(diǎn)內(nèi)容是服從和奉獻(xiàn)，而現(xiàn)代德育的重點(diǎn)內(nèi)容是建立在平等、自由基礎(chǔ)上的權(quán)利和義務(wù)，在這一方面，我們的欠缺是明顯的。在一些人眼里，道德觀念淡薄、守法意識不強(qiáng)、善惡界限混淆、誠信規(guī)范缺失，完全是因?yàn)槠樟_大眾覺悟低下使然，是群眾的思想道德素質(zhì)和公共生活責(zé)任意識與全面建設(shè)小康社會的要求不相適應(yīng)使然，也就難怪群眾對某些居髙臨下的思想教育經(jīng)常帶有觀望、自保、冷漠、拒斥等等負(fù)面的心理，因此，本人主張公民教育應(yīng)該在公平對等的教育理念下進(jìn)行。㈡推進(jìn)民主政治發(fā)展，提髙公民政治社會化水平。如果沒有民主制度下的公民經(jīng)歷和體驗(yàn)，沒有民主制度的教育和訓(xùn)練，公民素養(yǎng)是很難形成和提髙的。世界范圍的民主化歷史告訴我們，民主制度以及公民的民主生活經(jīng)歷構(gòu)成民主文化成熟的必要前提。今天，我國已經(jīng)進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會新的發(fā)展階段，如鄧小平總書記所言：一切國家機(jī)關(guān)和工作人員必須依靠人民的支持，經(jīng)常保持同人民的密切聯(lián)系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監(jiān)督，努力為人民服務(wù)，這種民主制度的建設(shè)與完善，正是社會主義政治文明的基本內(nèi)容和必然要求，也是對公民教育的最好實(shí)踐。㈢開展以公民的權(quán)利與義務(wù)為核心的教育活動，使公民意識深入人心。這是一項(xiàng)關(guān)乎公民道德建設(shè)的長期性工程，這項(xiàng)工程應(yīng)以促進(jìn)人的全面發(fā)展為著力點(diǎn)，貫穿于人們的學(xué)習(xí)、工作、生產(chǎn)和日常生活，實(shí)現(xiàn)經(jīng)?；椭贫然?。在內(nèi)容上，它不僅告訴公民有哪些權(quán)利和義務(wù)，而且引導(dǎo)人們依法行使權(quán)

利，積極履行義務(wù)，培養(yǎng)公民的法制觀念和法律意識，使公民信仰法律，不僅教育公民在社會生活中遵守規(guī)則、維護(hù)公德，而且教育公民誠信友愛、平等競爭，建立健康科學(xué)文明的生活方式。